勞動(dòng)，是成長(zhǎng)的必修課；實(shí)踐，是教育的鮮活課堂。從田間地頭的“自然學(xué)堂”到匠心獨(dú)運(yùn)的“非遺工坊”，從科技賦能的“智慧農(nóng)場(chǎng)”到家校聯(lián)動(dòng)的“生活課堂”——金堂縣各學(xué)校因地制宜，打造獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育品牌，讓“勞動(dòng)最光榮”的信念扎根童心，讓“創(chuàng)造向未來”的種子悄然萌發(fā)。

今天，我們將走進(jìn)金堂縣三江幼兒園的勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)，看孩子們?nèi)绾斡秒p手丈量土地的溫度，用汗水澆灌成長(zhǎng)的智慧，用創(chuàng)新點(diǎn)亮勞動(dòng)的意義。

金堂縣三江幼兒園遵循“生活即教育”的核心理念，將種植與貿(mào)易融入幼兒一日活動(dòng)，讓孩子在自然中勞動(dòng)，在游戲中成長(zhǎng)。通過“種植—收獲—交易”的完整鏈條，讓孩子理解“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)興趣、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)習(xí)慣。

一、遵循年齡特點(diǎn)，梳理勞動(dòng)教育目標(biāo)

金堂縣三江幼兒園參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》等文件，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，梳理出種植活動(dòng)中的教育目標(biāo)，幫助教師在觀察中支持幼兒更好地開展種植活動(dòng)。

表：幼兒種植活動(dòng)中的勞動(dòng)教育目標(biāo)

二、提供多樣工具，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

為滿足幼兒通過“直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)”獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，金堂縣三江幼兒園在種植活動(dòng)中提供了豐富的工具材料，并根據(jù)幼兒需求適時(shí)調(diào)整工具，幫助幼兒在體驗(yàn)中激發(fā)種植興趣和照護(hù)責(zé)任感，為幼兒的勞動(dòng)探究提供多種可能。

三、種植貿(mào)易活動(dòng)，助力建構(gòu)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

種植貿(mào)易活動(dòng)能讓孩子們積極主動(dòng)的參與社會(huì)交往，提升社交能力，將所學(xué)的知識(shí)融入到日?；顒?dòng)中去，孩子們通過親手種植、采摘、售賣等，深刻體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，助力幼兒對(duì)勞動(dòng)體驗(yàn)進(jìn)行回顧和思考，支持幼兒建構(gòu)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

01

“小農(nóng)夫菜園”的前期準(zhǔn)備

種植活動(dòng)啟動(dòng)前，為確定種植蔬菜的種類，幼兒園設(shè)計(jì)了親子調(diào)查問卷，問卷圍繞“種植什么”“如何讓蔬菜長(zhǎng)得好”“收獲的蔬菜如何利用”等問題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子思考。家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，通過菜市場(chǎng)調(diào)查、繪本、科普視頻等方式同孩子一起學(xué)習(xí)蔬菜的生長(zhǎng)周期、種植要點(diǎn)。經(jīng)過熱烈探索與討論，大家基于蘿卜吃法多樣、產(chǎn)量較高的特點(diǎn)，一致決定種植蘿卜。

02

“蘿卜貿(mào)易”活動(dòng)

蘿卜成熟后，班級(jí)計(jì)劃開展貿(mào)易活動(dòng)?；I備階段，孩子們積極討論，提出制作創(chuàng)意告示牌、用喇叭叫賣等想法；家長(zhǎng)們則在家協(xié)助準(zhǔn)備物資，有的精心制作色彩鮮艷、圖案可愛的告示牌，有的提供售賣所需的毯子、秤等工具。

蘿卜貿(mào)易活動(dòng)結(jié)束后，關(guān)于收入的使用，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考和討論，孩子們各抒己見，有的想購買新種子，有的提議買零食分享，還有的希望購置教室裝飾品，最終通過投票，孩子們決定用收入購買新種子，將小菜園利用起來。

教育即生活，生活即教育。未來金堂縣三江幼兒園將繼續(xù)通過“小小種植家·快樂交易員”等教育實(shí)踐，帶領(lǐng)孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中感受勞動(dòng)樂趣，收獲快樂。