天津
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上次因為煮老師的事件，我們暫停了這個系列。很多朋友都在催更，因為大家都想知道，不一樣的認知能力到底該怎么鍛煉？
首先，我們來回顧一下上面兩節內容我們講了什么：
在第一節我們講了人有很多種認知能力，傳統的智商測試的智商，是解決抽象問題的能力，而它與賺錢所需要的具象認知靈活性不一定完全一致。
而第二節我們講了，最強的認知能力組合，取決于你做什么樣的工作，而且我們也講了“天賦與培養”是相輔相成的：有天賦的人，被培養得更快，而且被培養得更來勁。
那么在今天這一節，我們就來著重介紹一個話題：當我缺乏一種認知能力的時候，如何培養這種認知能力是最科學、最省力、也是能達到的水平最高的呢？
但是說這個方法之前，我們先來講一下學習的本質是什么，這樣更能幫助我們理解我們的方法論。
一、學習的本質是“改裝大腦”
Dobzhansky說過這么一句話:“Nothing in biology makes sense except in the light of evolution” （除非用進化的燈光去看，否則無法理解生物學的一切）。
如果我們用進化的燈光去照大腦，我們就會驚奇地發現，我們的大腦，并不是進化來學習數學物理的：一萬年前的人，其大腦的解剖和生理都跟現代人毫無二致，但是他們的大腦是用來計算生存、尋找食物、底盤搶占和爭奪配偶的。
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