又是一年梔子花開的畢業(yè)季，

一大批學(xué)長學(xué)姐在大學(xué)

這場“大型沉浸式成長游戲”里

突破自我、闖過重重“難關(guān)”，

即將奔赴星辰大海。

回望求是園的求學(xué)時光，

他們也曾在成長蛻變前

經(jīng)歷過不被認(rèn)可時的自我懷疑、

DDL前熬夜的崩潰、

實驗室里反復(fù)失敗的沮喪、

面對不同職業(yè)選擇前的茫然......

但幸運的是，他們摸索出了

自己的一套“通關(guān)秘笈”。

【畢業(yè)季】系列專題第二期，

沒有遙不可及的“學(xué)神傳說”，

只有和大家一樣在摸索中前行的

“管院學(xué)長學(xué)姐”。

他們當(dāng)中，

有人曾是教室角落里的“小透明”，

有人做了一年的研究突然被叫停，

有人受到外界否定與質(zhì)疑；

有人曾懷疑自己沒能力做科研......

而如今“通關(guān)”的他們，

早已實現(xiàn)成長突破，

閃耀在各個舞臺。

為了助力同學(xué)們收獲更好地成長，

我們將呈現(xiàn)他們的故事，

并邀請他們留下

自己的“成長通關(guān)秘笈”。

從本科到直博，劉一蕙拿國獎、參與國家自然科學(xué)基金重點項目、入圍浙大博士研究生學(xué)術(shù)新星培養(yǎng)計劃、赴哈佛商學(xué)院做訪問學(xué)者，在管理世界、Journal of World Business、Journal of Internatioanl Management、Journal of Business research等國內(nèi)外重要期刊上發(fā)表論文，參與出版多本學(xué)術(shù)專著和智庫研究報告等，收獲了很多成果。

而這些成果的背后，是她在目標(biāo)驅(qū)動下的謀劃與破局。

謀劃

我想要在高校工作

早在本科階段，劉一蕙就展現(xiàn)出了超乎同齡人的“清醒”——確定了要在高校從事科研的職業(yè)理想。這種“清醒”一直驅(qū)動著她有針對性地去規(guī)劃、拿到保研需要的一切成果。

于是，她開始投身于各類商賽與創(chuàng)賽，并跟著科研導(dǎo)師鄔愛其老師深入接觸研究。在這個過程中，她收獲頗豐，不僅和團(tuán)隊一起拿到了第八屆華為財務(wù)精英挑戰(zhàn)賽浙大校內(nèi)選拔賽冠軍、挺進(jìn)華東十強(qiáng)，還成功完成了國創(chuàng)項目。

和團(tuán)隊一起奪得商賽冠軍的劉一蕙（右2）

也是在深入接觸企業(yè)管理與咨詢等相關(guān)商賽與科研的過程中，劉一蕙確定了自己感興趣的科研方向——戰(zhàn)略管理，尤其是經(jīng)歷了在企業(yè)與政府的實習(xí)后，她更加堅定了自己的熱愛，滿懷憧憬地開啟了在管院的直博生涯。

迷惘

原來我和“優(yōu)秀”還有差距

直博初期，劉一蕙的科研之路頗為順利。在導(dǎo)師鄔愛其的引領(lǐng)下，劉一蕙快速產(chǎn)出了多篇高質(zhì)量論文，還非常順利地發(fā)表了一篇中文頂刊。

“當(dāng)時的我，感覺自己特別幸運，因為我從來沒想過會這么快出成果，而且還能上中文頂刊。”但讓劉一蕙沒想到的是，這種“順境”很快被打破。

隨著在領(lǐng)域內(nèi)的深入挖掘與相應(yīng)的成果積累，劉一蕙有了與頂尖學(xué)者合作，以及赴哈佛商學(xué)院交流學(xué)習(xí)一年的機(jī)會。或許是站在了更高的地方，她逐漸發(fā)現(xiàn)了自己與“優(yōu)秀”之間的差距。

“在和頂尖學(xué)者的合作研究中，我發(fā)現(xiàn)他們對研究的要求非常高，有時候辛苦跑數(shù)據(jù)、花費一年時間做出來的研究，要么因數(shù)據(jù)問題被迫放棄，要么反反復(fù)復(fù)修改、沒有盡頭......”

