全文長(zhǎng) 2900 字，閱讀大約需要 4分鐘

暑假，不僅是教學(xué)工作的“休整期”，更是教師隊(duì)伍的“黃金成長(zhǎng)期”。這個(gè)暑假，校長(zhǎng)智庫(kù)教育研究院特別推出“一校一方案?中小學(xué)校暑假教師培訓(xùn)定制服務(wù)方案”，希望打破教育資源供給與學(xué)校實(shí)際需求之間的壁壘，從學(xué)校實(shí)際需求出發(fā)，為管理人員、教師群體提供量身定制的多主題模塊化培訓(xùn)課程，以最低的經(jīng)濟(jì)及時(shí)間成本、合理的學(xué)習(xí)形式，重構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展。

一

痛點(diǎn)破解：從“舊三難”到“新五痛”

暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)的“舊三難”一直困擾著校長(zhǎng)和培訓(xùn)組織者：課程資源錯(cuò)配？學(xué)習(xí)動(dòng)力不足？培訓(xùn)效果虛無(wú)？

當(dāng)前，學(xué)校教師培訓(xùn)和發(fā)展正面臨著更多“成長(zhǎng)之痛”：

?痛點(diǎn)一：需求錯(cuò)配，“統(tǒng)一供給” ≠ 真實(shí)需求

通用培訓(xùn)內(nèi)容“水土不服”，無(wú)法精準(zhǔn)匹配學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教研短板和教師個(gè)體差異，資源浪費(fèi)，效果打折。

?痛點(diǎn)二：動(dòng)力不足，“被動(dòng)參與”= 低效應(yīng)付

教師缺乏內(nèi)在動(dòng)力，視培訓(xùn)為負(fù)擔(dān)，參與度低，學(xué)習(xí)流于形式，難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)力。

?痛點(diǎn)三：時(shí)空沖突，“時(shí)間沖突”與“工學(xué)矛盾”

暑期安排眾口難調(diào)，集中培訓(xùn)難組織，碎片時(shí)間難利用，教師疲于奔命。

?痛點(diǎn)四：投入失衡，“高投入”換“低回報(bào)”

培訓(xùn)成本（經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、人力）高昂，但教師獲得感、能力提升不明顯，投入產(chǎn)出比失衡。

?痛點(diǎn)五：成果斷層，“學(xué)完即止”無(wú)“后續(xù)生長(zhǎng)”

缺乏持續(xù)跟進(jìn)與轉(zhuǎn)化支持，學(xué)習(xí)成果難以落地生根，無(wú)法形成長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。

這個(gè)暑假，如何讓教師培訓(xùn)“痛點(diǎn)”變“亮點(diǎn)”！為此，校長(zhǎng)智庫(kù)推出“一校一方案?中小學(xué)教師暑假培訓(xùn)發(fā)展定制服務(wù)”。以您學(xué)校為圓心，以教師成長(zhǎng)為半徑，繪制的專屬發(fā)展藍(lán)圖。

二

解決方案：四大核心特色亮點(diǎn)

（一）深度把脈?靶向定制

“一校一調(diào)研”：通過(guò)入校訪談或線上調(diào)研，精準(zhǔn)診斷學(xué)校發(fā)展瓶頸、教師能力短板及學(xué)情特點(diǎn)。

“一需一方案”：基于診斷報(bào)告，定制涵蓋管理/教學(xué)/德育/科研/技術(shù)/心理的模塊化主題課程，杜絕“大鍋飯”。

（二）多元融合?破解時(shí)空

線下“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”深度研修 (核心引擎)：線下培訓(xùn)邀請(qǐng)全國(guó)知名教育專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等親臨授課，通過(guò)專題講座、案例分析、工作坊、小組研討等形式，促進(jìn)思想碰撞與深度學(xué)習(xí)

線上靈活學(xué)習(xí)(彈性補(bǔ)充)：“校長(zhǎng)智庫(kù)”校長(zhǎng)大學(xué)堂精選資源庫(kù)，提供與線下主題強(qiáng)關(guān)聯(lián)的優(yōu)質(zhì)錄播課程，教師靈活安排、按需學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺、鞏固深化。

