齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣第二初級中學教師 趙晶晶

初讀閆學老師的《跟蘇霍姆林斯基學當老師》，便被深深吸引，而“教師的智慧是照亮前方”這一章節，宛如一束強光，穿透了我對教育認知的重重迷霧，讓我對教師這一職業有了深刻而全新的感悟。書中洼田教授指導蘇步青的故事，恰似一座堅實的橋梁，將書中的智慧與我的教學實踐緊密相連，讓我真切領略到教育者智慧那如燈般的強大力量。這盞燈，既能照亮自身成長之路，更能點燃學生心中的夢想之火。

暗夜尋燈：智慧引領，破繭成長

初入二初，面對陌生的教學環境與初中美術這一全新領域，我是那么地緊張，雖手握課本，卻仿佛置身于茫茫大海，找不到前行的方向。盡管學校提供了很多外出學習的機會，我也逐漸摸索出一些教學門道，但課程設計的生硬與教學效果的乏力，始終如影隨形，讓我深陷迷茫，尋不到突破的出口。

轉機出現在與支教島的韓旗偉老師的相遇。參加支教島線上普通話公益學習班后，我鼓起勇氣向韓老師傾訴困惑。未承想，當晚九點多，韓老師從青島打來電話，與我暢談一個多小時。她不僅分享了自己的成長經歷，更毫無保留地講述了在資料匱乏的情況下，如何憑借一本教育雜志深耕教學的故事。

“深研一節課例勝過盲目忙碌百節”，這句簡單卻有力的話語，如同一記重錘，敲醒了思維混沌的我?！澳愕膰烂C讓學生像背了債，課堂不該是壓抑的‘還債場’”，更是一針見血，直擊我教學中的痛點。此后，我如獲至寶，開始訂閱美術教育雜志，從優秀課例中汲取養分，努力調整自己的教態，用微笑取代緊繃，用鼓勵替代苛責，每一個努力的瞬間，都是在為破繭積蓄力量。

漸漸地，我看到了課堂氛圍的轉變，學生們眼中不再是面對知識的畏縮，而是充滿了探索的光芒。曾經生硬的課程設計逐漸變得生動有趣，教學效果也顯著提升。

韓老師的智慧，宛如一盞明燈，照亮了我對“教育溫度”的認知。她就像書中的洼田教授，以自身經驗為炬，點亮了我成長的道路，讓我對未來充滿了希望。我深深地體會到，教師的成長離不開前輩的智慧引領，我們需要這樣的“燃燈者”，為我們照亮前行的路。我也明白了，破繭過程雖然艱難，但有了那盞智慧之燈的指引，也就一定能化蝶新生。

執燈同行：助夢成長，點亮星空

初二上學期，一位沉迷漫畫卻厭學的女生小月走進了我的視線。她的課本、桌面乃至手背，都布滿了靈動的圖案，然而在成績單前，她卻黯然神傷。我敏銳地察覺到，她的畫筆不僅是興趣，更是通往未來的鑰匙。

一次課間交流，我真誠地盛贊她的繪畫天賦，隨后引導她思考職業規劃：“想成為專業漫畫家，需要系統學習動漫設計，而這不僅需要畫筆，更需要文化課成績作為跳板。”我為她描繪出一條清晰的路徑：以美術特長生身份考入重點高中，再沖刺開設動漫專業的院校。她的眼睛逐漸亮起來，那是對未來的憧憬與渴望。這次談話，為她明確了學習的方向，讓她看到了自己未來的無限可能。

在接下來的日子里，我不斷鼓勵她，對她的素描學習給予高度評價。她也沒有辜負我的期望，以肉眼可見的速度成長。最終，她以優異的美術成績考入一中，為她未來成為專業漫畫家的夢想奠定了堅實的基礎。

這段經歷讓我堅信，教育的智慧在于看見學生的獨特光芒，用“適合的梯子”助其攀登。正如蘇霍姆林斯基所說，教育的本質是“點燃火炬”，而非“注滿水桶”。作為教師，我們肩負著點燃學生夢想之火的重任，要用智慧去照亮學生的前行之路，引導他們發現自己的興趣和潛力，并為之努力奮斗。

每個學生都是一顆獨特的星星，有著自己的光芒和夢想。我們不能以統一的標準去衡量他們，而應該用智慧去發現他們的閃光點，點亮他們夢想的星空。就像沉迷漫畫的小月，她的畫筆就是她的夢想之翼，我們教師要做的，就是幫助她展開這雙翅膀，讓她在夢想的天空中自由翱翔。

燃燈前行：智慧為引，仁愛為伴

合上書本，回望自己的教學歷程，我愈發堅信：教師當以智慧為燈，以仁愛為芯——既要在成長路上追尋“燃燈者”的指引，也要成為學生生命中的“提燈人”。當我們學會用智慧打造課堂，用微笑化解糾紛，用洞察發現稟賦，每個孩子都能在屬于自己的星空下熠熠生輝。

教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。在未來的教育生涯中，我將更加堅定地沐光而行，繼續傳遞智慧與溫暖，書寫屬于我和學生們的精彩篇章，讓教育的光芒照亮每一個孩子的未來。

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