文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱元年。

不知道全國(guó)各地是不是突然遭逢一場(chǎng)連續(xù)數(shù)日的瓢潑大雨，反正，我們這里近幾日以來(lái)，降雨幾乎二十四小時(shí)沒(méi)有停止過(guò)。有那么一段時(shí)間，天地融入混沌的雨色而不可辨，我們似乎身處諾亞方舟的故事之中。

這里不談我們這座城市反反復(fù)復(fù)投入巨資修建又修建、維護(hù)又維護(hù)、升級(jí)又升級(jí)的市政排水系統(tǒng)始終穩(wěn)如老狗地排水不暢，以至于到處都是汪洋大海，出行幾乎寸步難行，只談我這名教師在這場(chǎng)大雨里遭逢的教育現(xiàn)實(shí)。

一方面，大雨面前，我感覺(jué)自己被設(shè)局陷害，同時(shí)我也第一萬(wàn)零一次看到教育業(yè)態(tài)內(nèi)掌握著話語(yǔ)權(quán)的教師們并不把學(xué)生們放在心上；而學(xué)生家長(zhǎng)們依舊是我提到的烏合之眾，他們?cè)谶@場(chǎng)大雨面前依舊找不到正確攻擊方向；學(xué)校里面金字塔排布的教育管理者則有意或者無(wú)意地互相掣肘，上演著一場(chǎng)場(chǎng)《暗戰(zhàn)》似的戲碼——有關(guān)于這些概述，我可以詳細(xì)展開(kāi)；一旦我詳細(xì)展開(kāi)，那些指責(zé)我危言聳聽(tīng)的人們一定會(huì)咂咂嘴，什么也說(shuō)不出來(lái)，請(qǐng)相信我。

如果明晚我有精力，我會(huì)對(duì)上述內(nèi)容詳細(xì)交代，今晚我的重點(diǎn)敘述不在這里。

我想記敘的重點(diǎn)在于放學(xué)時(shí)候，渾身濕漉漉的我，在穿過(guò)兩個(gè)十字路口后，來(lái)到第三個(gè)十字路口紅綠燈位置，等候紅綠燈時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)的一句話：“你跟他說(shuō)——我上教育局投訴你去！”

這句刺耳的話傳入耳膜，我就基本可以斷定：一定是這名學(xué)生做錯(cuò)了什么事（比如，擾亂了課堂秩序，霸凌了同班同學(xué)等等），而他的家長(zhǎng)則正在很“正能量”地訓(xùn)導(dǎo)他，讓他痛快出手，把自己的老師置之于死地！

循聲望去，我能看到在這個(gè)十字路口停著一輛時(shí)下流行的電動(dòng)三輪車(chē)，開(kāi)車(chē)的人是一名看起來(lái)非常懂得人情世故，體態(tài)方面也顯示出經(jīng)常出入酒桌飯局的幾近中年的男性，后座則坐著一名小學(xué)生模樣的孩子。

我有必要提醒大家注意一下：不要小看這種電動(dòng)三輪車(chē)，相反，你必須對(duì)這種電動(dòng)三輪車(chē)充滿敬意。

從價(jià)格上來(lái)講，至少在我們這個(gè)地方，類(lèi)似的電動(dòng)三輪車(chē)價(jià)格通常在一萬(wàn)元上下，買(mǎi)不起家用轎車(chē)的我，同樣也買(mǎi)不起這種電動(dòng)三輪車(chē)。

既然是隨心所欲的日記，我還可以提供一種有關(guān)于電動(dòng)三輪車(chē)的教育真實(shí)：據(jù)我所知，我所在的這所區(qū)域排名第一的小學(xué)校里面，背后都有錦衣衛(wèi)家庭背景的教師們，她們往往在家庭擁有多輛乘用轎車(chē)的情況下，往往還會(huì)購(gòu)買(mǎi)一輛類(lèi)似的電動(dòng)三輪車(chē)，專門(mén)用來(lái)通勤——家庭男性成員開(kāi)家庭轎車(chē)，而她們的電動(dòng)三輪車(chē)不但靈活，而且還不會(huì)被罰款，同時(shí)容量夠大，也方便載運(yùn)家人或者一些什么貨物。

該校教師們?cè)谵k公室內(nèi)一度談及，該校門(mén)衛(wèi)曾經(jīng)調(diào)侃：在應(yīng)對(duì)禁止購(gòu)買(mǎi)教輔資料的檢查時(shí)，教師們開(kāi)著這種三輪自行車(chē)徹夜在校園里穿梭，將自己推薦給學(xué)生們購(gòu)買(mǎi)的、自己能夠拿到回扣的教輔資料載運(yùn)回家。

啰嗦了這么多，我想說(shuō)明一點(diǎn)：你不要以為這種學(xué)生家長(zhǎng)不值得討論，他們擁有電動(dòng)三輪車(chē)之外的家用轎車(chē)等等許多財(cái)富，他們其實(shí)代表著相當(dāng)一部分自以為成功的成功人士——輕師賤教，是他們目前恬不知恥的一種行為習(xí)慣。