暑期共讀計(jì)劃(文化浸潤(rùn))：精選與學(xué)校發(fā)展或定制主題高度契合的教育經(jīng)典/前沿著作，行“精品共讀”，涵蓋教育理論、教學(xué)案例、教師成長(zhǎng)等多個(gè)類別。

（三）成本最優(yōu)?效能倍增

經(jīng)濟(jì)成本最優(yōu)：模塊化組合，按需采購(gòu)，避免冗余；線上線下結(jié)合，優(yōu)化差旅支出。

時(shí)間成本最低：集中線下解決核心問(wèn)題，線上利用碎片時(shí)間，共讀融入日常，最大化利用暑假“黃金期”，最小化干擾教師休整。

人力成本最省：校長(zhǎng)智庫(kù)提供全程方案設(shè)計(jì)、專家對(duì)接、平臺(tái)支持、運(yùn)營(yíng)服務(wù)，學(xué)校只需聚焦需求與落地。

（四）長(zhǎng)效陪伴?成果可見

“學(xué)-練-用”閉環(huán)設(shè)計(jì)：培訓(xùn)嵌入實(shí)操任務(wù)、教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)出、課堂改進(jìn)計(jì)劃。

新學(xué)期“種子計(jì)劃”：為參訓(xùn)骨干教師設(shè)計(jì)“返校實(shí)踐”任務(wù)，帶動(dòng)教研組落地應(yīng)用。

效果跟蹤評(píng)估：提供訓(xùn)后問(wèn)卷、課堂觀察建議、階段性反饋報(bào)告，讓成長(zhǎng)看得見、摸得著。

三

價(jià)值定位：超越培訓(xùn)的成長(zhǎng)伙伴

校長(zhǎng)智庫(kù)“一校一方案”計(jì)劃，不止于培訓(xùn)，更致力于成為：

學(xué)校發(fā)展的“戰(zhàn)略賦能者”！

教師成長(zhǎng)的“專業(yè)陪伴者”！

優(yōu)質(zhì)資源的“精準(zhǔn)鏈接者”！

（一）賦能者：驅(qū)動(dòng)學(xué)校戰(zhàn)略落地

拒絕“千校一面”，擁抱“一校一案”，讓培訓(xùn)成為學(xué)校發(fā)展的核心引擎。覆蓋全員，各有側(cè)重，形成支撐學(xué)校戰(zhàn)略落地的完整能力拼圖。

1.“一校一方案”深度定制閉環(huán)：

精準(zhǔn)診斷：融合政策導(dǎo)向、學(xué)校特色規(guī)劃與教師能力圖譜，定位核心需求。

靶向定制：基于診斷，共同研磨“專屬方案”。緊扣新課標(biāo)深化、特色課程建設(shè)等戰(zhàn)略目標(biāo)，突破同質(zhì)化局限。

動(dòng)態(tài)優(yōu)化：根據(jù)實(shí)施反饋靈活調(diào)整內(nèi)容，確保培訓(xùn)與學(xué)校發(fā)展同頻共振。

2.分層賦能，激活全鏈條：

管理干部：聚焦教育規(guī)劃、戰(zhàn)略視野、變革領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、特色辦學(xué)實(shí)踐，賦能學(xué)校頂層設(shè)計(jì)與高效執(zhí)行。

學(xué)科教師：深耕新課標(biāo)解讀與落地、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、差異化教學(xué)策略，提升課堂核心競(jìng)爭(zhēng)力。

班主任德育團(tuán)隊(duì)：強(qiáng)化新時(shí)代育人理念、班級(jí)管理藝術(shù)、心理健康教育、家校協(xié)同策略，構(gòu)建和諧育人生態(tài)。

（二）陪伴者：引領(lǐng)教師能力躍遷

告別“孤島式學(xué)習(xí)”，開啟“成長(zhǎng)型陪伴”，聚焦教師真實(shí)轉(zhuǎn)型，提供前沿內(nèi)容與貼心陪伴。點(diǎn)燃教師內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)教師能力躍升。

