在某乎看到一個(gè)問(wèn)題：獨(dú)生子女和多子家庭，哪種孩子以后發(fā)展得更好呢？

下面的答案真是眾說(shuō)紛紜，有的是孩子本身現(xiàn)身說(shuō)法，有的是家長(zhǎng)出來(lái)舉例說(shuō)明；

總之獨(dú)生子女的家庭認(rèn)為一個(gè)孩子好，獨(dú)特的資源和教育；

而非獨(dú)生子女家庭則覺(jué)得，我國(guó)自古以來(lái)有多子多福的說(shuō)法，尤其是近些年國(guó)家放開(kāi)三胎政策后，很多家庭都加入了多胎的行列；

不僅因多子多福的原因，更多人覺(jué)得多胎的家庭中的孩子更聰明，競(jìng)爭(zhēng)力也更強(qiáng)。

“獨(dú)生”與“多子”的家庭之爭(zhēng)：誰(shuí)更勝一籌？

然而現(xiàn)實(shí)情況真的如此嗎，世界權(quán)威機(jī)構(gòu)最新研究顯示卻有不同的見(jiàn)解：

最新研究顯示，獨(dú)生子女成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)影響大腦結(jié)構(gòu)和功能，因此獨(dú)生子女的記憶力、語(yǔ)言能力、親社會(huì)能力等表現(xiàn)更佳。

其實(shí)長(zhǎng)久以來(lái)，各領(lǐng)域的專(zhuān)家都在致力于研究獨(dú)生子女和多子家庭子女的不同之處；

盡管他們做了很多橫向、縱向的比較和研究，卻始終沒(méi)有得出一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論。

直到最近，國(guó)內(nèi)一位環(huán)境神經(jīng)科學(xué)家，從個(gè)體生長(zhǎng)環(huán)境和大腦結(jié)構(gòu)的角度研究領(lǐng)域著手發(fā)現(xiàn)：

獨(dú)生子女的生長(zhǎng)環(huán)境能夠改變大腦的結(jié)構(gòu)和功能，從而作用于人的心理和認(rèn)知。

科學(xué)視角下的大腦結(jié)構(gòu)差異：獨(dú)生子女更占優(yōu)？

研究人員的參照標(biāo)準(zhǔn)是中國(guó)漢族的7000多名成年人（含獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女組），運(yùn)用傾向得分匹配；

采集了實(shí)驗(yàn)者的神經(jīng)影像（包含結(jié)構(gòu)磁共振、擴(kuò)散張量成像、靜息態(tài)功能磁共振等），來(lái)評(píng)估腦區(qū)自發(fā)神經(jīng)活動(dòng)和腦區(qū)間的時(shí)間同步性。

研究人員事先評(píng)估了參與者的認(rèn)知能力、記憶語(yǔ)言能力、心理健康程度、成長(zhǎng)環(huán)境因素（包括父母的職業(yè)、教育、收入）等33項(xiàng)指標(biāo)，來(lái)對(duì)比獨(dú)生和非獨(dú)生子女間的差異關(guān)聯(lián)性。

結(jié)果顯示：兩組參與者的腦成像方面存在明顯的差別；

獨(dú)生子女組的內(nèi)側(cè)額頂葉皮層、右旁中央小葉和左顳下回的灰質(zhì)體積更小，而雙側(cè)小腦后葉更大。

同時(shí)獨(dú)生子女組的纖維束白質(zhì)完整性值更低，但在右頂葉斜束（與語(yǔ)言相關(guān)的纖維束）的FA較高；

這說(shuō)明獨(dú)生子女在語(yǔ)言能力、工作記憶和自由記憶、執(zhí)行控制力、認(rèn)知層面、對(duì)生活的滿(mǎn)意度、心理健康層面、開(kāi)放性和好奇度方面得分更高。

也就是說(shuō)，兩組之間的腦結(jié)構(gòu)的差異度，造成了獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女之間行為、心理以及思維的差異。

腦結(jié)構(gòu)的差異雖然和先天條件有一定的關(guān)聯(lián)，但是因?yàn)閰⒄战M的不同，專(zhuān)家認(rèn)為，腦結(jié)構(gòu)的差異和家庭的生長(zhǎng)環(huán)境關(guān)聯(lián)度更高。

比如獨(dú)生子女的家庭相對(duì)來(lái)說(shuō)，父母的陪伴更多，對(duì)其關(guān)注度和回應(yīng)力也更優(yōu)，再加上豐富的物質(zhì)資源，使得獨(dú)生子女的智力和心理更有優(yōu)勢(shì)。

心理學(xué)之父阿德勒曾提出一個(gè)“正向關(guān)懷教育”法則，主旨是指父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，要用愛(ài)和關(guān)懷來(lái)代替懲罰。

