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每到期末，校園里總是彌漫著緊張又忙碌的氣息。對老師們來說，這是一年中最 “兵荒馬亂” 的時刻 —— 堆積如山的事務、反復出錯的學生、接踵而至的檢查，常常讓人焦頭爛額。但別慌！掌握這幾招 “期末生存法則”，讓你忙而不亂，實現(xiàn)完美收官。

PART.01

善用 “加減法”，抓住核心任務

期末事務繁雜，就像一團亂麻，越著急越理不清。這時，一定要學會給工作做 “加減法”：聚焦主要矛盾，在關鍵任務上做 “加法”，投入更多精力；對于次要事項，果斷做 “減法”，用常規(guī)模式推進。比如，學生復習和成績評定是重中之重，需要精心規(guī)劃；而部分重復性事務，按流程快速處理即可。分清輕重緩急，才能避免被 “緊急卻不重要” 的瑣事牽著鼻子走。

PART.02

列好任務清單，告別手忙腳亂

“好記性不如爛筆頭”，把期末要做的事一一羅列，制成 “期末事務清單”，標注好截止時間和具體要求，完成一項劃掉一項。這張清單就像 “作戰(zhàn)地圖”，讓你對工作進度一目了然，既能防止遺漏，又能有效克服拖延。信息技術熟練的老師，還可以用待辦事項APP，設置云同步和鬧鐘提醒，碎片時間也能高效利用。

PART.03

巧用工具，減輕工作負擔

雖然不提倡過度依賴AI，但在期末這個特殊時期，適當借助工具能大大提升效率。比如，提前整理好復習資料模板、評語框架，遇到相似工作直接套用；利用表格自動統(tǒng)計成績、考勤；用文檔協(xié)作功能和同事共享資源。這些小技巧，能幫你從重復勞動中解脫出來，把時間留給更重要的事。