其實(shí)，當(dāng)時(shí)，雨勢(shì)不大不小，車(chē)流不多不少，除了我，大概很少有人注意到這種大街上的喧囂之聲——隔行如隔山，他們不可能對(duì)教師行業(yè)有什么感同身受。

而我大概身為教師，對(duì)當(dāng)下教育業(yè)態(tài)非常清楚，所以捕捉到了這么一句來(lái)自于自己父親對(duì)自己孩子的訓(xùn)導(dǎo)。

我苦笑著搖了搖頭，無(wú)可奈何，只感嘆家校矛盾已經(jīng)到了劍拔弩張的地步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)全面失控，八旗子弟呼之欲出，但學(xué)生家長(zhǎng)還要在背后一味拱火！

這種濫用的投訴、失控的投訴，必將讓未成年人身上的惡性和獸性根本無(wú)法得到遏制；教育不再會(huì)是教人向善、教人去除野蠻和愚昧的一種職業(yè)，而只會(huì)異變成一種低聲下氣地去迎合學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的綏靖和媾和的服務(wù)業(yè)！

當(dāng)下的學(xué)生家長(zhǎng)群體已經(jīng)到了瘋魔境地，動(dòng)不動(dòng)就把投訴教師作為彰顯自己威風(fēng)的手段，迥然以往。

要知道，在過(guò)去，投訴教師就是欺師滅祖的代名詞，投訴教師的人們往往會(huì)被認(rèn)為是人群中的敗類(lèi)，所以，在公共場(chǎng)合炫耀般地嚷嚷要去投訴教師的事情就不可能發(fā)生——至于教育自己孩子以挑釁和威脅的口吻對(duì)教師說(shuō)出“我要上教育局去投訴你去”這樣的話，放在以往，更是難以想象。

家校對(duì)立，多少有點(diǎn)寡廉鮮恥的學(xué)生家長(zhǎng)們功不可沒(méi)啊！

這里也不再談家校對(duì)立的種種原因，因?yàn)槲以谄渌约捍a出的文字兒里面反復(fù)提過(guò)；這里，我只想談一談教師被投訴之后，那些管理者們的問(wèn)題：他們或者喜聞樂(lè)見(jiàn)這種投訴，或者就是單純?yōu)榱俗约旱募喢薄凑麄兘^對(duì)不為教師們撐腰；這，大概是學(xué)生家長(zhǎng)們益發(fā)囂張的一個(gè)原因吧？

投訴教師群體，不是投訴“仆人”群體。

投訴教師群體，可以讓身為教師和學(xué)生家長(zhǎng)的兩類(lèi)底層群體內(nèi)耗和內(nèi)斗。這種內(nèi)耗和內(nèi)斗可以轉(zhuǎn)移人們的注意力，讓他們沒(méi)有多余精力將矛頭指向“仆人們”——這，大概是管理者們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一個(gè)原因。

如果這些投訴指向了“仆人”，那么，不好意思，即便管理者們不是互相偏袒，倒打一耙；最多也會(huì)“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，遙遙無(wú)期地公事公辦。在這個(gè)過(guò)程中，投訴未必就能夠成為“仆人們”的絞索，反倒會(huì)成為投訴者的“絞索”。

可是，因?yàn)檫@些投訴指向了教師群體，所以，學(xué)生家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己竟然得到了上帝般的尊重和禮遇：只要自己投訴，教師一定會(huì)遭遇滅頂之災(zāi)！

有了成功經(jīng)驗(yàn)，他們也就一傳十、十傳百地繼續(xù)會(huì)將泛濫的投訴進(jìn)行到底，完全喪失了對(duì)教育和教育者的敬畏與必須的尊重！

至于這種投訴會(huì)不會(huì)讓教師不想管、不敢管、不能管，從而使得自己孩子變成絕對(duì)精致的利己主義者、絕對(duì)精致的暴戾霸蠻者，會(huì)不會(huì)讓社會(huì)風(fēng)氣倒退到不可收拾，最終讓自己和自己孩子、自己孩子的后代深受其害，短視的他們?nèi)徊活櫍稽c(diǎn)都不會(huì)去考慮。某種程度上，這些人就是“我只管自己多吃多占、吃喝享樂(lè)，哪管死后惡浪滔天”的踐行者。

補(bǔ)白

傾盆大雨的街頭，誰(shuí)都沒(méi)有注意到一名學(xué)生家長(zhǎng)教育、慫恿、鼓動(dòng)自己孩子以挑釁和威脅的口吻去舉報(bào)教師，但我注意到了。

烏合之眾們可能又會(huì)質(zhì)疑我的經(jīng)歷，那么，隨心所欲的文字末尾，我再附上我自己自媒體里收到的網(wǎng)友辱罵我的留言吧！這些留言，足以證明我的上述見(jiàn)聞所代表的風(fēng)氣或許很普遍，只是你沒(méi)有留意而已。

我想，這個(gè)時(shí)候、這種境地，教育管理者應(yīng)該硬氣一把，不讓這些惡意舉報(bào)得逞，或許才是最有效的解決辦法吧，您說(shuō)呢？