一個(gè)高三的學(xué)生在公交車上突然情緒崩潰，坐在地上大哭。很多乘客都在安慰他，但他仍然不能停止哭泣。從他的情緒崩潰，似乎可以看到教育的很多問題。

據(jù)情緒崩潰的學(xué)生說，他的高三生活非常辛苦，每天要上課，課余時(shí)間要刷題，沒有時(shí)間玩手機(jī)。他喜歡玩手機(jī)，卻沒有時(shí)間玩，一旦玩起來就會(huì)受到父母的訓(xùn)斥，只能回去默默無聞地刷題。刷題時(shí)間久了，成績(jī)不能提升多少，以至于他懷疑自己智力有問題，但又不能和父母交流。每天日復(fù)一日地上課刷題，沒有多少起色，非常辛苦，甚至睡眠不足，吃的喝的也不好，于是他情緒崩潰，當(dāng)著滿公交車的人大哭起來。所有公交車上的人都在安慰他，但又不知道從何安慰，因?yàn)橄鄬?duì)于高三學(xué)生來說，努力學(xué)習(xí)才是正道，高考才是人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人們總不能勸他不好好學(xué)習(xí)吧，總不能勸他整天玩手機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)吧。其實(shí)這個(gè)高三學(xué)生已經(jīng)做得夠優(yōu)秀了，整天上課刷題，還要面對(duì)大大小小的測(cè)驗(yàn)和考試，當(dāng)然非常辛苦。但國(guó)外的高三學(xué)生卻不這樣辛苦，人家有自己的興趣愛好，甚至可以憑借興趣愛好上大學(xué)。而國(guó)內(nèi)的高三學(xué)生卻非常辛苦，等于千軍萬馬過獨(dú)木橋，都在拼命刷題，要努力刷出好成績(jī)。他們以為只要成績(jī)好了，就可以考中重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)之后可以找到好的工作，到大城市定居，實(shí)現(xiàn)人生的成功。

父母望子成龍心切，總是希望孩子能夠考好成績(jī)，而且希望孩子在高三的時(shí)候努力奮斗，即便自家的孩子成績(jī)不好，也仍然讓他努力奮斗，要通過刷題來提升成績(jī)，卻不會(huì)關(guān)注孩子枯燥乏味的生活，也不會(huì)關(guān)注他們?nèi)諠u貧乏的精神世界。雖然手機(jī)進(jìn)入了孩子們的生活，給孩子們提供了娛樂和交友的手段，但很多孩子被手機(jī)吸引，沉迷于手機(jī)，父母管不了，最終很多孩子視力下降，被網(wǎng)絡(luò)信息吸引，迷失了自我，也荒廢了學(xué)業(yè)。在公交車上崩潰的高三學(xué)生并沒有沉迷手機(jī)，只是認(rèn)為玩手機(jī)是興趣愛好，每天認(rèn)真聽課刷題，提升卻不大，就感覺到前途無望。教育體制還是太過于封閉保守，評(píng)價(jià)手段過于單一，總是以成績(jī)論輸贏，而其他的卻沒有太多綜合考量，即便中考考了體育，也僅僅占幾十分。甚至為了適應(yīng)中學(xué)生體質(zhì)下降的狀況，中考體育除了長(zhǎng)跑以外，只考一些運(yùn)動(dòng)量小的項(xiàng)目，而學(xué)生們身體素質(zhì)下降卻從來沒有受到關(guān)注，反而被輕松掩蓋了。相對(duì)于普通人來說，高考仍然是改變?nèi)松谋匾緩健６嗌倌暌詠恚呖紱]有多少變化，不會(huì)引入綜合評(píng)價(jià)，也不會(huì)用其他的方式來考察，卻只是考文化課的分?jǐn)?shù)，最終逼得很多孩子不停地刷題，睡眠時(shí)間變短，甚至很多高中節(jié)假日都不休息，卻可以被有關(guān)部門允許，甚至已經(jīng)成了默認(rèn)的規(guī)則。

