每到高考填報志愿時，便會愁壞一堆考生和家長——“想沖一沖更好的學校，但又怕被調劑到冷門專業”。

但這種情況，在南方科技大學并不存在，因為它大一學的是通識課程，大二才開始專業分流，最重要的是，它充分尊重考生的意愿，讓學生們自由選擇專業。

看到這，也許并不能打動你，畢竟它只是一所非常年輕的院校，而且并非985/211。

但“雙導師制”，無疑是它相較于其它985名校一個不可忽視的優勢，由于教育資源豐富，而學生基數不多，因此能照顧到每個學生的發展，學校為每位學生配備了兩名導師，其中一位是學業導師，另外一位是生活導師。

我們都知道，導師在大多數高校和本科生沒多大關系，只有研究生才配備導師，現如今，南方科大打破常規，讓學生積極參與科研項目。

這樣的培養方式，讓南方科大每年的就業質量喜人，留學率和保研率很高，超過大多數985院校。

那么，頂著非985/211名號的南方科大，真的比985還香嗎？

一種觀點認為“

本人2015屆化學系學生，已畢業。

回想起來在南科大讀書，首先想到的應該是自由和寬容吧。

自由是你在這所學校可以實現任何你想做的事情。

選專業?

沒問題，就算人爆滿了學校也給你塞進去（計算機）。

換專業?

沒問題，大三都有同學不停的換專業。

不想參加什么校園活動?

沒問題，你在南科大四年一次正規活動都不參加都沒問題，只要你能順利畢業。

我室友大學四年了，“wx”這個軟件都沒有下載過，

每次學校要我們綁什么東西的時候，他說他沒“wx”，不想下載，學校就默許了這件事情。

這我想在傳統學校是不現實的。

至于寬容嘛，也是自由衍生出來的。

我記得有一次行政樓有個廁所是給外賓用的，不知道什么原因學生不能用，就有學生寫了一副對聯“行政廁所，精致如斯”貼在了廁所的門上。

這件事情學校出來道歉了，說做的不對。

我看到的是學校的知錯能改和對學生極端行為的理解和寬容。

還有一次清明節有學生在南科大標志的地方放置白菊，導致同學們爭相效仿，學校也沒做很多嚴厲的處罰。

所以南科大的氛圍很奇妙，你可以看到一群未經社會錘煉的同學在空間里吐槽各種各樣的問題，進行“空間治校”，然后覺得南科大這樣不行，那也不行。

其實我想對這些涉世未深的同學們說，你去其他大學，或者日后的工作中，你像現在這么理想主義或者一腔孤勇，是很容易碰壁的，生活中不可能處處讓你滿意，尤其是大學要照顧那么多人的利益。

南科大給予了學生最強大的自由度，利用好了會受益頗多。

但是就我身邊的同學而言，很多都是剛剛高考完的小孩子，突然給這么大的自由度，很容易就沉淪了，我也是這樣的。

最后一點是，煉就了一顆強大的內心，在當下的環境，985/211學校再好，也會飽受爭議，但是我相信南科大的學子早已經微笑的面對著這一切，等待著學校被公認的那一天。

另外一種觀點認為“

本人是2024屆高考生，由于南科大離家近，所以來了這里。

主要是寫一些有關學校就讀體驗以及個人對于學校發展的一些想法。

一、宿舍條件

盡管宿舍并不是決定一個人未來前途、收入的因素，我還是決定談一談宿舍。

宿舍的確是我所了解過大學中相對較好的，本人之前參觀過武大、華科、中大等學校的老宿舍（注意，老宿舍，新的宿舍條件也不錯，但是某些學校是抽簽，所以憑運氣）。

湖畔宿舍年份比較久，但是也僅僅只有十余年，并且是獨立衛浴，二期宿舍的條件更好（并且鑒于目前宿舍緊張，不知道會不會有第三期）。

湖畔宿舍的最大優點是離食堂近，例如本人居住的湖畔1棟宿舍離湖畔食堂與中心食堂僅不到100米，距離琳恩圖書館與一丹圖書館僅100~200米，離教學樓僅有200-300米，盡管宿舍老一些，但是上課、出學校（六號門或一號門→寶能城）、吃飯極其方便。

