上海高考作文的事情，看下面的報道能了解脈絡。就是上海的高考作文題由“專，轉，傳”三個字而來。

作為寫文字的人，對這三個字的概念并不模糊。專，就是專業(yè)化的文章；轉，就是當下轉發(fā)較多的傳播文字；傳就是傳世之作。

再看一眼具體的寫作題目；

當然，有人說很簡單，

也有人說很復雜；

我的觀點：

一是，當然不好寫。不要看網(wǎng)絡上那些覺得很簡單的人在那里口嗨，你自己上了幾天網(wǎng)發(fā)幾則微博可能多少知道這么一點，但對于上學的學生來說很難的，上大學的人都不好寫，除非是學新聞的專業(yè)比較了解。那么面對這樣一個稀奇古怪的題目，這些十幾歲的的考生罵很正常，尤其是那些打算以作文分數(shù)為蹺板的學生，更是殺人的心都有。

二是，高考作文，面對的是十幾歲的學生，尤其是大眾泛濫的學生，這里面的學生有擅長計算機的，有擅長金融的，有擅長國際關系的，有擅長其他等等，當然也有擅長傳播學的。那么高考出題，應該避免的是讓某個特定的群體占據(jù)優(yōu)勢，而應該考慮更廣泛的全部，再說白了，一個題目的寫作是需要保證在公平競爭的基礎之上。

我打一個淺顯的比喻，科舉考試了，出題的老師是一個家里世代殺豬的，那么他出了一個題目便是母豬為何能一窩生產(chǎn)十幾個小豬，原理是什么？那么這個題目受益的只能是這一屆家里養(yǎng)豬的，因為只有他們懂得這些。同理，上海這次的出題也是這樣，專，轉，傳這個題目很顯然就是特定的一個群體的最愛，那么其他的學生就只能吃大虧了。

三是，這還不是最重要的，最重要的是這個題目應該是錯的。有一句話怎么說的，什么樣的題最難寫，就是這個題本來就是錯誤的。

先看這個題目的邏輯，專業(yè)的文章可以經(jīng)過轉發(fā)成為傳播的文章，經(jīng)過傳播的文章又可能轉為傳世文章。

我寫文章這么多年，首先我知道的一個概念便是，專業(yè)的文章是不可能轉化為傳播的文章，因為專業(yè)的文章永遠只能是專業(yè)的人才能看懂，永遠不可能是通俗文章。也許有人會說，醫(yī)療專業(yè)很強的文章被傳播的很多，但我想說的是，你仔細看一眼那些醫(yī)療類的傳播較大的文章，那也一定是通俗的文章。你不能說因為這篇文章加了幾個醫(yī)療類的名詞，幾個疾病名稱，幾個生僻的藥品名稱這就是專業(yè)文章了。

其次，傳世的文章也和大量傳播也是沒有邏輯關系的，因為傳世的文章無論和傳播不傳播沒有一分錢的關系，這篇文章蘊含真正的價值，一定是被人看到了價值，這個價值可能是幾十年后，幾百年后，也可能就是當下，那么傳世了，一定是轉嗎？

這個轉的概念在當下來說就是文章的轉發(fā)率，我寫文章轉發(fā)率多，閱讀就高，我所理解的就是這個意思。但傳世的文章一定是和轉發(fā)率沒有關系的。譬如我寫公眾號這些年，看到一些幾年前，甚至十幾年前的文章，本來沒有閱讀的，這一天忽然閱讀高起來了，這一定是因為這個時候發(fā)生了一件事，而這篇被塵封的文章剛好講到了這件事的本質才讓人看到。也就是說，傳世的文章，核心一定是價值，而非是轉。好的文章，能帶來價值的文章，不需要因為轉才能傳世，而是價值決定了傳世，甚至還具備著超前的因素在這里，仔細看一些傳世的文章，幾十年后火起來的書和文章，都是具備著超前的價值。

到這里也許會有人說，你一個自媒體小寫手說是錯的就是錯的，不不不，很多人這么說的；

即便上面的所有邏輯都不成立，這個出題的人一定也是不了解現(xiàn)實。

因為按照當下的氛圍，環(huán)境因素，在算法的加持下，不是好的文章就可以傳播開來的，你一篇即便再好的文章，寫的再惟妙惟肖，再有說服力，有關部門給你定個性，平臺給你一限流，你就是無法傳播的。

看一眼當下那些十萬加的文章，真正手寫的有幾個，都是一個新聞，然后AI回答，自己打碎了整合一下，不痛不癢，然后再算法的加持下都是大把的流量，十萬加，百萬加的。這些十萬加百萬加和讀者看到覺得好，去轉發(fā)朋友圈，轉發(fā)群聊沒有一毛錢的關系

也就是說環(huán)境還在這里，轉，傳播，早已經(jīng)在算法和機制的干預下已經(jīng)完全不存在了。

那么，你這個題的現(xiàn)實環(huán)境，本就不成立的。再說白了，你題目錯了，這就是一場高考作文事故，是需要有人承擔責任的。

謝謝