那段時間的劉一蕙，不僅要做研究，還要兼顧在哈佛的交流學(xué)習(xí)。曾經(jīng)英語功底較差、一遍遍考托福的她，以為語言會是此次交流學(xué)習(xí)最大的阻礙，但去了才發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)的理論功底才是。

在國外交流期間劉一蕙發(fā)的朋友圈

“哈佛的課堂非常注重討論與觀點分享，老師要求你不僅要聽課，還要進(jìn)行觀點輸出。這讓我感覺壓力很大，也深切感受到了我和‘優(yōu)秀’之間還存在差距。”

破局

接納不足，腳踏實地生長

迷惘之下，身處異國他鄉(xiāng)的劉一蕙撥通了導(dǎo)師的電話，在鄔愛其老師一個半小時的耐心傾聽與指引下，劉一蕙重拾信心，開始直面學(xué)術(shù)差距，查漏補缺。

在哈佛學(xué)習(xí)交流的一年時間里，劉一蕙每天都沉浸在科研學(xué)習(xí)中。“當(dāng)時遇到不懂的地方，我就主動去問，不再像之前那樣內(nèi)耗，開始學(xué)著接納不足，腳踏實地地向上生長。”

最終，劉一蕙在哈佛商學(xué)院聯(lián)培期間表現(xiàn)優(yōu)異，受到對方教授的高度肯定與喜愛。不僅如此，她還通過自身努力，與多位國際學(xué)術(shù)界資深專家開展合作研究；花費大量時間研發(fā)和構(gòu)建自己獨有的企業(yè)數(shù)據(jù)庫，為后續(xù)產(chǎn)出高水平成果奠定扎實基礎(chǔ)。

她還注重理論與實踐緊密結(jié)合，讀博期間曾主動扎根企業(yè)數(shù)月，調(diào)研阿里巴巴、海康威視等大量數(shù)字企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)發(fā)展的同時增強(qiáng)實踐洞察力，挖掘兼具理論和實踐意義的研究議題，為服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)做貢獻(xiàn)。

赴企業(yè)調(diào)研的劉一蕙

如今收獲累累碩果、畢業(yè)后即將如愿去高校任教的她，回憶起在管院的學(xué)習(xí)時光感慨萬千。她感謝管院給了自己試錯的底氣，還有導(dǎo)師鄔愛其時時刻刻的幫助與引領(lǐng)。

歷經(jīng)科研“深水區(qū)”的迷惘與破局，我也有一些“通關(guān)秘笈”想要留給學(xué)弟學(xué)妹。”

“通關(guān)秘笈”

1. 放平心態(tài)，磨礪韌性：要學(xué)會直面“拒稿”，很多時候，能收到“修改意見”就是一種勝利。

2. 雞蛋不要放在一個籃子里：做科研要避免死磕一個課題，同時推進(jìn)2-3個科研項目，才不會有踩空的風(fēng)險。

3. 突破自我：當(dāng)科研需要你主動出擊時，所有的害羞與靦腆必須讓路。

4. 腳踏實地：不要一開始就追求“最好的期刊”，從基礎(chǔ)的研究一點點做起，先專注“有效產(chǎn)出”，再一步步登頂。

“上一個好大學(xué)的意義究竟是什么？”這是劉暢大學(xué)四年來一直在問自己的問題。

直到臨近畢業(yè)，他才逐漸有了答案，那便是“好大學(xué)能賦予我們從事多學(xué)科實踐、開拓交叉視野的機(jī)會，能讓我們完成一介書生到實干家的跨越。”而劉暢在管院的成長經(jīng)歷，也正是這一答案的印證。

順境

我做了很多不敢想的事

過去四年，劉暢做了很多開拓交叉視野與認(rèn)知版圖的事：深度參與腦機(jī)接口相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)化項目，他深入了解到科研成果到產(chǎn)品落地、再到商業(yè)化的復(fù)雜轉(zhuǎn)化鏈路；擔(dān)任初創(chuàng)團(tuán)隊產(chǎn)品經(jīng)理時，他勇闖技術(shù)“認(rèn)知盲區(qū)”，在短時間內(nèi)大量自學(xué) Unity 引擎、HTML 等軟件知識，帶領(lǐng)團(tuán)隊將技術(shù)圖紙變?yōu)楫a(chǎn)品；參與發(fā)起浙大啟真交叉學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室（X-Lab）并擔(dān)任運營負(fù)責(zé)人，和來自不同專業(yè)的同學(xué)努力探索出一套多學(xué)科協(xié)同的教育和實踐體系。

