根據《山東省教育廳 山東省文明辦 山東省關心下一代工作委員會 山東省婦女聯合會關于開展2024“尋找智慧家長家教好故事”工作的通知》的相關工作要求，各市教育局、文明辦、婦聯、關工委積極推薦、認真組織，經省級評審最終確定“智慧家長家教好故事”100個，現將優秀案例進行展播。

與孩子一起閱讀，點亮成長的璀璨星光

李博家教好故事

在時光的長河中，陪伴孩子讀書猶如點亮一盞明燈，用溫暖的光芒照亮他們成長的道路。今天，我想與大家分享如何更好地陪伴孩子閱讀。閱讀是打開孩子視野、豐富心靈的一把金鑰匙。作為家長，如果能陪伴孩子一起閱讀，效果會事半功倍。

首先，得給孩子營造一個好的讀書環境。這里不是說非得有多大的書房，多豪華的書架。哪怕就是在孩子的小房間里，或者客廳的一個小角落，擺上一個舒服的小墊子，一個小臺燈，再放上幾本孩子喜歡的書，這就有讀書的氛圍了。讓孩子一走到這個地方，就覺得這是專門屬于他讀書的小天地，心里就會自然而然地想坐下來翻翻書。我就在孩子的房間里弄了一個這樣的小角落。一開始孩子也不怎么在意，但是慢慢地，他發現這個小角落很安靜，很舒服，就開始主動跑過去看書了。有時候他還會自己把書整理得整整齊齊的。

然后，就是要固定一個閱讀的時間。可以每天晚上吃完飯，或者睡覺前，留出半個小時到一個小時的時間，專門用來陪孩子讀書。這樣孩子就會知道，每天這個時候就是讀書的時間，他就會養成習慣。我家孩子一開始也不太習慣，總是想著玩。但是我就堅持每天這個時候陪他讀書，慢慢地，他就養成習慣了。現在每天一到這個時間，他就會主動跑過來，拿著書讓我給他讀。有時候我忙了一天，也挺累的，但是一看到孩子那期待的眼神，就覺得再累也值得了。

接下來，就是選書的問題了。選書得根據孩子的年齡、興趣來選。如果孩子還小，那就選一些圖畫多、字少的繪本，這樣孩子容易理解，也容易產生興趣。如果孩子大一點了，可以選一些故事性強的書，或者科普讀物。我記得我家孩子小的時候，我就給他買了很多繪本。那些繪本可漂亮了，顏色鮮艷，圖畫也很生動。孩子一看就喜歡得不得了。我就陪著他一起看，給他講里面的故事。有時候他還會自己指著圖畫，給我講他看到了什么。那時候我就覺得，這小小的繪本，真是打開了孩子想象的大門。

等孩子大一點了，我就帶他去書店或者圖書館，讓他自己挑選喜歡的書。一開始他也不知道該選什么，就到處亂逛。我就給他一些建議，比如可以選一些關于動物的書，或者關于太空的書。他聽了我的建議，就開始認真地挑選起來。最后他選了一本關于恐龍的書，回到家就迫不及待地讓我給他讀。從那以后，他就對恐龍產生了濃厚的興趣，還讓我給他買了很多關于恐龍的書。

在陪孩子讀書的過程中，咱們可不能只是干巴巴地讀，也得有點互動，這樣才能讓孩子更有興趣。有一次，我給孩子讀一個童話故事，讀到一半的時候，我問他：“你覺得這個故事里的主人公為什么要這么做呢？”孩子就開始認真地思考起來，然后說出了他的想法。我就表揚他說得好，然后繼續讀下去。這樣不僅能讓孩子更認真地聽故事，還能鍛煉他的思考能力。同時，還可以讓孩子復述故事。讀完一個故事后，讓孩子用自己的話把故事講一遍。這既能鍛煉孩子的表達能力，又能讓他更好地理解故事的內容。我家孩子一開始復述得不太好，總是結結巴巴的。但是我就鼓勵他，慢慢地，他就越來越流利了。

除了在家里陪孩子讀書，咱們還可以帶孩子去一些有讀書氛圍的地方。比如說圖書館，那里有很多書，還有很多小朋友在讀書。孩子看到大家都在讀書，他也會受到感染，更有讀書的動力。還有一些書店也會舉辦一些讀書活動，孩子在參加活動的過程中，不僅能學到知識，還能結交一些新朋友。

最后，我想說的是，陪伴孩子讀書不僅僅是為了讓孩子學到知識，更是為了和孩子建立一種親密的關系。在這個過程中，我們可以了解孩子的內心世界，和孩子一起分享快樂，一起成長。所以，家長朋友們，讓我們一起行動起來，陪伴孩子讀書，開啟一段美好的成長之旅吧！相信在這個過程中，我們和孩子都會收獲很多。

