高考結(jié)束后，教育領(lǐng)域的討論熱度居高不下，其中 “畢業(yè)生能否實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)” 成為公眾關(guān)注焦點(diǎn)。在職業(yè)教育領(lǐng)域，社會普遍存在 “所學(xué)技術(shù)滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校園學(xué)習(xí)與職場實(shí)踐脫節(jié)” 的擔(dān)憂。而淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)通過深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，搭建起連接校園與職場的橋梁，讓學(xué)生自入學(xué)伊始，便踏上通往職業(yè)發(fā)展的清晰路徑。

走進(jìn)這所學(xué)校的教學(xué)樓，走廊里掛著的不是傳統(tǒng)的名人名言，而是合作企業(yè)的技術(shù)流程圖和生產(chǎn)實(shí)景圖。作為山東省校企合作一體化辦學(xué)示范校，淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)牽頭成立的國家示范性淄博職業(yè)教育集團(tuán)，早已和新華制藥、吉利汽車等900 余家企業(yè) “綁” 在了一起。駐地行政部門、高校、行業(yè)協(xié)會與重點(diǎn)企業(yè)共同參與，形成四方信息互通的格局。這種模式讓專業(yè)設(shè)置能精準(zhǔn)對接市場需求 —— 當(dāng)新能源產(chǎn)業(yè)崛起時，學(xué)校迅速聯(lián)合龍頭企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，將行業(yè)前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。

產(chǎn)教融合的第一步，是把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)搬進(jìn)課表。企業(yè)技術(shù)骨干與學(xué)校教師共同編寫教材，把五軸聯(lián)動加工中心的操作規(guī)范、工業(yè)機(jī)器人編程等實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容融入課程，讓課本知識始終貼著產(chǎn)業(yè)脈搏。這種教學(xué)模式讓學(xué)子們在校園里就能接觸到真實(shí)的行業(yè)需求，通過反復(fù)演練企業(yè)級實(shí)操項目，不僅快速掌握專業(yè)核心技能，更培養(yǎng)出符合市場需求的職業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)后無縫對接職場打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

產(chǎn)教融合的深度實(shí)踐，更體現(xiàn)在課程體系的創(chuàng)新設(shè)計中。學(xué)校推行 “三課融通” 模式：與淄礦集團(tuán)合作開發(fā)工業(yè)文化通識課，通過新華醫(yī)療實(shí)訓(xùn)基地開展 “要義解讀 + 實(shí)踐體驗” 教學(xué)；對接專業(yè)群與西鐵城等企業(yè)開發(fā)選修課；利用 “第二課堂” 舉辦 “國工” 講堂，開展上汽通用日等企業(yè)文化體驗課，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)與技能雙線提升。這種模式讓學(xué)子在課堂學(xué)習(xí)中同步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)與技能的雙線提升，畢業(yè)時既具備扎實(shí)的理論功底，又掌握企業(yè)亟需的實(shí)操能力。

在評價體系上，學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建 “三段進(jìn)階” 培養(yǎng)模式：一年級 “致知”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識并強(qiáng)化工業(yè)意識；二年級 “明理”，通過定制化培訓(xùn)提升專業(yè)技能；三年級 “篤行”，依托企業(yè)崗位實(shí)踐適應(yīng)實(shí)際用人需求。全程與企業(yè)共同把關(guān)，確保工業(yè)文化育人實(shí)效。全程與企業(yè)共同把關(guān)的評價機(jī)制，確保學(xué)子從入學(xué)到畢業(yè)的每個階段都能精準(zhǔn)對標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)習(xí)與就業(yè)的脫節(jié)，實(shí)現(xiàn)從校園到職場的平滑過渡。

學(xué)校還構(gòu)建 “政校行企” 四方聯(lián)動機(jī)制：政府提供政策支持，學(xué)校主導(dǎo)育人體系，行業(yè)開展理論研究，企業(yè)搭建實(shí)踐平臺。如與新華醫(yī)療等企業(yè)共建育人共同體，實(shí)現(xiàn)資源整合與協(xié)同育人，形成工業(yè)文化育人的生態(tài)閉環(huán)。讓學(xué)子在校期間就能接觸行業(yè)最新技術(shù)、參與企業(yè)真實(shí)項目，不僅拓寬了實(shí)習(xí)就業(yè)渠道，更在耳濡目染中培養(yǎng)出符合現(xiàn)代工業(yè)要求的職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。

在淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)，產(chǎn)教融合不是掛在墻上的口號，而是滲透在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的行動，讓學(xué)生兼具技能與匠心。如果你正在尋找一所能讓 “所學(xué)即所用，畢業(yè)即就業(yè)” 的大學(xué)，淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)，或許就是你要的答案。