劉暢（右2）和X-Lab的朋友們第一次參與創(chuàng)賽

在這一系列閃耀的學(xué)習(xí)實踐中，最讓他有成就感的，還是參與組建X-Lab。“剛加入X-Lab時，它還只是一個初具雛形的學(xué)生團(tuán)體，十幾個人擠在一個不足20平的房間里，談?wù)摰膬羰切獯a未來’‘改變世界’之類的豪言壯語，大家都很天真地為著共同愿景而奮斗，仿佛畫下的餅一定能實現(xiàn)。”

劉暢說，“沒想到的是，這些看似空洞的理想，真的會一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。”如今的X-Lab已發(fā)展成為400余位來自50多個不同專業(yè)的學(xué)生共創(chuàng)的校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和人才培養(yǎng)計劃，且每年都在發(fā)生翻天覆地的變化，從勇奪創(chuàng)賽獎項到構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，再到聚焦高校科技成果轉(zhuǎn)化與科技創(chuàng)業(yè)的閉環(huán)鏈路等。

“最重要的是，在X-Lab構(gòu)建的人才培養(yǎng)體系下，同學(xué)們可以少一些惡性內(nèi)卷，盡可能去做自己熱愛的事，并獲得較好的發(fā)展。”這套體系的有效性，也在劉暢身上得到了充分印證。

過去四年，劉暢拿到了全國大學(xué)生創(chuàng)新大賽的金獎和浙江省冠軍；隨團(tuán)隊接受了央視《焦點訪談》欄目的采訪；與蘋果公司CEO庫克交流，并贈送禮物等。而相比這些，劉暢認(rèn)為自己最大的改變，是從“一介書生”成長為了一位“實干家”。

劉暢（右2）與蘋果公司CEO Tim Cook交流團(tuán)隊產(chǎn)品“謂爾”

“四年前的我，或許只會空有想法，止步于一次小小的實踐。而現(xiàn)在我，慢慢學(xué)會了‘干中學(xué)’，具備‘Get Things Done’的勇氣，小步快跑，積極復(fù)盤，努力一次比一次做得更好。”

劉暢說，這些都是依托于浙大與管院的平臺所從事的一系列學(xué)科交叉實踐所賦予我的成長。

劉暢與同學(xué)在管院大樓前畢業(yè)合影

困境

我陷入嚴(yán)重的“個人虛無主義”

曾經(jīng)面對“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”“多模態(tài)”“離子通道”等晦澀技術(shù)名詞構(gòu)筑的技術(shù)壁壘，以及與合作者“語言不通”導(dǎo)致的溝壑，劉暢都從未“倒下認(rèn)輸”。可當(dāng)大四一切塵埃落地之時，一個突然降臨的“困境”竟讓劉暢一度陷入嚴(yán)重的“個人虛無主義”。

“那時候我剛結(jié)束在騰訊的實習(xí)，也拿到了清華的保研offer，一切看起來都很順利，但正當(dāng)我準(zhǔn)備好好探索值得自己長期奮斗的事業(yè)時，突然搞砸了一個很重要的項目，也受到了來自外界的一些質(zhì)疑與貶低，一時百口莫辯。”

劉暢說，或許比起這些聲音，更糟糕的是保研的結(jié)束讓鞭策我前進(jìn)的短期目標(biāo)突然消失了，且這時我并沒找到想做的事，無法從工作中得到任何正反饋。

在騰訊實習(xí)結(jié)束時的劉暢（右1）

自救

“滿血復(fù)活”只需要行動

在那之后的很長一段時間里，劉暢都沉浸在這一失敗中，甚至認(rèn)為過去取得的成果都是虛假的繁榮，自己配不上所擁有的一切。而“自救”往往始于最樸素的行動。一位學(xué)長的箴言點醒了他：“調(diào)節(jié)狀態(tài)的底層方法是調(diào)節(jié)自己的身體。”

于是，劉暢開始了四年來的首次健康作息：嚴(yán)格早睡早起、與室友“早飯契約”相互監(jiān)督、堅持健身喚醒身體能量。當(dāng)體能槽被重新注滿，他開始主動向外探尋工作目標(biāo)。在廣泛約聊各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)者的過程中，他找到了自己感興趣的事業(yè)——發(fā)現(xiàn)問題，并動用各種解決方案來解決問題。

