有些學(xué)生會(huì)關(guān)注精神層面，有些學(xué)生會(huì)關(guān)注物質(zhì)層面。但學(xué)習(xí)最終要求學(xué)生關(guān)注精神層面，而不僅僅強(qiáng)調(diào)物質(zhì)層面。

上世紀(jì)八九十年代的學(xué)生，面臨的物質(zhì)條件并不好，但他們知道刻苦學(xué)習(xí)。倘若追溯到兩千多年以前，孔子帶領(lǐng)一批學(xué)生學(xué)習(xí)，物質(zhì)條件更不好，尤其是顏回，“一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回不改其樂(lè)。”連同孔子都稱贊他“賢哉，回也！”可能是因?yàn)槲镔|(zhì)條件太過(guò)艱苦，顏回短命，讓孔子很悲傷。到了現(xiàn)在，物質(zhì)條件豐富了許多，無(wú)論是學(xué)生吃的飯菜，還是學(xué)生用的文具，亦或是學(xué)生用的教室和宿舍，條件都好了。很多農(nóng)村學(xué)校都有了多媒體教室，甚至每一間教室里都有多媒體設(shè)備，老師可以用多媒體課件教學(xué)，可以展示更加豐富多彩的內(nèi)容。但很多學(xué)生的成績(jī)卻不如以前好了，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？大多數(shù)中小學(xué)生沒有經(jīng)過(guò)社會(huì)化訓(xùn)練，或者說(shuō)沒有被社會(huì)規(guī)則馴化，人生觀和世界觀還沒有形成，容易受到社會(huì)不良因素的影響。當(dāng)社會(huì)上權(quán)和錢橫行的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生特權(quán)階級(jí)，會(huì)產(chǎn)生炫富的行為。一些中小學(xué)生會(huì)盲目模仿，會(huì)在學(xué)校炫富。不僅要穿名牌的服裝和鞋子，而且會(huì)用價(jià)格昂貴的文具，有的還要偷著帶手機(jī)到學(xué)校玩。雖然學(xué)校三令五申，不允許帶貴重物品進(jìn)入校園，以免產(chǎn)生不良的影響，但很多學(xué)生仍然喜歡貴重物品，偷偷帶進(jìn)學(xué)校炫富。他們關(guān)注的是物質(zhì)層面的東西，卻不會(huì)關(guān)注精神層面的東西，而學(xué)習(xí)恰恰要求學(xué)生關(guān)注精神層面的東西。

關(guān)注物質(zhì)層面的東西，學(xué)生很容易誤入歧途，就好像南轅北轍的例子一樣，一個(gè)人要去楚國(guó)，楚國(guó)明明在南邊，他卻往北走。明白人告訴他，楚國(guó)在南邊，但他說(shuō)我的馬很精良，我的路費(fèi)很多，我的車夫是最善于駕車的。這些物質(zhì)條件雖然好，但前提錯(cuò)了。物質(zhì)條件越好，離楚國(guó)越遠(yuǎn)。人辦事也是如此，前提錯(cuò)了，后面無(wú)論多么用功，都是錯(cuò)的。學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，本身應(yīng)該關(guān)注精神層面的東西，因?yàn)閷W(xué)習(xí)學(xué)的是知識(shí)和文化，學(xué)的是考試技巧，而不是學(xué)習(xí)物質(zhì)條件。雖然學(xué)習(xí)需要一定的物質(zhì)條件，但并不需要太高級(jí)的物質(zhì)條件。即便坐在鬧市，一個(gè)人拿出一本書來(lái)學(xué)習(xí)，也仍然是可以的。人可以在炕頭上學(xué)習(xí)，在廁所里學(xué)習(xí)，在走路的時(shí)候?qū)W習(xí)，在騎車的時(shí)候?qū)W習(xí)，在和別人交流的時(shí)候?qū)W習(xí)。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，并不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)條件，以免出現(xiàn)了偏差。在革命時(shí)期，偉人騎著馬都在學(xué)習(xí)，夜里半床被子半床書，讀書到很晚才睡覺。偉人年輕的時(shí)候，曾經(jīng)到鬧市去讀書，故意訓(xùn)練抗干擾能力。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)是主觀努力的結(jié)果，要獲得精神層面的提升，而不是靠豐富的物質(zhì)條件來(lái)刺激。倘若沒有學(xué)習(xí)的心思，即便穿著名牌服裝和鞋子，即便在寬敞明亮的多媒體教室，即便由天下最好的老師來(lái)教學(xué)，學(xué)生也學(xué)不會(huì)。倘若有學(xué)習(xí)的心思，即便穿著破衣爛衫，即便在土房子里學(xué)習(xí)，即便由最蹩腳的老師來(lái)教學(xué)，甚至沒有老師來(lái)教，學(xué)生也能自學(xué)成才。

