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一則好的期末評語，似冬日里的暖陽，能溫暖和照亮學生。它不僅是語言的藝術，更是愛的藝術。

期末評語撰寫的目的，不是為了完成學期結束時的規定動作，而是在一學期結束的時候，給學生一個學習和成長的小結性評價，同時寄予美好的期待，給予溫暖的關切和鼓勵。

老師們在撰寫時要想到，為學生寫下的每一個字，每一句話，都可能給學生帶來深刻的影響。都需要遵循形式為內容服務的原則，評價真實，讓學生感受到關愛、信任和鼓舞。這就要求老師們心中真正有每一位學生，對每一位學生都用心用情，了解他們，理解他們，關心愛護他們。

期末到了，校長派為老師們準備了 一則期末評語的寫作實用帖，希望對大家有所啟示和幫助。

01

寫給表現優異的學生

表現優異的學生往往具備出眾的學習能力，是課堂上的主角，也是課外各類活動中的熱心參與者。這類學生的最大特點就是“全才”，不僅學習成績優異，在其他方面也有出眾的能力。

平時他們經常受到表揚，因此寫給這類學生的評語不能只是一味地夸贊，還要提醒他們戒驕戒躁。除了肯定他們的學習狀態外，還要根據不同學生的性格特點，以一件小事為切口，激勵他們樹立更高的人生目標，幫助他們尋求再提高的途徑。

評語范例：

你有著樂觀向上的品格，上課時時常可以聽到你洪亮的聲音，幽默的語調，從而感觸到你睿智的思想，你有著勤奮主動的學習勁頭，競賽場上時常有你拼搏的身影，我知道，優異的成績都來自你的勤奮，來自你鍥而不舍的學習勁頭。 人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。你是大家心中的美少女。不僅落落大方，有著出眾的外表更有著優秀的綜合素質。你學習勤奮，任勞任怨地為班集體服務，就像一個懂事的大姐姐，總能想他人所想，急他人所急。我和你的父母同為有你這樣的孩子而驕傲。

02

寫給有進步的學生

在學業、課堂表現、集體生活各個方面有進步的學生，其實才是最需要老師及時鼓勵的一類學生，面對他們，也要有策略、有方法地進行鼓勵。

這一類孩子平時得到的夸獎沒有表現優異的學生多，自信心并不強，需要老師們平時多注意觀察這些學生身上的閃光點，通過這些點去激勵他們做到更好，做到表揚要具體、改進建議語氣要溫和。以小見大式的鼓勵和建議會讓他們更有動力，也更有信心。

評語范例：

戰勝自我是一件快樂的事情。你戰勝了自己的膽怯心理，勇敢地上臺演講，勇敢地做小值日生。因為你下決心向自己挑戰，所以在這個學年，你當之無愧成為進步最大的孩子。 你雖然外表不茍言笑，但擁有火熱的心腸。你個性獨特，穩重中透著一股韌勁。這學期，由于作業的原因老師沒少跟你交流，有著上進心的你面對老師的批評意見能虛心接受。素質測試后，你寫字的速度提高了，作業也能按時完成了，老師真為你的進步感到高興。孩子，綻放你的笑臉，敞開你的心扉，迎接你的將是燦爛的生活！

03

寫給有特長愛好的學生

有特長愛好的學生，在集體活動中總是最耀眼的那顆星，會給同學和老師留下深刻的印象。老師一定要肯定學生的這些特長優勢，并借此作為鼓勵他們的一個途徑，拉近與學生的距離，讓他們覺得原來自己的老師不是只關注他們的學習，而是真正關心他們的日常生活，從而產生師生間的“共鳴”。

興趣是最好的老師，班主任鼓勵他們將愛好和特長進行到底的評語，正是促使有特長的學生們發揮天賦、挖掘潛能的金玉良言。

評語范例：

難忘在市跆拳道比賽中你一舉奪魁，那標準的動作和凌厲的攻勢讓觀眾掌聲連連。在生活中，你卻性情溫柔，全然沒了賽場上的霸氣。文文靜靜地看書，仔仔細細地做功課，就算拿到了年級第一名的時候，也不見你有絲毫的驕傲。祝愿自謙而堅韌的你能踏平賽場和學業的一切坎坷！ 看到墻報里張貼的“綠色地球”四個大字，我就想起了你和你帶領的環保小隊。你們積極上網查詢環保知識廣做宣傳；你們收集廢舊電池，減少環境污染對地球媽媽的危害。在你的努力下，大伙的心里深深刻入了環保二字，隊員們都行動起來，跟隨著你保護生態環境，保護我們共同的家園。謝謝你，我們的環保小衛士。

04

寫給有待改進的學生

處在少年時代的學生，他們的身心發展具有不穩定性，偶爾的情緒波動、某些有難度的學習內容暫時造成的障礙、周圍環境的負面影響......林林總總的原因造成了這類孩子在某些方面的表現暫不如人意。