“一分干倒一船人”的時(shí)代始終沒有變。雖然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，很多家庭有點(diǎn)錢了，希望投資教育，不但給孩子買很多文具和運(yùn)動(dòng)的衣服、鞋子之類的東西，給孩子買很多好吃的，買數(shù)碼產(chǎn)品，而且給孩子找輔導(dǎo)老師，哪怕偷著找輔導(dǎo)老師，也要讓孩子上輔導(dǎo)班，爭(zhēng)取成績(jī)名列前茅，就可以在考試中立于不敗之地，起碼獲得較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。很多孩子都是從小學(xué)輔導(dǎo)上來的，尤其是一些中小城鎮(zhèn)，即便國(guó)家頒布了“雙減”政策，很多老師也仍然偷著辦輔導(dǎo)班，獲利頗豐。而孩子們從小就要跟著老師學(xué)習(xí)，被剝奪了節(jié)假日休息的權(quán)利，檢查輔導(dǎo)班的有關(guān)部門卻只當(dāng)不知道。哪怕他們明明看著很多孩子出入某個(gè)小區(qū)，尤其是節(jié)假日出入某個(gè)小區(qū)，跟著老師輔導(dǎo)，也只當(dāng)沒看見。如此一來，很多孩子從小就上輔導(dǎo)班，節(jié)假日不休息，當(dāng)然就會(huì)感到沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生的壓力，再加上考試的壓力，很多孩子就覺得生活沒什么意思，甚至出現(xiàn)了心理問題。而他們的父母都忙著掙錢，顧不上管他們，以至于他們認(rèn)為手機(jī)才是娛樂的好東西，離開了手機(jī)簡(jiǎn)直沒法活。

高三學(xué)生面臨著高考的壓力，不但受到父母的督促，而且自己也感到壓力倍增，要不停地刷題來提高分?jǐn)?shù)。但很多高三的孩子學(xué)習(xí)不得法，只是注重刷題的數(shù)量，卻不注重刷題的質(zhì)量，當(dāng)然也不知道教育體制的缺陷。即便有的高三學(xué)生有自覺性，知道教育體制的缺陷，也不能改變這種缺陷，只能適應(yīng)這種單一評(píng)價(jià)機(jī)制，而且要“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，都要走高考這條途徑。當(dāng)他們拼命刷題的時(shí)候，就是失去快樂的時(shí)候，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，并不能讓他們產(chǎn)生任何快樂。而他們認(rèn)為的快樂只是玩手機(jī)，豈不是一種悲哀？尤其當(dāng)他們拼命刷題，卻沒有多少成果的時(shí)候，或者說成績(jī)提升不了多少的時(shí)候，就感覺到日子非常難熬，前途無望。他們知道自己做題的效率，也知道考試之后的分?jǐn)?shù)。倘若明明非常努力，甚至犧牲了一些睡眠時(shí)間，每天非常辛苦，獲得的分?jǐn)?shù)卻不高，怎么說都感到前途茫茫，甚至在公交車上當(dāng)場(chǎng)崩潰。這樣的學(xué)生當(dāng)然是有心理問題的，但到底是什么樣的教育體制造成了他們的心理問題，還是值得深思的。教育體制應(yīng)該改革，起碼要引入綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，要讓高三的學(xué)生相對(duì)放松一些，相對(duì)快樂一些，而不能只是逼著他們整天刷題，以至于讓他們失去了快樂。人生的目的是體驗(yàn)，尤其要體驗(yàn)快樂，而不是永遠(yuǎn)體驗(yàn)焦慮，不是體驗(yàn)悲傷。可是高三的學(xué)生體驗(yàn)到了焦慮，體驗(yàn)到了悲傷，卻無人理解，怎能不當(dāng)場(chǎng)崩潰？

但愿教育體制能夠完善起來，引入綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，解放高三的學(xué)生，尤其要解放他們的心靈，讓他們自由快樂地成長(zhǎng)，而不能讓他們?cè)陬}海中始終遨游，而望不到邊界，更不能讓他們當(dāng)場(chǎng)崩潰，以至于引發(fā)社會(huì)輿論效應(yīng)。