在全球化浪潮席卷各領(lǐng)域的今天，高等教育國際化已成為連接不同文明、培育全球勝任力人才的核心路徑。當數(shù)字經(jīng)濟重構(gòu)國際分工體系，當商業(yè)智能技術(shù)重塑企業(yè)決策邏輯，中國高校正通過構(gòu)建跨國教育平臺，將自身發(fā)展深度融入全球教育治理體系——中外合作辦學(xué)項目，就此誕生。

但礙于先前特殊時期的某些遺留問題，不少高考考生家長對中外合作辦學(xué)項目還存在一些顧慮，加之近期我國留學(xué)服務(wù)中心發(fā)布多條關(guān)于海外高校學(xué)歷學(xué)位認證再次加強認證審查的公告，其中涉及眾多與我國知名院校存在密切合作的外方大學(xué)。眾多“信息噪音”疊加，更加深了考生和家長對于中外合辦項目的顧慮。

但中外合辦項目真的不能選嗎？細看就能發(fā)現(xiàn)，事實絕非如此。

從公告內(nèi)容上看，此次加強審查的原因包括虛報博士招生規(guī)模、恢復(fù)或變相恢復(fù)因違規(guī)發(fā)放而被撤銷的學(xué)位等等。而這些問題的產(chǎn)生，其實與合作院校雙方本身根本無關(guān)。當前，不少第三方機構(gòu)在其中大行違規(guī)招生之事，將國際化教育事業(yè)與第三方機構(gòu)商業(yè)行為相混淆。留學(xué)服務(wù)中心該公告的發(fā)布，更加為廣大考生發(fā)出提醒：對于兼具國際化發(fā)展?jié)摿蛡€人發(fā)現(xiàn)前景的中外合辦項目，考生和家長切不可跟風(fēng)行事，而應(yīng)該細致了解之后選擇“正規(guī)、靠譜”的中外合辦項目。

其間，作為中國語言教育領(lǐng)域的標桿院校，北京語言大學(xué)以“語言+”戰(zhàn)略為支點，在海南國際學(xué)院（語言科學(xué)與產(chǎn)業(yè)學(xué)院）這一國家戰(zhàn)略前沿陣地，與法國克萊蒙高等商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦信息管理與信息系統(tǒng)（數(shù)字傳播與語言服務(wù)）、國際經(jīng)濟與貿(mào)易（國際語言產(chǎn)業(yè)管理）兩個中外合作辦學(xué)項目，從招生到培養(yǎng)都是“根正苗紅”：教育部審批備案、中法兩校雙師資授課、畢業(yè)雙學(xué)位認證，跟那些違規(guī)項目完全是兩碼事。

據(jù)了解，這一合作項目的誕生，有效契合了全球化背景下人才培養(yǎng)的雙重需求：一則，要構(gòu)建跨學(xué)科知識體系以應(yīng)對技術(shù)革命挑戰(zhàn)；二則，通過國際合作提升教育服務(wù)的全球競爭力。

從源頭上看，上述合作項目的具體落地，得益于海南國際學(xué)院（語言科學(xué)與產(chǎn)業(yè)學(xué)院）的區(qū)位優(yōu)勢和政策紅利。據(jù)悉，試驗區(qū)由教育部和海南省共建，是海南自由貿(mào)易港13個重點園區(qū)中唯一以教育對外開放為核心使命的園區(qū)。依托陵水優(yōu)美濱海、數(shù)字光纜、教育島國際科研平臺等優(yōu)勢資源，該園區(qū)打造了“數(shù)智設(shè)計”產(chǎn)業(yè)集群，布局5G、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。學(xué)生能夠依托園區(qū)資源稟賦，直接參與實踐觀察，這種“沉浸式”學(xué)習(xí)體驗正是傳統(tǒng)課堂難以復(fù)制的優(yōu)勢。

而如果說海南自貿(mào)港的區(qū)位優(yōu)勢構(gòu)建了項目的實踐土壤，那么法國克萊蒙高等商學(xué)院的教育質(zhì)量則為人才培養(yǎng)注入了專業(yè)內(nèi)核。

這所同時獲得AACSB、AMBA和EQUIS三大國際認證的精英型商學(xué)院，其全球僅有1%商學(xué)院達成的認證成就，不僅是對課程設(shè)置、師資水平的權(quán)威背書，更意味著學(xué)位證書在全球就業(yè)市場中的高流通性。

中外教育資源的深度融合，在北京語言大學(xué)的語言科學(xué)與產(chǎn)業(yè)研究優(yōu)勢中得到進一步升華。

依托國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點——信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和北京市一流本科專業(yè)建設(shè)點——國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，北京語言大學(xué)和法國克萊蒙高等商學(xué)院聯(lián)袂發(fā)揮優(yōu)勢，以語言為基礎(chǔ)特色，深挖前沿領(lǐng)域知識，運用先進教學(xué)手段，結(jié)合實踐實習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)商科領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，憑借得天獨厚的多語言、多文化、多學(xué)科環(huán)境，北京語言大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（中外辦學(xué)）項目畢業(yè)生就業(yè)去向涵蓋商務(wù)部等行政事業(yè)單位，中國銀行、中國工商銀行、匯豐銀行、中國進出口銀行等中外資金融機構(gòu)和四大國際會計師事務(wù)所，甚至新加坡、香港、迪拜等境外企業(yè)。正可見該校畢業(yè)生在專業(yè)化、國際化和頭部企業(yè)之中，領(lǐng)先于同類型同層次院校畢業(yè)生的突出競爭力。

當前，海南正在加速構(gòu)建以數(shù)字經(jīng)濟為核心的產(chǎn)業(yè)體系，該項目畢業(yè)生依托其得天獨厚的教育區(qū)位，既可選擇留在海南參與自貿(mào)港建設(shè)，也可依托克萊蒙高商的全球校友網(wǎng)絡(luò)，進入歐洲等新興市場發(fā)展。對于有志于繼續(xù)深造的學(xué)生，項目提供的全球頂尖商學(xué)院教育背景，甚至將成為申請海外其他學(xué)段教育項目的有力跳板。正是這種多維度的資源整合，使得該項目在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域形成獨特競爭力。

綜上可見，在當下全球化浪潮之下，中外合辦項目非但不是大家避之不及的“洪水猛獸”，而是考生和家長需要抓住的全新發(fā)展機遇。當然在這其中，考生和家長也需要從資質(zhì)核驗、教學(xué)資源到未來發(fā)展，認真篩選合規(guī)合辦項目。

北京語言大學(xué)的兩個中外合辦項目，不僅在招生和辦學(xué)程序上完善合規(guī)，更在入學(xué)培養(yǎng)層面具備一流實力，兩相融合，該項目完全能夠作為考生在國際化賽道上，精準定位“個人發(fā)展賽道”提供了新的可能。

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