要利用好這類學生的依賴性和向師性，發掘他們身上的優點，并從他們最突出的問題著手，以一件發生在他們身上的事件作為例子，用語言來鼓舞、激勵他們，幫助學生重建上進的信心。

評語范例：

你言語不多，待人和氣、善良，學習和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子，別人與你講話時，你總喜歡輕輕一笑，那么乖巧。記得語文競賽前，你怯怯地告訴我你不愿意參加競賽，怕考不好為班級抹黑。孩子，為什么對自己說不呢？其實，你的語文基礎知識很扎實。鼓起勇氣，展示自己，衷心希望來年的你，能揚鞭奮起勇超他人，記住：“愛拼才會贏！” 一個獨特的名字，一個獨特的你。聰明的你，上課高舉起小手爭著回答問題，坐得端端正正。頑皮的你，上課東張西望，找伙伴談話。現在頑皮的你暫時戰勝了聰明的你哦。希望在以后的日子里，聰明的你能打敗頑皮的你。老師期待著你的好消息。

注意以下4點，讓評語可以更有溫度：

1.表揚要具體

給學生寫評語，千萬不要吝嗇表揚。而且要把表揚說得形象具體。

2.說到不足之處要注意語氣

評語中，不要劈頭蓋臉就批評，學生哪里不足，哪里要改進。而是要換一種語氣，如“如果上課能舉舉手，回答一下老師的問題，那就完美了”。

3.點明發展方向

班主任的評價，其實不少學生都很重視。所以，除了說到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也點明一些學生的發展方向，給學生一些建議，定一個小目標。

4.有差異、有創意

不同學生，自然要有不同的評語。在寫的時候，一定要注重差異性，千萬不可一個評語套用全班，那就失去了寫評語的意義了。

此外，我們整理了，一些閃閃發光的金句。老師們可以寫給孩子作評語，可以每天寫一句在黑板上，也可以每天當面給學生說一句。

01

與光同行：積極對待任何事

• 當你在追光，你與光同航。

• 當一個人踮起腳尖靠近太陽的時候，全世界都擋不住他的陽光。

• 歲月因青春慨然以赴而更加靜好；世間因少年挺身向前而更加瑰麗。

• 自己有了光芒才配得上自己追逐的星星。

• 隱藏野心，悄悄發光，安靜地做，成功了說。

• 天賦可以讓一個人閃閃發光，努力也能。

• 我會在那枯燥索然的日子里熠熠生輝。

• 做顆星星，有棱有角，還會發光。

• 你是你自己的神。

• 夢想不會發光，會發光的是追逐夢想的你。

02

充滿勇氣：不焦慮、不退縮

• 努力剛開始很簡單，但努力到底卻很難。

• 你可能隨時都要給自己打氣加油，管住那個想退縮的自己。

• 等風來，不如追風去。

• 每個人的花期不同，不必焦慮，盡力就行。

• 學習很苦，可是能帶你去想抵達的地方。

• 等你優秀了，你想要的都會來找你。

• 沒有特別幸運，請先特別努力。

• 沒有一朵花，一開始就是花。

• 心若有所向往，何懼道阻且長。

• 每一個困境，都深藏著成長的轉機。

03

躊躇滿志：做個行動的巨人

• 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

• 不畏浮云遮望眼，風雨無阻向前行。

• 只有千錘百煉，才能鍛造一流。

• 不怕萬人阻擋，只怕自己投降。

• 還未拼盡全力，怎知沒有奇跡。

• 我不是天生的王者，但我骨子里流動著不讓我低頭的血液。

• 你覺得這條路難走，那一定是上坡路。

• 慢慢來，好戲都在奮斗里。

• 如果你只有三分天賦，你可以從現在開始，花七分的努力，去做十分的自己。

• 從當下這一刻起，做行動上的巨人。

04

未來可期：一步一步走向山頂

• 你的未來藏在你現在的努力里。

• 人生沒有白走的路，每一步都算數。

• 時間是你變好的見證。

• 半山腰太擠，你總得去山頂看看。

• 在無人問津的地方歷練，然后頂峰相見。

• 未來有一萬種可能，每一種都是當下積淀的結果。

• 今日不肯埋頭，明日何以抬頭。

• 所有美好與幸運，打包打到新一年。

• 前路浩浩蕩蕩，萬事皆可期待。

• 只要未來可期，就值得長期努力。

05

成為自己：做一個燦爛的少年

• 若你決定燦爛，山無遮，海無攔。

• 豐富自己比取悅他人更有力量。

• 少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。

• 同時風華正茂，怎能甘拜下風。

• 鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。

• 做自己的自由樹，向下扎根，向上生長。

• 辭慕爾爾，煙火年年。日子滾燙，校園可愛。

• 每一年都奔走在自己的熱愛里。

• 學習的本質，是極致的思考與重復。

• 努力奔跑，然后和更好的自己相遇。

— END —

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來源丨人民教育

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