貴州
近日，山東一名5個月大的嬰兒因父母頻繁使用智能音箱“小愛同學”播放兒歌和故事，誤將這一喚醒詞當作自己的名字，引發(fā)廣泛討論。
現(xiàn)象與成因
高頻語音刺激
父母長期通過“小愛同學”指令操作音箱，嬰兒每日接觸該詞匯頻率極高，逐漸形成條件反射。當聽到“小愛同學”時，寶寶會轉(zhuǎn)頭尋找聲源并揮手發(fā)聲回應，但對真實姓名反應較弱。
語言敏感期的認知特點
0-1歲嬰幼兒處于語言敏感期，對重復詞匯具有強烈模仿和關(guān)聯(lián)能力。專家指出，高頻機械指令可能被嬰兒視為社交互動信號，導致其將喚醒詞與自身存在關(guān)聯(lián)。
專家建議
科技使用需平衡
智能設(shè)備雖便利，但缺乏情感互動。建議父母減少以設(shè)備名稱替代真實稱呼，并通過講故事、唱歌等面對面交流強化孩子對姓名的認知。
注意“擬人化”風險
兒童心理學者提醒，過度依賴智能設(shè)備可能模糊孩子對“人”與“機器”的界限。例如，有案例顯示幼兒誤將掃地機器人稱為“弟弟”。
社會共鳴與延伸思考
相似案例普遍存在
網(wǎng)友反映同類現(xiàn)象：有家庭使用“天貓精靈”“小度小度”后，孩子誤認這些詞匯為名字，甚至寵物貓對“吃”字產(chǎn)生條件反射。
科技育兒的爭議性
部分家長反思，過度依賴音箱可能導致親子互動減少。但也有觀點認為，適度使用設(shè)備可為育兒提供輔助，關(guān)鍵在于平衡。
未來影響與幽默解讀
網(wǎng)友調(diào)侃未來可能涌現(xiàn)一批乳名為“小愛同學”“天貓精靈”的兒童，甚至戲稱“雷軍發(fā)布會全國聯(lián)動音箱”的趣事可能重演。
專家強調(diào)，此類混淆通常是暫時現(xiàn)象，隨著孩子認知發(fā)展會自然消失，家長無需過度擔憂。
這一事件既展現(xiàn)了嬰幼兒認知發(fā)展的趣味性，也提示現(xiàn)代家庭需在科技便利與自然養(yǎng)育間尋找平衡。正如網(wǎng)友所言：“當小愛同學成為‘家庭成員’，或許該考慮給音箱改個名字了。”
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