看看那些身殘志堅(jiān)的人是如何學(xué)習(xí)的，又是如何成長(zhǎng)為某一領(lǐng)域的佼佼者的，就知道學(xué)習(xí)是完全發(fā)揮主觀能動(dòng)性的結(jié)果，而和外界的物質(zhì)條件關(guān)系不大。當(dāng)然學(xué)習(xí)需要一定的物質(zhì)條件，起碼得有書來(lái)讀，有人來(lái)救，或者說(shuō)“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”人的先天稟賦不同，后天努力程度不同，會(huì)造成學(xué)習(xí)的結(jié)果不同。只是憑借天賦卻沒有后天努力的人，一般成就不大。即便沒有太多的天賦，后天持續(xù)用力，也能逐漸開悟，逐漸成為某一領(lǐng)域的佼佼者。古人云“天道酬勤，自強(qiáng)不息。”學(xué)習(xí)需要專心致志，需要勤奮努力，需要持之以恒。學(xué)習(xí)本身是精神層面的東西，而物質(zhì)方面卻要求不高，只需要有人教學(xué)，就可以完成，甚至只需要一本書、一張紙，就可以完成。但前提是學(xué)的人不能關(guān)注物質(zhì)條件，而應(yīng)該關(guān)注精神層面。現(xiàn)在學(xué)生們的物質(zhì)條件比較好了，無(wú)論是家庭條件還是學(xué)校條件，都變好了，但他們卻受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，受到權(quán)和錢的影響，很容易關(guān)注學(xué)習(xí)條件，而不是關(guān)注學(xué)習(xí)本身。他們關(guān)注學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，卻往往忘記了學(xué)習(xí)是精神層面的東西。

學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生大多會(huì)忽略物質(zhì)層面的內(nèi)容，哪怕在艱苦的條件下，也能持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)，而不會(huì)抱怨環(huán)境的惡劣。當(dāng)然，我們不能故意制造艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不去贊美艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，而是要努力給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但在這樣的環(huán)境里，應(yīng)該讓他們關(guān)注學(xué)習(xí)本身，關(guān)注精神層面的內(nèi)容。倘若很多學(xué)生只是關(guān)注學(xué)習(xí)的條件，穿了名牌服裝，用著寬敞明亮的多媒體教室，用著新的桌椅板凳，還要名師來(lái)教學(xué)，卻在學(xué)習(xí)方面沒有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總是過(guò)于懶惰甚至逃避，當(dāng)然就會(huì)學(xué)不成，甚至一事無(wú)成。資本不僅影響了大人，而且影響了孩子，會(huì)刺激他們消費(fèi)，灌輸消費(fèi)主義，灌輸錢本位和權(quán)本位思想，最終讓他們只會(huì)關(guān)注物質(zhì)條件，而忽略了精神領(lǐng)域的創(chuàng)建。學(xué)校方面被資本滲透，無(wú)論是基建還是餐飲，無(wú)論是校服還是教輔，都有資本參與，都刺激學(xué)生消費(fèi)。最終學(xué)校的物質(zhì)條件比十幾年以前要好多了，但并沒有在精神領(lǐng)域方面有什么創(chuàng)建，也不會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)了。即便學(xué)校強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生也不會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，而是耽于良好的物質(zhì)條件，整天昏昏欲睡，不思進(jìn)取了。

教育方面應(yīng)該完全摒除資本的影響，應(yīng)該教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上刻苦努力，讓他們?cè)诰駥用娅@得一定的創(chuàng)建，而不能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件之后，導(dǎo)致他們耽于享受，會(huì)吃，會(huì)玩，會(huì)花錢，而偏偏不會(huì)刻苦學(xué)習(xí)。資本滲透經(jīng)教育的目的只是為了培養(yǎng)大量的“標(biāo)準(zhǔn)件”，為了把學(xué)生圈起來(lái)收錢，而不是培養(yǎng)真正的人才。看看有多少大學(xué)生畢業(yè)之后找不到工作，就知道資本滲透教育的弊端了。資本和權(quán)力合謀，創(chuàng)設(shè)了良好的教育條件，卻偏偏沒有培養(yǎng)很多人才，怎么說(shuō)都會(huì)形成一種誤導(dǎo)，讓很多學(xué)生參與物質(zhì)層面的享受，而忽略了學(xué)習(xí)本身精神層面的意義。學(xué)習(xí)就是精神層面的活動(dòng)，對(duì)物質(zhì)條件要求不高。倘若教育舍本逐末，那么將會(huì)耽誤大量的學(xué)生，不但不負(fù)責(zé)任，而且有著誤人子弟之嫌。需要強(qiáng)力改正，更需要引導(dǎo)學(xué)生向精神層面發(fā)力，讓學(xué)習(xí)回歸精神層面，讓吃苦耐勞、艱苦樸素的精神再次出現(xiàn)。