刊于2025年6月4日《解放軍報(bào)》08版

編者按 開展教育，一般都離不開教案和講稿。實(shí)踐中，有的政治教員深受其益，把課講得生動(dòng)感人；也有人重形式輕內(nèi)容，下了很多“紙上功夫”，卻言之無物，說不到官兵心坎上。須知，教案和講稿本就沒有一定之規(guī)，寫什么、怎么寫、寫多長，完全取決于內(nèi)容和效果。請(qǐng)看來自陸軍兩個(gè)基層單位的報(bào)道，希望大家能從中受到啟發(fā)。

一堂40多分鐘的教育課，教案需要準(zhǔn)備多少內(nèi)容？對(duì)于陸軍某旅指導(dǎo)員申宸來說，常常只需一頁紙。

前不久，申宸給連隊(duì)官兵上了一堂教育課，講述先輩的戰(zhàn)斗故事。他的備課本上，這堂課的教案就只有一頁紙，內(nèi)容是幾張剪報(bào)和幾段手寫注釋。

“上課要講的主要內(nèi)容都在這里?！鄙赍分噶酥缸约旱哪X袋，“教案上的內(nèi)容，主要是生怕漏過的一些重要信息或者記得不牢的數(shù)據(jù)。”

翻看申宸的備課本，筆者發(fā)現(xiàn)，很多堂課的教案都只有一兩頁紙，而且標(biāo)題、觀點(diǎn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、手段運(yùn)用等要素并不完整。這與筆者此前看到的很多教案都不一樣。

“我這樣寫教案有一段時(shí)間了，旅機(jī)關(guān)對(duì)此表示了理解和支持。”申宸告訴筆者，剛當(dāng)指導(dǎo)員時(shí)，他也是“按部就班”在撰寫教案上下足了功夫，后來發(fā)生的一件事讓他深受觸動(dòng)。

一次，該連舉辦演講比賽，某排沈排長準(zhǔn)備的演講稿，洋洋灑灑寫了幾頁紙，而某班張班長演講時(shí)，僅僅拿了兩張照片和半頁紙。兩個(gè)人的演講都很精彩，事后與他們交談時(shí)，一個(gè)細(xì)節(jié)引起了申宸的注意：沈排長的準(zhǔn)備時(shí)間是張班長的兩倍。細(xì)問得知，沈排長多花的時(shí)間，大部分用在了“遣詞造句”上。

這讓申宸聯(lián)想到自己。備課寫教案時(shí)，他也會(huì)像沈排長那樣字斟句酌，有時(shí)還會(huì)刻意追求表達(dá)的對(duì)仗排比，花費(fèi)了不少時(shí)間和精力，但授課效果有時(shí)并不理想。

“雖然文字更精致了，但內(nèi)容不夠接地氣，觸及不到官兵靈魂?！鄙赍贩此甲约海叭绻茏龅絻?nèi)容心中有數(shù)，把更多精力放在授課的拓展延伸上，豈不是更好？”于是，再次備課時(shí)，他決定換一種撰寫教案的方式。

不久后，申宸準(zhǔn)備一堂關(guān)于“奮斗”的教育課，理思路、定提綱、收集素材……這次，他的教案不再是一篇完整的講稿，而是授課提綱、不熟悉的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，他把更多的時(shí)間用在了深入思考和臨場(chǎng)拓展上。

教案瘦了身，授課滿堂彩。課后，一位排長專門找申宸借備課本，想好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。然而看著僅有一頁紙的教案，這位排長有點(diǎn)摸不著頭腦：“指導(dǎo)員，這好像只有你自己能看懂。要是機(jī)關(guān)來檢查，會(huì)不會(huì)通報(bào)批評(píng)你備課不認(rèn)真？”

“形式是為內(nèi)容服務(wù)的，教育成效最重要。”申宸回應(yīng)道。他能理解戰(zhàn)友的擔(dān)心，但還是想作出一些改變。

后來，該旅一名領(lǐng)導(dǎo)到基層蹲點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)申宸的“一頁紙教案”后，果然提出了質(zhì)疑。然而，聽了申宸的解釋，并了解戰(zhàn)士們的聽課反饋，再與其他指導(dǎo)員交流后，他又對(duì)申宸的做法表示支持。

“把想講的都寫出來不一定就是高標(biāo)準(zhǔn)，字多也不代表備課認(rèn)真?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)說，看起來“好看厚實(shí)”的教案，可能打動(dòng)不了官兵，教案應(yīng)該回歸本真——輔助政治教員授課，而不是被當(dāng)成需要花大力氣準(zhǔn)備的“迎檢材料”。

“授課教案也可以是‘一頁紙’。這樣有利于防止照本宣科，有助于進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)?！痹谶@之后，該旅明確，基層政治干部備課時(shí)可以采用手寫、打印、剪貼等不同方式，教案字?jǐn)?shù)可多可少、內(nèi)容可詳可略，只要認(rèn)真準(zhǔn)備、能達(dá)到教育效果就行，不再作過多過細(xì)要求。

與此同時(shí)，旅機(jī)關(guān)改變了教育檢查方式，不再以備課本作為主要依據(jù)，更多采取推門聽課、與基層官兵交流等方式，檢查基層單位教育開展情況和效果。

申宸的“一頁紙教案”也影響了其他指導(dǎo)員的備課思路。前段時(shí)間，機(jī)關(guān)干事到某連聽課，親眼目睹一堂關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育課，該連指導(dǎo)員陳佩琪講得有聲有色，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。而陳佩琪的備課本上，只有幾張圖片漫畫、一個(gè)樹狀圖、一個(gè)視頻網(wǎng)址，和一些提示。“把主要精力用在該用的地方，教育效果事半功倍?！标惻彗髡f。

