情緒如一面鏡子，

皺眉視之，它也皺眉看你；

笑著對它，它也笑著看你。

情緒，它是我們內心世界的映射，

每一種情緒都承載著我們的感受和思考

幼兒期是情感教育的黃金期，幼兒心理健康最重要的標志是情緒積極。為更好的培養幼兒情緒管理，引導幼兒養成積極樂觀的正面情緒。2024年10月31日，在濱海街道辦事處的指導下，鹽灶大社區開展“擁抱小情緒”兒童心理健康小課堂——“護航春蕾”未成年人關愛行動。

認識我們的情緒

在我們的日常生活中，喜、怒、哀、懼這四種基本情緒總是伴隨著我們。它們各自以獨特的方式表現出來：當我們快樂時，會開懷大笑；當我們憤怒時，面色會變得通紅；當我們悲傷時，淚水會悄然滑落；而當我們感到恐懼時，往往會發出尖叫并伴隨著身體的顫抖。老師通過展示圖片和視頻等方式，引導孩子們理解和識別這些情緒。同時，幫助孩子們學習如何在不同的情境下處理和應對這些情緒，以更好地解決問題。

情緒小盲盒

情緒，是隨著我們個人生活，自然產生的心理活動。每一種情緒的背后都有原因:比如情緒低落，是因為遇到了不開心的事情;開心，是因為和好朋友一起度過了快樂的時光。

游戲互動環節，小朋友們隨機點開情緒盲盒，他們根據盲盒中不同情緒表情，向其他小朋友分享自己的心情故事。“今天媽媽帶弟弟看我做早操，我感到非常開心；昨天我沒有吃到喜歡的食物，感到非常的難過......。”

做情緒的主人

情緒無好壞，歡樂、悲傷、憤怒......都是我們真實的體驗。當感受到情緒低落，傷心難過，遇到不好的情緒，應該怎樣緩解和釋放，我們應該怎樣調節好情緒，做好情緒的小主人呢？

小紅花象征著熱情、活力和一切美好的美好的祝愿。在手工制作中，小朋友們全神貫注的折疊、粘貼，不一會兒，一朵朵精致的小紅花“盛開”了。隨著這些小紅花的盛開，小朋友們的滿足感和成就感化作了燦爛的笑容，他們紛紛在自制的卡片上簽下自己的名字。愿這些小紅花如同孩子們的心靈之花，永遠在他們的心中盛開，保持對生活積極樂觀的態度，享受一個健康快樂的童年。

通過情緒體驗，手工制作等寓教于樂方式，引導兒童正確對待情緒，學會與情緒和諧共處，保持積極向上的精神面貌和狀態，爭當情緒的小主人。