劉暢（右1）與朋友一起徒步征服尼泊爾雪山

“我很樂于用自己或自己能觸達(dá)的力量來修復(fù)這個世界上的各種‘bug’。雖然未來具體要做什么樣的事，我還沒有完全敲定，但整體方向是確定的，那便是做好創(chuàng)業(yè)者的鏈接和支持。”

劉暢說，這場突然降臨的“困境”不僅讓他明晰目標(biāo)，也讓他變得更堅強(qiáng)與自信。即將離開求是園，劉暢給學(xué)弟學(xué)妹們分享了自己的“成長通關(guān)秘笈”。

“通關(guān)秘笈”

1.從結(jié)果激勵轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程激勵：處在激烈競爭中的我們，不免容易急功近利，奔著結(jié)果去做事。這并沒有錯，但長時間這樣做會讓人忽視過程中存在的激勵，讓我們很難在過程中獲得認(rèn)知、團(tuán)隊或資源的積累。因此，我們需要有過程激勵的意識，眼光放長遠(yuǎn)，而不只是短期的結(jié)果。

2.要多想，也要多做。不要只是一味的空想，要在“干中學(xué)”，然后復(fù)盤迭代。

3.不要害怕困境，擺脫困境最好的方式就是馬上行動，一點點尋求改變。

4.沒有目標(biāo)的時候，可以多與不同的人交流。在交流碰撞與嘗試的過程中，明晰目標(biāo)。

從教室角落里的“小透明”，到閃耀在各個舞臺上的“學(xué)術(shù)新星”、學(xué)生骨干、京劇表演者、各種獎學(xué)金獲得者，再到如今即將赴清華深造，追尋學(xué)術(shù)理想，季穎的故事始于膽怯，成于勇氣。

四年前，初入校園的季穎是個帶著“托管心態(tài)”的i人，每天只會按部就班學(xué)習(xí)，直到體測未能達(dá)到“良好”標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)分與高代兩門課程考試失利，將其擋在了很多重量級評獎評優(yōu)的門外，她才開始意識到“不能躺平，我得掙扎一下。”

破壁

原來我也可以被“看見”

為了突破內(nèi)向膽怯的性格底色，季穎加入了學(xué)生組織（本科生事務(wù)指導(dǎo)中心）和京劇社。在學(xué)生組織里，她對待每項工作的一絲不茍與追求完美被領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，一句“我很看好你，想往主任方向培養(yǎng)”的肯定，讓她第一次有了自信。升學(xué)指導(dǎo)大會、圍爐夜話等活動的組織歷練，也讓她的溝通協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。

忙碌在團(tuán)隊管理與活動組織中的季穎（左3）

接著是在京劇社，登臺表演、去敬老院義演等“不得不做”的活動，成了她無法退縮的“戰(zhàn)場”。盡管每次都緊張得手心冒汗，但觀眾的掌聲，總能讓她出色地完成表演。

在舞臺上表演京劇的季穎

“原來，我也可以被看見。” 季穎說，這些破壁后得到的“正反饋”，讓她整個人都變得自信了起來。盡管內(nèi)心仍有忐忑，但她決定主動出擊，去爭取一切可能變得更優(yōu)秀的機(jī)會。

探索

科研竟如此有趣

嘗到“破壁”帶來的甜頭后，主動探索成為了季穎的一種習(xí)慣。大二時，她拉著同學(xué)一起做了個頗為“獵奇”的項目——研究網(wǎng)絡(luò)玄幻小說的熱度與文本特征的關(guān)系。盡管這個校創(chuàng)項目的成果在學(xué)術(shù)上略顯稚嫩，但爬數(shù)據(jù)、找規(guī)律、從0到1探索未知的快樂，點燃了她對科研的熱情。

“科研竟如此有趣！它完全屬于你。”科研的自主性與魅力讓季穎非常著迷。不過興趣歸興趣，那時的她并未決定要讀博。因為她認(rèn)為讀博時間成本高、風(fēng)險大，且她對自己的科研能力也沒有足夠信心。直到大三上學(xué)期，她申請的科研項目成功獲得浙大“學(xué)術(shù)新星”立項。

“我完全沒想到自己的項目能入選，因為當(dāng)時全校僅有30個名額，管院入圍的人不多，其中就有我。”季穎激動地說，“原來在比較高的科研評價體系下，我也‘還可以’。”

正是這一次關(guān)鍵“正反饋”，讓季穎堅定選擇走上自己熱愛的科研之路。但此時決定要讀博，和同階段其他學(xué)生的進(jìn)程相比晚了許多。這也意味著，她要面臨的困難與壓力會更大。