講稿去雕飾　兵語最動(dòng)人

■毛英椿

近日，陸軍某旅某營排長梁政走上演講臺(tái)，以兵言兵語分享自己履新以來的經(jīng)歷感悟，收獲了陣陣掌聲。

“這次講稿寫的都是我自己想說的內(nèi)容?！弊呦轮v臺(tái)，梁政難掩興奮。他說，與以往不同，營連領(lǐng)導(dǎo)只提出改進(jìn)建議，給他留足了個(gè)人發(fā)揮空間。

梁政之所以有如此感慨，源自此前一次參加旅強(qiáng)軍故事會(huì)的經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)，旅里要求各營分別推薦一名官兵代表參加。經(jīng)過營黨委一班人研究，這個(gè)機(jī)會(huì)落在了梁政頭上。理由有二：一是梁政形象好、氣質(zhì)佳、口才出眾；二是營里想借此機(jī)會(huì)，鍛煉這名任職時(shí)間還不長的新排長。

受領(lǐng)任務(wù)后，梁政全力準(zhǔn)備，工作訓(xùn)練之余都在寫稿改稿、模擬試講。然而活動(dòng)當(dāng)天，他的表現(xiàn)并沒有達(dá)到預(yù)期。

事后，該營鄭教導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，原本活力四射的梁政變得有些消沉，工作訓(xùn)練勁頭明顯不足。于是，他主動(dòng)靠上去詢問原因。

“教導(dǎo)員，我的講稿經(jīng)過營連領(lǐng)導(dǎo)修改后，與我想要表達(dá)的意思相去甚遠(yuǎn)。而且，有些話一聽就不像我說的，還非常拗口?！彼紒硐肴?，梁政決定說出實(shí)情，“關(guān)鍵是，臺(tái)下的戰(zhàn)友對(duì)改后的內(nèi)容并不感冒，難以產(chǎn)生情感共鳴。”

梁政的回答有些出乎鄭教導(dǎo)員的意料：幫助修改講稿，可以說約定俗成，為什么梁政會(huì)有這樣的感受？

無獨(dú)有偶，營部戰(zhàn)士小張對(duì)此也頗有微詞。一次，上級(jí)組織一堂好課評(píng)比，他報(bào)名參加，以“配角也能大放光彩”為主題，精心準(zhǔn)備了一堂課。結(jié)果，營干部在多次審核中，反復(fù)提出不同修改意見。直至授課前一天晚上，他還在加班加點(diǎn)調(diào)整文字。

由于大量精力花費(fèi)在修改講稿上，小張對(duì)所講內(nèi)容不夠熟悉，臨場(chǎng)發(fā)揮也欠佳，最終成績平平。小張說：“其實(shí)，有些內(nèi)容無需過度雕琢，平實(shí)的兵言兵語反而更容易讓大家接受。”

接連聽到官兵的意見，鄭教導(dǎo)員陷入了反思：這些年，隨著群眾性自我教育成為常態(tài)，官兵紛紛走上講臺(tái)“唱主角”。但營連干部總覺得他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)根據(jù)自己的想法，修改打磨官兵的講稿。然而事實(shí)上，年輕官兵雖然授課經(jīng)驗(yàn)少，但思維活躍、樂于創(chuàng)新，而且對(duì)基層問題感受更直接，知道講什么內(nèi)容、以什么方式，戰(zhàn)友更愿意聽、更能接受。

“我們要用信任的、欣賞的、發(fā)展的眼光看待年輕官兵，讓他們帶著真實(shí)故事和真情實(shí)感走上講臺(tái)，讓群眾性自我教育更具感召力?！痹陔S后召開的議教會(huì)上，鄭教導(dǎo)員帶頭反思。營黨委一班人討論后一致認(rèn)為，開展群眾性自我教育時(shí)，營連干部幫助登臺(tái)的官兵進(jìn)行內(nèi)容把關(guān)無可厚非，但要注意把握好分寸，讓官兵講稿盡量保留“原生態(tài)”。

從那以后，該營把教育自主權(quán)還給授課人，營連干部負(fù)責(zé)把關(guān)方向性問題。此外，他們遴選多名優(yōu)秀教育骨干，組成“助教小團(tuán)隊(duì)”，為官兵傳授經(jīng)驗(yàn)技巧；建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大家登臺(tái)亮相……

前不久，該營舉辦主題演講比賽，重拾信心的梁政主動(dòng)請(qǐng)纓。這一次，營連干部把關(guān)審核講稿內(nèi)容時(shí)，只建議他結(jié)合當(dāng)前任務(wù)實(shí)際進(jìn)一步豐富內(nèi)容，并未對(duì)具體的語言表達(dá)多加干涉。

有了更大施展空間，保留了個(gè)人想法，梁政在演講時(shí)特別起勁，臺(tái)下戰(zhàn)友聽得津津有味。戰(zhàn)士陳杰感慨地說：“以前，開展群眾性自我教育活動(dòng)，大多是把指導(dǎo)員換成其他官兵上臺(tái)‘背講稿’，現(xiàn)在大都是兵言兵語說兵事，聽著很真切，也更打動(dòng)人！”

撰文：本報(bào)特約通訊員 王 軼

主辦單位：陸軍第八十二集團(tuán)軍政治工作部

信息來源：解放軍報(bào)

總　　編：李靜陽

編　　審：齊 跡、姜　帥

值班編輯：馬　清、毛 林、伍開舟

聯(lián)系郵箱：jjtq82@qq.com

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