北京
近日，江蘇省徐州市睢寧縣新城區實驗小學學生在校園科技館里體驗科普裝置。通訊員 洪星 攝
近年來，越來越多的學校為學生搭建體驗科學魅力的廣闊平臺，在校園里掀起一股股科學熱潮，令人欣喜。
科學教育是一個長期的過程，不能急功近利。尤其在基礎教育階段，應激發中小學生的好奇心、想象力、探求欲，培育學生的科學觀念、科學思維，落實科學素養導向的科學教育目標。值得注意的是，科學素養中的探究能力、創新能力等，必須依賴具體的情境才能被有效觀察、評估和發展。因此，學校不妨在科學教育的情境化體驗上多做文章，為孩子多提供一些觸手可及的科學資源，潛移默化地把科學的種子種進孩子心里。
如何讓校園里的科學資源豐富起來？路徑有很多。一方面，學校需要發揮自身的主觀能動性，開發適宜的科學類課程和項目活動，利用校園內部空間打造特色科學體驗場域；另一方面，各地政府要加強資源的整體統籌，凝聚科技場館、科技企業、科學研究機構、高校等多方力量，提供更多可供學校選擇的資源清單，助力科學教育發展。
《中國教育報》2025年06月06日 第02版
作者：凌云
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