至暗時刻

適時取舍很重要

剛拿到“學(xué)術(shù)新星”項目、準(zhǔn)備讀博深造的季穎很快就迎來了成長中的“至暗時刻”。那段時間，她需要兼顧兩個組織社團(tuán)的負(fù)責(zé)人工作、兩個科研項目，要準(zhǔn)備赴牛津交流要用到的雅思、簽證材料，要趕著提交突如其來的夏令營申請......多重壓力如山崩海嘯般涌來。

她形容那段時間“每天泡在圖書館，作息混亂，身體垮掉，情緒瀕臨崩潰”。巨大的壓力下，她唯一的宣泄方式便是在深夜給遠(yuǎn)方的母親打電話，痛哭一場。

這段“至暗”經(jīng)歷讓季穎刻骨銘心地反思：“什么都想要，什么都想做好，最終只會把自己搞得很崩潰。盡早嘗試、盡早確定方向、學(xué)會適時取舍，對于個人學(xué)習(xí)成長而言非常重要。”

在國外交流時的季穎（左）

“通關(guān)秘笈”

1.勇于嘗試，突破舒適區(qū)：不要預(yù)設(shè)困難，先勇敢邁出第一步。我曾經(jīng)就是在院長下午茶活動上被謝小云院長提出的“主動出擊”建議點醒，做了很多我之前感到畏難的事，比如報名保研夏令營、主動聯(lián)系科研合作等。

2.盡早探索，適時取舍：在沒有確定方向前，我們可以進(jìn)行廣泛的嘗試，但嘗試后需要盡早明確方向，懂得取舍。

3.思維靈活，竭盡全力：不被條條框框所束縛，在明確目標(biāo)后，我們要思考如何利用一切可能的環(huán)境條件去達(dá)成它。

4. 構(gòu)建內(nèi)在動力，尋求自洽：忠于熱愛，找到能給自己持續(xù)帶來滿足感的職業(yè)方向。

六年前，初入浙大管院攻讀直博的徐寧，還習(xí)慣于在文獻(xiàn)或教材里尋找“標(biāo)準(zhǔn)答案”，認(rèn)為有前人經(jīng)驗就能按圖索驥。那時的她未曾預(yù)料到，自己有一天會用批判性思維看問題，會質(zhì)疑文獻(xiàn)結(jié)論的普適性，會獨立且主動、沉穩(wěn)地去做一些復(fù)雜的事情。

而這些改變，都是過去六年在管院的“非線性成長”所賦予的。如同她參與撰寫的那本專著《非線性成長：吉利之路》一樣，徐寧的成長突破是思維方式轉(zhuǎn)變的過程，是自我認(rèn)知定位愈加清晰的過程，更是內(nèi)在韌性不斷磨礪的過程。

蛻變

我比以前更主動了

過去六年，徐寧在導(dǎo)師吳曉波的帶領(lǐng)下，常常深入企業(yè)調(diào)研，開展案例研究，她參與撰寫的多篇案例曾獲全國百優(yōu)，還曾拿到過浙大第十屆學(xué)生人文社科研究優(yōu)秀成果獎。而影響她最深、也讓她最有成就感的還是參與撰寫《非線性成長：吉利之路》。

頒獎現(xiàn)場，徐寧（左4）上臺領(lǐng)獎

這本書聚焦中國企業(yè)的“超越追趕”實踐，講述吉利汽車從無到有，從初創(chuàng)時大膽的懵懂，到激烈競爭中的睿智，再到全球市場中“與狼共舞”的非線性成長歷程。從調(diào)研到寫作，再到出版，在這個項目持續(xù)近三年期間，徐寧前后參與了近30次的企業(yè)調(diào)研，并逐漸學(xué)會了怎樣做深入調(diào)研，怎樣和不同的訪談對象溝通，怎樣從實踐中抽象歸納出背后的規(guī)律，從而形成相應(yīng)的理論等。

徐寧與課題組部分成員參訪吉利汽車

這些事是剛?cè)雽W(xué)時的她所無法想象的。“以前的我，做事情相對被動，也不夠獨立，遇到事情也容易陷入自我懷疑。但現(xiàn)在的我比以前主動了很多，也更加獨立了。”

