“報個特校而已，能有多難？”

三個月前，自閉癥女孩嘟嘟的媽媽也這么想。直到她看到招生簡章上那句：“全校招收16人，搖號錄取，中簽率10%！”

從“打死不去特校”，到“求求給我個學位”，嘟嘟媽對特校的認知發(fā)生了180°的大反轉(zhuǎn)。

為什么特校不是想上就能上，為什么普校才是自閉癥孩子上學的“兜底”？

今天，我們分享嘟嘟媽媽的擇校實錄。

口述 | 嘟嘟媽
整理 | Gemini
編輯 | Jarvis
圖片 |Pixabay、Pexels

在普校和特校之間選擇了緩讀

2025年5月，在經(jīng)歷了三個月的信息搜集、心態(tài)起落和反復權(quán)衡后，6歲自閉癥孩子嘟嘟的媽媽最終做出了一個決定：

放棄今年的入學機會，先讓嘟嘟緩讀一年，明年再決定究竟上普校還是特校。

做這個決定之前，其實嘟嘟媽已經(jīng)預感到嘟嘟大概率去不了普通學校。

嘟嘟媽說，從兩歲半到五歲半，嘟嘟的干預效果始終有限。“如果說別的孩子是蝸牛，那她就是爬兩步歇三步的那只。按這速度，指望她在一年內(nèi)三級跳，根本是天方夜譚。”

嘟嘟媽認為，哪怕找到很好的影子老師輔助，老師也“最多也只能確保她安坐、不被欺負。至于交朋友、聽懂課，我想都不敢想。”

也正是對孩子能力的清楚認知，嘟嘟媽開始認真的考慮特校。但這一認真不要緊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，特校比普校還要難上。

她發(fā)現(xiàn)了兩個跟以前認知完全不一樣的真相：

●第一個真相，是特殊學校的學位是一種“奢侈品”，競爭遠超想象。

當嘟嘟媽撥通招生電話時，才得知一家面向全市招生的學校，一年級僅招16個孩子，錄取方式是搖號，中簽率大約只有10%。

嘟嘟戶籍對口的兩所特校和一個特教班，名額總數(shù)加起來才41個，還要和唐氏綜合征、智力發(fā)育遲緩等其他類型的孩子一起競爭。

●第二個真相，是普校和特校之間，橫著一條幾乎無法回頭的“單行道”。

公辦特校明確表示，基本不收已有普校學籍的孩子；而特校轉(zhuǎn)普校，在現(xiàn)實中也鳳毛麟角。

這意味著，最初的選擇就是終局，沒有“試錯”和“兜底”的選項。

一方面是極低的錄取率，另一方面是高風險的決策。

同時，嘟嘟媽也理性地評估了嘟嘟當下的能力，哪怕以特校的標準來看，她在集體指令、精細動作等方面仍有不足。

因此，她最終決定既不上普校，也不去競爭特校，準備用這一年的時間，繼續(xù)為嘟嘟積蓄能量，明年再決定究竟是上普校還是特校。

從“妖魔化”到“真香”：特校不是想上就能上

雖然暫時不用再糾結(jié)上普校還是特校，但三個月的報名準備和糾結(jié)，讓嘟嘟媽也第一次真實的了解到特校的狀況。

在下定決心認真考慮特校之前，嘟嘟媽和很多家長一樣，對它充滿了“妖魔化”的想象。她曾經(jīng)也以為特校里都是被家庭放棄的孩子，甚至有家長對她說：“除非我死了，否則絕不送孩子去特校！”

在他們看來，選擇特校就等于放棄孩子，孩子畢業(yè)后就只能在家待著。

為了解特校的真實情況，嘟嘟媽開始在家長社群里做調(diào)查，結(jié)果徹底顛覆了她的認知：

● 一位北京安華學校的爸爸，把特校形容為“真香”。他給嘟嘟媽看孩子的照片，孩子精神頭很足，眼里有光。他說老師很有方法，解決了機構(gòu)沒解決的行為問題，課程設(shè)置也非常科學。

● 一位廣州啟慧學校的爸爸，則打消了嘟嘟媽對校園安全的顧慮。他告訴她，孩子讀了三年，從未發(fā)生過霸凌或意外。

● 一位嘟嘟媽大學的學姐，孩子正在特校學前班。她不僅分享了不同特校的風格差異，還告訴嘟嘟媽一個關(guān)鍵信息：特校有“幼教班”，可以提前一年幫孩子適應。那位大學學姐更是鼓勵她：“以后進同一個班，咱倆一起升級打怪！”

為了獲取更全面的信息，嘟嘟媽后續(xù)還查閱了不同社交媒體平臺的評價。雖然相關(guān)信息不多，但大多數(shù)反饋都是正面的。

比如特校擁有3:8的師生比、個性化教學計劃（IEP）、甚至免學費還有補貼等。.“不夸張地說，看到‘免學費’時，我驚喜到淚奔。感覺自己可以從這幾年‘中產(chǎn)返貧’的困境中，稍微喘口氣了。”

