補習(xí)班簡直就是最大的智商稅，沒有哪個中等生是靠補習(xí)班刷出來的，實際上很多孩子都被補習(xí)班給毀了。

首先，在小學(xué)和初中靠補習(xí)提分的孩子，到了高中肯定會掉隊。小學(xué)和初中這 9 年，知識點只占 12 年的 10%，課程相當容易，進度也很慢，補一補、刷一刷，成績就能上去。高中 3 年，知識點卻占到 12 年的 90%，進度加快了 27 倍。

所以高中課程跟小學(xué)初中完全是兩個不同的世界，這也是中考要進行分流的原因。高中拼的是自主學(xué)習(xí)能力，老師講得快，就看你能吸收多少、總結(jié)多少、輸出多少。上補習(xí)班的孩子習(xí)慣了等老師投喂，這不是學(xué)習(xí)吃力的問題，而是無論怎么努力都跟不上的那種無力感，這種孩子最容易患上抑郁癥，高中 40%的抑郁癥患者絕大部分都是補課生，補課簡直就是飲鴆止渴。

其次，補課會讓孩子對老師形成嚴重的依賴。遇到難題就等著老師講，可考試的時候得靠自己呀，又不能帶著老師進考場。所以補課的孩子表現(xiàn)很明顯，考試中沒見過的題一概不會，畏難情緒特別嚴重，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，把老師講的答案背下來，早就喪失了思考能力。

家長常問我能不能給孩子講講題？

我說行，只要你能帶我去考試，我給你考清華北大，哪個系隨便挑。

老師講題最大的問題在于知識點還是老師的，方法還是老師的，你光背答案就是買櫝還珠。

第三，補課會摧毀孩子的內(nèi)驅(qū)力。本來學(xué)校作業(yè)就多，還要額外補課，孩子會更抗拒，對學(xué)習(xí)那最后一點點興趣也被磨滅了。中等生本來就難以享受到學(xué)習(xí)的樂趣，沒有價值感，沒有滿足感，補課對中等生來說就是一種懲罰，學(xué)不好就挨罰，他怎么可能會喜歡學(xué)習(xí)，肯定會對學(xué)習(xí)更加厭惡。補課就是看似甜蜜的毒藥。

聰明的家長一定要從高中的角度、考試的角度，為孩子做好教育規(guī)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。尖子生都是自己學(xué)明白的，不是補出來的。授人以魚不如授人以漁，自主學(xué)習(xí)才是正途。