1.前沿課程矩陣：覆蓋AI+教育、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、腦科學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）等 20 + 核心領(lǐng)域，提供可遷移的方法論與案例庫(kù)。

2. 雙線學(xué)習(xí)生態(tài)：線下“沉浸式”深度研修，與頂尖教育專家學(xué)者、名校名師面對(duì)面深度對(duì)話、實(shí)操演練，確?！皩W(xué)了能用”。線上課程學(xué)習(xí)支持個(gè)性化差缺補(bǔ)漏，線上線下無(wú)縫銜接，構(gòu)建“輸入-內(nèi)化-輸出”的完整學(xué)習(xí)閉環(huán)。

（三）鏈接者：共享頂尖智慧成果

打破地域資源鴻溝，搭建名校橋梁，嫁接頂尖智慧與推廣平臺(tái)。讓優(yōu)質(zhì)教育惠及每一所學(xué)校，共享優(yōu)質(zhì)，塑造品牌。

1.專家智庫(kù)網(wǎng)絡(luò)：精準(zhǔn)鏈接全國(guó)教育智庫(kù)，匯聚高校教授、教科院專家、一線名校長(zhǎng)與學(xué)科名師，突破地域資源壁壘。

2.成果孵化推廣：提供“培訓(xùn)-實(shí)踐-提煉-固化”全流程支持，助力校本模式與特色品牌形成，優(yōu)秀成果通過(guò)校長(zhǎng)智庫(kù)平臺(tái)全國(guó)推廣，提升學(xué)校影響力。

四

課程模塊

課程模塊以“分層分類、前沿導(dǎo)向、實(shí)戰(zhàn)落地”為設(shè)計(jì)原則，既涵蓋學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、德育心理等基礎(chǔ)領(lǐng)域，又聚焦 AI 技術(shù)應(yīng)用、新課標(biāo)落地、跨學(xué)科融合等教育前沿方向，更針對(duì)不同角色（管理干部、學(xué)科教師、班主任）的差異化需求設(shè)置專屬課程群。

閱讀書單

掃碼查看課程目錄

線上課程

掃碼查看書單

五

申請(qǐng)須知

（一）實(shí)施流程

（二）費(fèi)用說(shuō)明

根據(jù)學(xué)校定制的培訓(xùn)方案和參與人數(shù)，費(fèi)用將進(jìn)行個(gè)性化核算。我們將提供詳細(xì)的費(fèi)用報(bào)價(jià)單，確保費(fèi)用透明、合理。

（三）掃碼咨詢

請(qǐng)留下您的聯(lián)系方式，三日內(nèi)將有工作人員與您聯(lián)系。

【所有價(jià)值，皆源于對(duì)學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)、個(gè)性需求調(diào)研與教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展困境的深刻理解和精準(zhǔn)響應(yīng)。不止于培訓(xùn)，更是學(xué)校的發(fā)展伙伴，我們關(guān)注方案落地生根，助力學(xué)校構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教師成長(zhǎng)生態(tài)。

以“賦能者”之精準(zhǔn)，鑄就學(xué)校發(fā)展之基，成為驅(qū)動(dòng)學(xué)校戰(zhàn)略的“專屬賦能引擎”，為學(xué)校發(fā)展助力賦能；

以“陪伴者”之溫度，點(diǎn)燃教師成長(zhǎng)之火，成為引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)型的“專業(yè)成長(zhǎng)陪伴”，為教師隊(duì)伍點(diǎn)燃職業(yè)“新引擎”；

以“鏈接者”之廣度，共享教育智慧之光，成為一座鏈接名家資源的“智慧成果金橋”，用最低的成本，更少的學(xué)習(xí)時(shí)間，贏得更高的隊(duì)伍成長(zhǎng)提升?！?/p>

校長(zhǎng)派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

編輯丨智庫(kù)君

我們?cè)谝黄?，可以成為改變的力量?/p>