在這些信息的反饋下，嘟嘟媽讓女兒進特校的心，達到了頂峰。她不再視其為“收容所”，而是夢寐以求的理想教育環(huán)境。

但現(xiàn)實很快狠狠地打了她的臉。

嘟嘟媽聯(lián)系了嘟嘟戶籍所在地對口的特校，招生名額如下：

● 天河啟慧學校： 招20人。

● 獵德小學特教班： 招5人。

● 康納學校（全市招生）： 招16人。

三家可選學校加起來，總共才41個名額，而且還要和唐氏綜合征、智力發(fā)育遲緩等其他類型的孩子一起競爭。

面向全市招生的康納學校的老師告訴她，想要入讀，需要網(wǎng)上報名，搖號錄取，中簽率大概10%。

得到這些反饋后，本已一心要讓女兒上特校的嘟嘟媽，心情又跌到谷底：“我越了解，越心慌。”

普校能為孩子兜底嗎？

嘟嘟媽說，也有人勸過她：

“為什么不先試試普校？實在不行再轉(zhuǎn)特校也行啊。本來你也不卷學業(yè)，走隨班就讀，萬一孩子還能習規(guī)矩和發(fā)展社交呢？”

“特校可以作為兜底的選擇呀，普校走不通，我們再去特校也不遲？”

這個看起來兩全其美的選擇，嘟嘟媽其實也考慮過。但現(xiàn)實是，這條路基本走不通，尤其是是普校轉(zhuǎn)特校。

● 普校轉(zhuǎn)特校？ 公辦特校明確表示，基本不收已有普校學籍的孩子。學位如此緊張，誰會主動放棄？這條路比直接報特校難得多。

● 特校轉(zhuǎn)普校？ 政策不禁止，但現(xiàn)實中幾乎沒見過成功案例。能達到轉(zhuǎn)學標準的孩子，鳳毛麟角。

嘟嘟媽表示，這些現(xiàn)實都在提醒她：在為孩子選擇教育路徑時，必須慎重考慮，不能把轉(zhuǎn)換當成備選方案。特校和普校之間的轉(zhuǎn)換，遠沒有她想象的那么簡單。

而在實際的操作中，還有其他需要注意的事項，比如嘟嘟媽聯(lián)系咨詢過的兩所特校老師都叮囑她：在申請?zhí)匦W位的同時，盡量同時報名戶籍對口的普通小學。

這是因為，隨著隨班就讀等政策的落實，國家給了每個適齡孩子上學的權(quán)益，也就是說肯定有地方接收。如果特校基于學位緊缺等原因安排不了，普校按政策又不能不收。

這意味著，在特校學位稀缺、入學需要“比慘”的情況下，普校反而成了特校的兜底。

而嘟嘟媽的擔心在于，如果特校沒法錄取，孩子只能到普校隨班就讀，以嘟嘟目前的情況，進入普校隨班就讀，結(jié)果可能就是：

“就像讓我這種只會說幾句法語的人直接去法國讀研究生，語言不通、信息過載，再加上我本身對‘外國人’沒什么交往興趣...結(jié)果很可能是知識沒學到，人先崩潰了。”

因此，一番糾結(jié)和咨詢下來，嘟嘟媽最后選擇的是第三條道路：先不上學，給孩子辦理“緩讀”。

“緩讀是非常有必要的一個程序，相當于我們向相關(guān)部門做個報備，后續(xù)我們有啥需要相關(guān)部門幫忙的，起碼不要因為沒辦這個給人落個話柄。”

嘟嘟媽表示，一番折騰下來，她也意識到，以嘟嘟現(xiàn)在的能力，“哪怕以特校的標準來看，都還是有點差的。”

她希望用一年的時間，再給孩子補補短板，比如集體指令，精細動作等，到了明年，不管是上普校還是特校，“等能力好點再進到集體環(huán)境我們也放心點。”

【附】嘟嘟媽媽的擇校指南

1.適合孩子的，就是最好的

請放下執(zhí)念和偏見，提前做好信息搜集。渠道包括：各大搜索引擎、學校公眾號、街道及區(qū)殘聯(lián)熱線、特殊教育指導中心等。

2.特校不是“托養(yǎng)所”，家校配合是關(guān)鍵

選擇特校，只是換了一種教育模式，絕不等于“放棄”。家長需要更積極地配合老師，幫助孩子建立先備能力，甚至初期陪讀，多操心是繞不過去的。

3.報名特校，也要同時報對口的普通小學

這是特校老師親口叮囑的，非常重要！我的理解是，國家保障了每個孩子的受教育權(quán)。如果特校因?qū)W位問題無法錄取，普校按政策不能拒收。這很反直覺，但事實是：普校，成了特校的“兜底”。

4.如果想用一年時間再沖一把，務必辦理“緩讀”

這是向有關(guān)部門的正式報備，避免以后落話柄。同時，可以考慮報讀特校“幼教班”或融合幼兒園大班，幫助孩子提升能力。

5.如果決定在家教育或“看世界”，也一定要和有關(guān)部門報備

廣州特校報名流程參考

01 - 3月下旬，留意“特殊教育指導中心”公眾號，帶孩子去做入學安置評估

02 - 4月底5月初：各特校發(fā)布招生公告，按要求準備資料●必要資料：戶口本、房產(chǎn)證、身份證、自閉癥診斷證明、半年內(nèi)三甲醫(yī)院的智商評估報告；●建議備齊：殘疾證、安置評估報告。

03 - 網(wǎng)上或現(xiàn)場報名：留意學校通知046月中旬：公布錄取結(jié)果

04 - 6月中旬：公布錄取結(jié)果