徐寧回憶道，曾經(jīng)她因缺乏對企業(yè)實踐的了解而深感不安，但在導(dǎo)師吳曉波“做研究不能閉門造車，要走進(jìn)企業(yè)”的鼓勵下，自己開始主動邁出了第一步。從初入企業(yè)的茫然無措，到如今調(diào)研企業(yè)時的獨立果敢，徐寧發(fā)現(xiàn)，蛻變雖然總是伴隨著陣痛，但陣痛過后往往會有意想不到的收獲。

“這本書最后獲得了‘第二十二屆浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎’一等獎（應(yīng)用對策研究與社科普及類），對我來說，它不僅是一項成果，還是我整個博士科研旅程的‘領(lǐng)路人’，讓我在主動中收獲成長。”

徐寧協(xié)助導(dǎo)師組織EMBA戰(zhàn)略管理課程辯論賽

挫敗時刻

我曾陷入自我懷疑

成長的過程難免碰到挫敗時刻。在累累碩果的背后，徐寧同樣也曾陷入過自我懷疑與迷茫。

“對我來說，做研究最難的是如何從原始訪談數(shù)據(jù)中找到合適的研究視角或理論框架。剛開始做案例研究時，我完全摸不著頭腦。”徐寧回憶，每次在團(tuán)隊的學(xué)術(shù)例會上討論時，她都覺得自己越講越模糊、越講越?jīng)]信心，甚至懷疑自己是否真的適合做這類研究。

當(dāng)投入努力卻仍無法找到清晰方向時，這種不確定感時常讓徐寧感到焦慮。直到導(dǎo)師及時點撥：“你不必一開始就追求大的理論突破，可以先從一個教學(xué)案例寫起，把一個企業(yè)的做法和背后的邏輯理清楚就好。”徐寧才開始轉(zhuǎn)換思路，在探索中逐漸走出困境。

徐寧（左1）參加國際會議并做口頭報告

“相比定量研究強(qiáng)調(diào)變量之間關(guān)系的嚴(yán)密論證，案例研究除了邏輯要清晰嚴(yán)謹(jǐn)，還需要較強(qiáng)的抽象能力，甚至是想象力，最終才能搭建一個足夠清晰且能讓實踐者都能理解的理論框架。我在讀ASQ、AMJ、OS這些頂刊上的案例文章時，經(jīng)常被他們的結(jié)構(gòu)設(shè)計和理論洞察打動。他們總能把一個很具體的問題提煉出一個聚焦、有啟發(fā)性的結(jié)論，讓人有種原來還能這樣理解”的‘a(chǎn)ha時刻’。這種張力與吸引力，始終推動著不斷往前走。”

感悟

遇事多與導(dǎo)師及朋友交流

科研之路并非孤旅。當(dāng)徐寧陷入困境時，一群志同道合的伙伴成為了她重要的支撐。“很感謝博士期間遇到的一群朋友，每當(dāng)遇到一些小坎坷，大家都愿意彼此支持、分享趣事、互相打氣。”

這種溫暖的連接讓她感覺到困境并非獨屬自己的重負(fù)，而是可以被理解、被共情的成長必經(jīng)之路。也正是這些微光，織就了她面對挫折時最重要的韌性之網(wǎng)。

徐寧與團(tuán)隊里的老師、同學(xué)們合影

提到“成長通關(guān)秘笈”，她提到了幾個關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略定位、交流、耐心、良好的心態(tài)。

“通關(guān)秘笈”

1.博士階段的學(xué)習(xí)，要明確自己的戰(zhàn)略定位，再制定和執(zhí)行戰(zhàn)略。

2.遇到科研上的困難，要多與導(dǎo)師交流；生活中的困境，多與朋友傾訴。

3、在科研中“碰壁”是常態(tài)，不要放大對自己的懷疑，要磨礪韌性，以足夠的耐心與定力去打科研這場“持久戰(zhàn)”。

4.做研究，首先要有清晰的戰(zhàn)略（研究目標(biāo)或方向），再找合適的路徑去實現(xiàn)，并在過程中保持好心態(tài)。

或許成長路上的“闖關(guān)”

并沒有什么通關(guān)秘笈，

但他們真真切切的蛻變故事，

至少能帶給你破局的勇氣。

愿你帶著這份勇氣，

朝著夢想行進(jìn)、披荊斬棘，

做敢于突破、

求是創(chuàng)新的浙大管院人！

策劃采訪/編輯：段婷

受訪者：劉一蕙、劉暢、季穎、徐寧

審核：佟慶