二期宿舍裝修更好，不過是公共衛浴，優點是不用自己打掃衛生，缺點是有些人會介意。

本科生宿舍為四人間，湖畔宿舍為上床下桌，二期宿舍為獨立床鋪。

二期裝修風格更加明快一些，如果喜歡鮮艷顏色的可以加入致新書院或“樹”字輩書院，他們的宿舍在二期。

致仁書院和致誠書院的宿舍在湖畔宿舍。

二、圖書館、教學樓、科研樓

南方科技大學+現有三個圖書館：琳恩圖書館、一丹圖書館、涵泳圖書館。

其中面積最大的是琳恩圖書館，藏書主要為文理科（數學、物理、化學、藝術、歷史等）；

一丹圖書館次之，藏書主要為工科類書籍。

涵泳圖書館最小，藏書多為限量、珍品、藏品。

不過館中的書籍似乎并沒有特別多，電子資源的占比似乎要大一些。

目前有三個教學樓（第一教學樓、第二教學樓、第三教學樓)，其中，仍在開展教學活動的有第一教學樓與第三教學樓，第二教學樓好像沒有特別多的教學活動。

第一教學樓為最早的教學樓，因此教學設施比較陳舊，不過本學期和這個寒假學校對第一教學樓的墻面和地面進行了整體翻修，更換了大量桌椅和教學設施。

第三教學樓設施非常新，有很多坐著很舒服的椅子（關注點錯誤），同時也是大部分上機用機房所在地。

科研樓主要有三棟，名字同樣為第X科研樓。

三、教學質量體驗與學習氛圍

教學質量體驗:

老師教學水平有高有低，基本上按照學長學姐的評教來選老師基本能夠獲得良好的上課體驗。

有些老師的教學水平確實不高，這可能是因為他們確實不太適合上課，而更適合搞研究。

同樣，獲得一個好的成績需要付出比較大的努力，尤其是基礎課（如高數、線代、大物、計算機等），想要獲得一個比較高的成績需要運氣和努力。

本人由于期中考得不好所以最終績點不是特別高（不過計算機和英語給我拉回來了一點）。

計入績點的課程采用十三級計分制，根據分數段賦績點。

對于成績復核，與許多大學一樣，成績復核是有可能扣分的，我聽說某位同學因為成績復核被查出改錯的地方直接被扣下一個檔。

學習氛圍:

我們那年本科生的平均績點估計在3.5/4.0（百分換算80分，4.3績點制3.76）左右（去年應該也在這個位置），這表明，大部分同學還是挺努力的。

同樣，本屆相當多競賽生，例如奧林匹克競賽金牌、銀牌、銅牌大約有20來個，省一、省二等有競賽經歷的同學更多。

他們相當一部分是由于南科大本科搞科研很容易過來的。

學校的學術氛圍相當濃厚，由于開學的書院導師選擇，許多同學會與導師溝通科研事宜。

同樣，圖書館座位有時會短缺，非期中期末周和寒暑假仍然會有人在圖書館學習。

單論學習氛圍的話，南科大確實跟985、211院校的區別并不大。

四、書院制、導師制

書院制:

書院制度是比較出名的，從一開始的致仁書院，擴張到目前六個書院（致仁、致誠、致新、樹仁、樹德、樹禮)，擴張的主要原因就是維持書院制存在的意義——如果書院的人太多，那么書院也就毫無意義。

每一個書院具有自身的特色，但是據本人觀察，各個書院之間并沒有極端明顯的區別，最多就是某些書院的足球隊很厲害、某些書院總是拿運動會的團體冠軍等等，書院之間的區別可能是思政課程、書院活動（如致仁書院的“家宴”活動等)不太一樣。

書院決定了你的宿舍在哪里，例如致仁書院在湖畔一二棟，致誠似乎在三四棟，其余不太清楚。

導師制:

本科生可以在開學前通過發郵件的形式聯系導師，或者直接在系統中選擇導師進行雙選，最終學校會保證每個人都有一位書院導師（曾用名：生活導師，導致某位家長誤解為“生活老師”，在聯系不到孩子的時候“命令”一位講席教授去尋找自己的孩子，非常尷尬，于是在學生工作會議上決定修改為書院導師）。

進入院系以后，學校會配備學院導師（曾用名：學術導師），主要指導學業、科研等事宜。

書院導師對于你的科研方向影響并不大，主要還是負責你適應大學生活、正確對待學業成績等事情，當然，你要是想要找老師聊天大可以約他，只要提前發郵件或者“wx”即可，一般導師有時間就行。

同時，你也可以與書院導師談學術問題，他們也相當歡迎你與他們交流。

#圖文打卡計劃#