PART.04

科學規(guī)劃期末工作，步步為營

提前籌備，未雨綢繆：考試前一周，完成復習資料整理、試卷命制等工作，避免臨時抱佛腳。提前規(guī)劃好復習節(jié)奏，讓學生和自己都能有條不紊地推進。

合理安排時間，張弛有度：制定每日工作時間表，既要保證學生復習進度，也要給自己留出備課、批改作業(yè)的時間。別忘記適當休息，保持良好狀態(tài)。

分層指導，助力學生復習：根據(jù)學生基礎差異，布置不同難度的復習任務。通過小組討論、錯題整理等方式，調動學生積極性，提高復習效率。

考前指導，傳授 “應考秘籍”：考試前，教給學生答題技巧、時間分配方法，幫助他們緩解緊張情緒，發(fā)揮出真實水平。

認真批改，精準反饋：仔細批改試卷和作業(yè)，分析學生薄弱點，針對性地講解和輔導。及時給予鼓勵和建議，讓學生感受到你的關注。

復盤總結，蓄力前行：期末結束后，靜下心來回顧這一學期的教學得失。哪些方法效果好？哪些地方需要改進？總結經驗教訓，為新學期做好準備。

行動清單

□ 1.將本學期所學“單元”拉通，將強關聯(lián)知識點集合起來，幫學生把碎片化知識串起來

□ 2.發(fā)布“復習班長征集令”，讓應征成功的學生協(xié)助老師幫同學解疑答惑

□ 3.開展“學霸筆記”評選大賽，將獲獎筆記復印分享給全班學生

□ 4.根據(jù)考試大綱，梳理本學期所學知識點，做成一張知識圖譜分享給學生

□ 5.每節(jié)復習課開始的前5分鐘，讓學生圍繞不明白、有疑問的知識點提問（記錄在黑板上），下課結束前，請同學一一解答

□ 6.一個單元復習結束后，請學生繪制一張思維導圖，清晰地呈現(xiàn)所學知識點

□ 7.鼓勵學生自制學科復習小卡片，每天進步一點點

□ 8.和學生聊一聊他們的學科優(yōu)缺點，幫助他們制定合理的期末目標

□ 9.鼓勵學生整理自己的錯題本，總結自己的易錯知識點，并寫出克服辦法

□ 10.引導學生制定薄弱學科提分計劃，將目標分解到每一天

□ 11.鼓勵學生兩兩結合，自由組成幫扶小組，來一場期末小組進步大PK吧

□ 12.讓學生當考官出一張期末試卷，同桌交換做并互相打分（有疑義之處向老師求助）

□ 13.鼓勵學生選定一個班級或年級的目標人物，制定期末得分超越計劃（老師把關），達成目標后為其頒發(fā)獎狀

□ 14.根據(jù)學生的復習情況，設計不同層次的家庭作業(yè)，供不同學力的學生選擇

□ 15.教學生在家利用“番茄時鐘法”（如復習30分鐘，休息10分鐘）開展復習

□ 16.組織學生開展“期末考題猜猜會”，請學生說出題目的上榜原因和理由

□ 17.以小組為單位，組織學生開展知識擂臺賽，利用游戲化的方式把課本知識徹底弄明白

□ 18.鼓勵每位同學分享1-3個自己學習某一學科的“獨門秘籍”，相互學習借鑒

□ 19.制定獎勵計劃，給復習效果明顯的同學“特別”的獎勵

□ 20.搜集10個課本知識用于現(xiàn)實生活的相關案例分享給學生，鼓勵學生學會遷移，用知識解決現(xiàn)實問題

PART.05

和家長打好配合，為學期劃好句號

著名教育家李希貴認為，教育學首先是關系學——教育不是知識和人之間的事，更不是考卷和人之間的事，教育是人和人之間的事。關系學、人學首先需要解決的是人與人之間關系的問題，當人與人之間的關系變得融洽之后，人與物的矛盾就會迎刃而解，教育因此就變得簡單了。

期末階段，更需要多方力量的彼此成全，如果老師們能聯(lián)動家長、班級其他教師等不同力量共同協(xié)作、角色互補，上下左右齊用力，期末答卷勢必會更加和諧美觀。

行動清單

□ 1.歸納、匯總本學期的重難點知識，以及容易混淆的知識點，以圖片的方式發(fā)送至家長群

□ 2.總結迎接期末，家校共育的N條原則，請家長和老師一起，打好“配合戰(zhàn)”

□ 3.在班級群里鼓勵家長說出自己陪伴孩子復習的高效方法，引導群成員彼此借鑒

□ 4.鼓勵家長與孩子一起，制定一份各科目標得分表，并圍繞目標得分將需要注意的細節(jié)寫下來貼在書桌上

□ 5.總結此年齡段學生復習、考試經常遇到的5大問題，提醒家長引起重視，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通

□ 6.梳理迎接考試的十大禁忌，提醒家長遠離雷區(qū)

□ 7.觀察學生表現(xiàn)，找狀態(tài)不穩(wěn)定或壓力過載的學生家長一對一溝通，發(fā)揮家校合力的最大功效

□ 8.搜集3-5個家庭小游戲分享至家長群，鼓勵家長陪伴孩子適時放松，以好心態(tài)應考

□ 9.請家長與孩子一起協(xié)商考試后最想要做的幾件事，考試后陪伴執(zhí)行

□ 10.與家長達成共識：期末考試只是學生能力、水平的一個階段測試，雖要引起重視，卻也沒必要唯分數(shù)論

PART.06

期末評價，如何寫出儀式感？

期末評價，想要寫出儀式感，一定要掌握以下四條原則：

1.平等、真誠地表達鼓勵和期待

我們不是在給學生寫評價性的“評語”，而是俯下身子，以大朋友的身份和孩子訴說。表達自己因為孩子的進步和暖心而開心，并不是簡單地程式化的鼓勵和表揚，而是通過交心的方式表達期待。

2.有意識地指出不足

以親切的口吻提醒孩子存在的問題，，不要簡單下結論，也不要直接指出孩子做得不好，應該讓孩子自己去思考問題產生的原因，把發(fā)現(xiàn)問題和成長的主動權交給孩子自己。

3.描寫形象、展示細節(jié)

學生的名字、你與他的某個小故事、某月某天的某一個時刻的一個場景等等，都可以成為你評語的最佳素材。

4.對家長巧妙表揚

通過這種特殊的方式，在給家長以感動的同時又繼續(xù)影響家長，用一種特殊的方法，拉近和孩子家長的距離，家校合作的工作做起來也就會容易得多。

PART.07

穩(wěn)住心態(tài)，保持從容

期末復習階段，學生出錯是常態(tài)。面對 “怎么講都不會” 的學生，別急躁、別焦慮。不妨把它當作了解學生、調整教學的機會。記住，教育是慢工出細活，保持耐心，按計劃推進，結果自然水到渠成。

期末是對老師的一次 “大考”，但只要我們理清思路、科學規(guī)劃、穩(wěn)住心態(tài)，就能順利完成各項任務，為這一學期畫上圓滿的句號。最后，祝愿每位老師都能輕松應對期末，收獲滿滿的成就感！

面對期末的工作，各位有什么好辦法么？歡迎和我們評論區(qū)互動~

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來源丨校長派

編輯丨智庫君

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