工作單位：鄄城縣融媒體中心

推薦單位：菏澤市教體局

營造良好家風，爭做智慧家長

李君家教好故事

“教子須是以身率先”——明末清初理學家陸世儀的這句名言，與《三字經》中“養不教，父之過”的訓誡一脈相承，都深刻闡明了家庭教育的重要性。人必有家，家必有訓。家風家訓，是無言的教育、無字的典籍、無聲的力量。良好的家風，是孩子健康成長的基石，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富。作為孩子的母親，我一直努力營造良好家風，注重言傳身教，身體力行，幫助孩子邁好人生的第一個臺階，扣好人生的第一粒扣子。在陪伴孩子成長的過程中，我總結了一些心得體會，在此與大家分享。

一、道德品質教育

教育孩子講道德要從家庭成員開始，從身邊做起，使孩子從小尊老愛幼，孩子做對了要表揚，做錯了要恰當批評及引導，讓孩子樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。記得孩子四歲時，我帶孩子坐公交車。那是孩子第一次坐公交車，很好奇，她自己坐一個位，當時看到沒什么人就沒管她，后面上來了一個老人家，沒有位置坐，我立刻站起來讓位，孩子問我為什么要讓位，我說老人家沒有位置坐會摔倒，我們要懂得尊老愛幼，后來孩子沒有出聲。但在以后坐公交車時，她看到老人家就會主動讓位了。這些都是潛移默化、以身作則的影響。

二、培養孩子的獨立性、自主性和綜合能力

孩子不可能一輩子生活在父母身邊，父母想讓孩子成長，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，不要用自己的思維去要求孩子，要相信青出于藍勝于藍的道理。例如：在我們家，由于孩子口味偏清淡，而大人們都愛吃辣，餐桌上常常同時準備兩種口味的飯菜。有一次，孩子被桌上紅艷艷的小龍蝦吸引，躍躍欲試地想要嘗一嘗。我反復提醒道：“這個很辣哦，如果一定要嘗的話，要做好被辣哭的準備。”但孩子終究抵不住誘惑，小心翼翼地嘗了一小口。隨即就聽見她“嘶哈嘶哈”地吸著氣，卻還強裝鎮定地說：“媽媽，是有點辣，但沒你說的那么可怕。我先不吃了，等下次有不辣的再嘗......”所以孩子一定要有經歷，她有她的主見，經歷過了哪些可以做，哪些不可以做，她自己就會慢慢去判斷和主見了。

還有選衣服搭配，從不用我和她爸爸操心。什么時候看書、畫畫、玩耍、看多久的電視，只要是在合理的范圍內，就由她自己選擇決定。當孩子跟我在一起，我會把機會讓給孩子，在孩子面前示弱，讓她做一個有擔當的人，有責任保護媽媽。孩子也只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大、獨立，然后超越父母。

三、養成良好的生活、行為和學習習慣

良好的習慣受用一生，對待孩子的學習，不能光說不做。如果家庭是一臺復印機，家長是原件，孩子就是復印件。要求孩子做到的，家長首先要做好。為了培養孩子的閱讀習慣，從女兒三歲起，我就在晚上睡覺前和她開始親子共讀。最初是我讀她聽，然后她跟著圖畫內容自己復述；慢慢地的，她認識一些簡單的字了，我們就開始你讀一個字，我讀一個字，你讀一段，我讀一段.......慢慢地，讀書已經成了她睡前必須的一個項目，也養成了主動看書的好習慣。

至于生活行為習慣，更是在生活中以身作則，用好的行為潛移默化的影響她。例如：在外面回來或每次吃東西前會帶孩子去衛生間洗手，吃飯時不看電視，告訴孩子不管做什么事都得專心。睡覺前后要刷牙，檢查好自己的書包和衣服，準備好明天上學要穿的衣服，玩具在哪里拿就放回哪里去，培養孩子自己的事情自己做。我們家對孩子有一個自律自檢表，對自己完成的各項考核我們就會給紅花，一個月進行評比獎勵，哪些做得好的會表揚，哪些沒有做好的需要改進的我們會引導，久而久之孩子自然而然就會形成習慣。

好的家教家風，是一個家庭寶貴的財富。做一名智慧家長不是一件易事。在育兒的道路上，我要做一名虔誠的“小學生”，學習教育的智慧，用心呵護、真情陪伴。路漫漫其修遠兮，我愿意能陪她一起成長，伴她留下一路的繁華。

工作單位：鄆城縣義和路學校

推薦單位：菏澤市教體局

本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

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