對許多學生而言，小升初的轉變，遠不止是課程內容的更新，更是一場思維方式的轉換與心靈的成長。認識到這一重要節點可能伴隨未知的焦慮，杭州鼎文學校特為小學部G5學子精心打造沉浸式中學生活體驗日。通過豐富的實踐活動，孩子們得以提前感知中學生活，建立合理的心理預期，從而更自信地邁入初中生活。杭州鼎文學校堅持“一切以學生為中心，傳承愛與智慧”。

5月，鼎文初中部為小學部G5學子舉辦“自然共生·跨學科銜接體驗日”。本次體驗日通過自然場景下的跨學科實踐活動，讓學生在真實情境中感知初中學習方式，建立學科關聯思維，并與初中部教師深度互動，為今秋升入初中部埋下自信與能力的種子。

植物拓印 | 葉脈幾何的藝術詩

在小學階段，藝術課側重于游戲、色彩和基礎制作技能；而進入初中后，學生將更多地接觸到創作流程、規劃能力以及跨學科的學習方式。Marija Nikolic 美術老師通過“植物拓印”這一融合創意探索的自由與結構思維訓練的課程，讓學生體驗獨特的動手藝術技法。

在Marija Nikolic 老師指導下，同學們觀察十余種植物的對稱與脈絡特點。隨后，同學們選擇喜愛的植物，用細膩的力度輕槌扇面，色彩沿脈而出，花葉紋理與幾何形狀相交織。

同學們用眼睛察覺自然之美，又用數學思維為藝術作品賦予理性之美。課程通過將藝術與形狀、平衡等數學概念相結合，讓學生建立起分析性思維方式。真實材料與工具的使用，則幫助同學們熟悉更復雜的藝術創作過程，為初中學習做好準備。

英語自然探索 | 雙語詞匯尋寶

在葫蘆草坪，“Vocabulary Safari”英語銜接課通過多感官體驗和互動活動激發學生對自然和英語的興趣。Iris Zhou老師帶領同學們展開“英語詞匯狩獵”，尋找“花朵”“樹葉”“腐殖質”等自然元素，在趣味競賽中掌握豐富自然詞匯，并通過雨林生態問答深化環保意識，深度討論“植物如何影響空氣質量”等問題。每一次探索與發現，都伴隨著新詞匯與知識的驚喜。

這次課程結合戶外探索、團隊合作和動手實踐，讓學生在真實情境中學習。分組任務和競賽環節培養了團隊協作能力，而深度討論和書簽制作則鼓勵創造性思維和語言應用。這種多元化的教學方式不僅提升了學生的詞匯量和生態意識，還增強了他們的參與感和學習動力，為中學英語學習打下堅實基礎。

校園地圖繪制| 地理課堂的時空對話

小學地理側重生活觀察，而初中強化地圖語言與空間分析能力。地理銜接課上，Zoey Liu老師引導孩子們利用谷歌影像觀察學校這片土地在不同時期的土地利用類型，并且根據圖像進行校園地圖的繪制。學生們勾勒校園版圖，標注圖名、方向、比例尺、圖例等地圖要素。空間思維在筆尖流轉，他們仿佛穿梭時空，對學校的過去與未來有了更深切的想象。

本次地理銜接課以谷歌衛星影像繪制校園地圖為核心，旨在架接小學具象認知與初中抽象空間思維的過渡橋梁——衛星影像的俯視視角直觀培養二維空間轉換思維，校園實景繪制則通過比例尺計算、方位辨識等實踐，自然融入數學測量與地理坐標系的跨學科銜接。由此，同學們建立了支撐未來中學乃至更高階地理學習的基礎技能與探究興趣。

自然的節奏丨 音樂律動中的語言藝術

音樂與語言學習的結合，可促進多感官記憶與表達能力的提升。

音樂銜接課通過與英語學科開展跨學科學習，搭建起小學與初中的過渡橋梁。Hsin-Jou Lee老師通過自然詞匯設計節奏，讓學生在拍手、跺腳、揮手中復述詞匯，并即興編排“river—rainbow—butterfly—mountain—sunset”的律動序列，一曲“自然交響”趣味上演。

音樂與語言學習的結合，可促進多感官記憶與表達能力的提升。音樂銜接課通過與英語學科開展跨學科學習，搭建起小學與初中的過渡橋梁。

Hsin-Jou Lee老師通過自然詞匯設計節奏，讓學生在拍手、跺腳、揮手中復述詞匯，并即興編排“river—rainbow—butterfly—mountain—sunset”的律動序列，一曲“自然交響”趣味上演。

端午香包探秘| 文化情懷與科學思維

小學科學側重現象觀察與趣味實踐，而初中科學更強調原理分析、實驗設計與跨學科思維的系統培養。在Hunter Hu老師的指導下，這堂科學銜接課以端午民俗為切入點，構建起“文化認知—科學探究—能力進階”的小初過渡橋梁。

課堂伊始，學生通過溯源端午習俗，建立文化認同感；隨后進入科學探究環節，逐一辨識艾草、薰衣草、丁香、薄荷等成分，分析其中醇類、酚類物質的理化特性。

Hunter Hu老師引導學生對比不同草藥的驅蚊、安神等功效，培養歸納概括與批判性思維——這正是初中科學課要求的“從現象提取本質規律”的核心能力。

當傳統香囊成為科學實驗的載體，學生們在跨學科實踐中提前適應了初中科學課“理論聯系實際”的學習模式，實現從“知其然”到“知其所以然”的認知跨越。

國際教育研究強調，未來人才需要具備跨領域整合與批判性思維能力。小初銜接體驗日借助美術、數學、英語、科學、地理、音樂和人文等學科的有機融合，讓孩子們在真實場景中觀察、協作，在探究式課堂中思考，打開通往初中的“未來之門”。

未來的初中歲月，將有更多等待解鎖的秘密。愿鼎文學子始終懷抱對自然的敬畏，以跨學科的眼光，去發現更多未知、撰寫更多可能！