文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

教育生態里的故意傷害，事發九省通衢的經濟和行政區域中心武漢。

6月4日17時許，武漢大學某處食堂內，正在就餐的人群中發生一起故意傷害案件。

3名傷者均被及時送醫治療，截至目前并無生命危險；而行兇的犯罪嫌疑人朱某（男，23歲，該校學生）被警方當場控制。

6月6日，當我們這些普羅大眾們知道這件事情時候，朱某已經交代了犯罪動因：學業不順就行兇。

作為一名既不站隊學生家長群體，也不站隊教師群體的一名從教二十七年一線教師，我給出的相關消息一定有據可查，并非空穴來風！

如果我給出的消息有所虛假，那些對我恨之入骨的各方勢力一定會盡全力圍剿；所以，請你相信我給出的這一則消息真實性。

如果你沒有及時看到這一則消息，那應該是大數據有意為之，盡量讓這件事情消弭于無形，就當什么也沒有發生，以免這件事在這個仇師仇校仇教育的時代里成為一個導火索，不但沒有讓人們反思一些什么，反而引燃了什么，會讓一些人們走上另一個極端。

我在多慮嗎？大家如果能夠看到評論區里各地網友們的評論，就不會指責我多慮了。

是的，朱某當然會在法律范圍內接受懲罰——這是以后的事情，但我們可以在評論區里看到各種各樣為朱某行為做合理化辯解的人們。

比如，一些附和人數很多（截至我看到時間，一共有1676個人點了支持按鈕），特別靠前的一則評論大意又是站在崇洋媚外的角度上指責我們當下的教育制度，指責當下教育模式帶給學生太多壓力，所以學生們就有權利在學業不順的時候行兇！

原文摘抄如下——中國現在的學生包括小學生學習壓力非常大：每天有做不完的作業，起早貪黑，星期天還要補課。這樣的學習會適得其反，會把學生逼瘋。而且現在就是大學畢業了就等于失業——拿著大學畢業證書找不到工作只能選擇送外賣，現在中國不缺大學生，只缺向學校交錢的學生，國家應該重視。

這個評論理智嗎？我是一名從教二十七年的一線教師，我認為這個說法明顯不夠理智。

我不去做當下學生學習壓力大不大的斷言、結論，我只想說一點：國外的教育生態是什么樣子，我不清楚；大多數人如果不是崇洋媚外地道聽途說，也不會知道國外教育是什么樣子，但我明了——如果橫向比較，當下學生們的學習壓力并不是那么大！

想一想我的學生當年時光，那才是被題海所淹沒！語文方面，每一天都是十遍以上抄寫課文和生字生詞；數學方面，課本上的題目反反復復被抄寫了幾十遍！再加上那個時候已經露崢嶸的鋪天蓋地的教學輔導書，那個時候的學生才是“三更燈火五更雞”！

更重要的一點是：那個時候的學生們如果不能夠完成教師們布置的作業，一定會遭遇自己家長和教師的雙重暴擊，沒有任何一方會袒護被題海戰術所累的學生們！

對了，還有，我上學那個時候，哪里有什么五天工作制，我們每一周的上學時間滿滿六天——到了小學六年級，每周的到校學習時間是六天半！

我并沒有說那個時候的教育模式就正確，我的意思是：在這個基礎上，你不能不負責任地說今天小學生學習壓力非常大，去挑動容易被挑動的烏合之眾的情緒！

之所以當下的學生們做不完作業，更多時候，那是因為當下許多學生們的學習效率非常低下，而這些學生家長們也不進行正面引導，反倒是被各種各樣的心靈毒雞湯蠱惑，不去做務實工作，經常舉報教師布置作業過多倒成了他們的常規操作！

這一則附和人數畸多的評論給出了一個斷言：“這樣的學習適得其反，會把學生們逼瘋！”

我倒并不完全反對這句話合理性那一部分，但我非常清楚：只要有這個斷言在，烏合之眾們只會將這句話提煉出主謂賓，使之異變成這樣一句話：“學習會把學生們逼瘋”。

然后，他們就會將批判的炮火指向現實中的每一名教師！因為這些教師們沒有在讓他們孩子玩著玩著就從一億學生的學習里面脫穎而出，沒有讓他們的孩子“學成文武藝，賣與帝王家”，教師就是破壞他們家庭前途的罪魁禍首！

總之，這是一種很可怕的評論傾向，是仇師仇校仇教育炸藥包的導火索，不是嗎？

對于上述評論的后半部分：“大學畢業了就等于失業——拿著大學畢業證書找不到工作只能選擇送外賣，現在中國不缺大學生，只缺向學校交錢的學生”，這就是大氣候、是頂層設計的問題了，和普通教師更加沒有關系了。

不過，烏合之眾們仍舊不會這么想，他們只會繼續仇師仇校仇教育，繼續認可“學業不好就行兇”的那名學生的做法，不是嗎？

當然，我也必須補充一句：在這件事評論區里，另一條附和人數多達1764的評論是——我看截圖了，故意卡他去2辯；這就和教育生態中的“杈桿兒、馬戶和又鳥們”有關了，那是另一個話題。