這就需要做父母的有足夠的能力和精力去回應(yīng)和教養(yǎng)孩子。

而帶入現(xiàn)實(shí)，正向的關(guān)懷和教育雖然是每個(gè)父母所向往的，但卻不是每一個(gè)父母能夠做到的。

這種無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷往往和一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)能力、父母受教育的程度、父母的個(gè)性和心理成熟度緊密相關(guān)的。

具體來(lái)說(shuō)，父母更多的陪伴、關(guān)注取決于父母的物質(zhì)力量，比如物質(zhì)條件好的家庭，父母有更多的時(shí)間和精力來(lái)回應(yīng)孩子。

教養(yǎng)資源的分配：決定孩子發(fā)展的隱形力量

假設(shè)在在同等物質(zhì)條件下，兩個(gè)環(huán)境與背景差別不大的全職媽媽?zhuān)粋€(gè)只需要養(yǎng)育一個(gè)孩子，而另一個(gè)卻有兩個(gè)甚至三個(gè)孩子；

這兩組的家庭孩子的教養(yǎng)差異就很明顯了。

獨(dú)生子女家庭的媽媽?zhuān)囟ㄓ懈嗟木蜁r(shí)間來(lái)陪伴和回應(yīng)孩子，無(wú)可厚非這個(gè)媽媽會(huì)更細(xì)心耐心的照顧孩子。

而多子女家庭的那個(gè)媽媽?zhuān)词乖诮?jīng)濟(jì)條件有保障的情況下，她的精力和時(shí)間更為分散，從而對(duì)于孩子的需求和回應(yīng)能力大大減弱了。

說(shuō)一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的例子，我們小區(qū)有一個(gè)媽媽互助群，這個(gè)群成立了七八年了；

剛開(kāi)始的時(shí)候大家都是一個(gè)孩子，在群里交流的話(huà)題是怎樣養(yǎng)育孩子，去哪里上什么輔導(dǎo)班等，還有很多媽媽都在曬孩子的成長(zhǎng)變化。

漸漸地有的媽媽生了二胎，甚至三胎，這些媽媽漸漸很少在群里發(fā)言了，偶有發(fā)言也是吐槽孩子、老公和勞累等。

生了二胎、三胎的家庭似乎有一個(gè)共性的體會(huì)：那就是一個(gè)家庭增加一個(gè)孩子，并不僅僅意味著增加一個(gè)人的工作量；

實(shí)際的感受是無(wú)論從哪個(gè)層面來(lái)說(shuō)，都是增加了幾倍的工作量和消耗度；

因?yàn)榇笕艘幚淼牟粌H是一個(gè)孩子的吃喝拉撒教育等，還有他和周遭人關(guān)系環(huán)境衍生出的一系列事情，比如兄弟姐妹之間的關(guān)系平衡等。

因此造成多子女家庭的媽媽們，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力去照顧到每個(gè)孩子的方方面面。

很多媽媽吐槽，以前老大照書(shū)養(yǎng)，現(xiàn)在兩個(gè)都是照著豬養(yǎng)著，孩子肉眼可見(jiàn)的養(yǎng)糙了，也導(dǎo)致了孩子的行為和心理也發(fā)生了很大的改變。

從發(fā)展心理學(xué)來(lái)看，人在幼小的時(shí)候，照顧者的照顧和支持，對(duì)一個(gè)人個(gè)性塑造和發(fā)展極為重要。

這直接反應(yīng)在一個(gè)人腦部結(jié)構(gòu)和行為層面。

結(jié)合上述的獨(dú)生子女和非獨(dú)生女子的腦結(jié)構(gòu)成像來(lái)說(shuō)，一個(gè)人腦結(jié)構(gòu)的塑造來(lái)源于家庭的物質(zhì)條件、養(yǎng)育環(huán)境和照顧者的能力；

而腦結(jié)構(gòu)的差異變量決定著一個(gè)人的記憶力、語(yǔ)言能力、親社會(huì)能力和心理層面的健康等。

相對(duì)于非獨(dú)生子女而言，獨(dú)生子女的家庭，他們的照顧者的支持力是天然的優(yōu)勢(shì)，物質(zhì)條件也相對(duì)優(yōu)越。

所以不一定是獨(dú)生子女本身更聰明；

有很多是因?yàn)?strong>后天條件優(yōu)越，讓獨(dú)生子女的腦結(jié)構(gòu)發(fā)育更好，造就了他們的記憶力、語(yǔ)言能力、親社會(huì)能力等表現(xiàn)更佳。

當(dāng)我們明白這個(gè)道理后，給我們教育子女提供了更多的思路；

無(wú)論是獨(dú)生子女與否，努力為他們創(chuàng)造好的物質(zhì)條件，照顧者更夠投入更多更好的陪伴和關(guān)注，能在一定程度上塑造優(yōu)化孩子的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育；

這樣更有利于孩子認(rèn)知思維以及心理的發(fā)展。

-The End - 作者-木木 第一心理主筆團(tuán) | 一群喜歡仰望星空的年輕人 圖片源自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系