很多譜系孩子家長都有過這樣的想法：把孩子送去幼兒園、小學，有同齡人的刺激，Ta自然而然就會進步了！

但事實上，并不是所有的自閉癥孩子，都會到了校園就能自然而然地變好，有幾個誤區，袁巧玲博士（BCBA-D）曾特別提醒：

注意事項一

自閉癥孩子不是只要送到校園，就能向其他正常小朋友學習技能。需要孩子有一定的模仿和觀察性學習的能力。

注意事項二

校園里刺激給的多，不等于孩子就學得多。孩子若是缺乏專注力、理解力、模仿力、自我管理能力、學習動機等，學習效率就會大打折扣。

注意事項三

適應并不是真正的問題，能力夠不夠才是問題。家長需要考量的，是目前對孩子而言，治療與融合，哪一項比較迫切？

注意事項四

不要認為孩子只要跟一般孩子一起上課就不會被貼上標簽，來自同伴的異樣眼光可能會讓特殊孩子缺乏自信，造成孩子更退縮的狀況。

那么，自閉癥孩子在入園之前

需要具備哪些能力呢？

以下幾項是一般孩子都會具備的基本能力，以幼兒園為例，供家長們參考：

01

聽從指令

老師在教室給的指令通常都是一連串的復雜指令：小朋友，排隊去洗手，洗完手請拿水壺喝水，再到座位上坐好。小朋友除了要全部都聽得懂以外，還要能全部記得，另外還需要在有那么多環境的干擾下，把每個指令執行出來。

02

模仿能力

無論是要完成一個勞作或操作教具，老師都會先示范教學再請學生模仿。

有時候老師一次示范一個步驟，也有時候老師會一次示范好幾個步驟，若是孩子沒有模仿能力，或是TA專注力短暫、只看到某個步驟但漏掉其他的，那么學習的效果一定會因此大打折扣。

03

表達需求

在入學前，先幫孩子建立一些基礎的表達能力，無論是透過口語、手勢或圖片的形態，重點是讓他人能理解孩子的需求，減低情緒爆發的機率。

04

互動式語言

也就是一人說一句、另一人回應一句的能力。除了學習注意別人說話的內容之外，還能同時學習與他人互動，進行更復雜的交談。

05

專注力和觀察力

特殊兒童的專注力往往更為短暫，也因此影響TA們觀察的能力，包括環境的變動、同伴在社交時的互動、和老師的教學。

06

同伴互動

融合的一項重要目標，則是要懂得如何跟同伴互動，這包括了主動跟同伴互動、對他人有反應、參與游戲、以適當的方式跟同伴互動等。

07

團體規范

這是很多家長非常頭疼的問題，但也是孩子進入校園非常關鍵的一個要求。

08

獨立完成活動

把一項活動從頭做到尾是孩子在學校的一個必備能力。

09

如廁能力

如廁能力很重要，此外還可以延伸到獨立喝水、吃飯等生活自理技能。

10

無干擾行為

一般的老師都注重教室秩序和管理，如果一個孩子有很多干擾的行為，那么TA一定會成為老師的頭痛人物。

11

穩定的情緒

如果孩子情緒爆發的次數過于頻繁，或是引發出其它激烈的行為，通常老師會無法招架，很多的孩子會因此被學?！巴素洝?。

這些能力你的孩子都具備了嗎？

自閉癥孩子融合

不是簡單的送去學校就可以了

所以想要讓孩子能夠在校園

生活地開心快樂

同時還能夠取得進步

家長們一定要幫助孩子養成一些基本技能

大米和小米

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