朋友的孩子今年參加中考，離重點(diǎn)高中的錄取分?jǐn)?shù)線僅僅差了一分。

按正常心理來講，孩子考得成績雖然差強(qiáng)人意，但退而求其次選擇普通高中，進(jìn)去后當(dāng)“雞頭”也不錯，更容易建立自信心。

可孩子卻做出了一個令人震驚的選擇：他堅決不愿踏入普高的校門，一門心思非要上重點(diǎn)高中。

重點(diǎn)高中可不是想上就能夠上的，不說差一分，差半分也進(jìn)不去。

怎么辦？他提出要上一年學(xué)費(fèi)高達(dá)五萬塊的國際班。

一年五萬塊，比民辦三本的學(xué)費(fèi)都高，趕上大學(xué)的中外合作辦學(xué)了。
聽說這個消息，我感覺真無語！甚至有點(diǎn)生氣這孩子：明明清楚父母很普通，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，卻依然固執(zhí)地提出如此不切實(shí)際的要求，這根本是完全不考慮父母賺錢的艱辛！

這孩子我從小看著長大的，小時候被父母當(dāng)作寶貝，初中的小青年了，媽媽還一口一個“寶寶”叫著，平時就有點(diǎn)任性、虛榮心，與兩個每月有幾千零花錢的同學(xué)相比較，時不時會埋怨父母賺得少、家里太窮。

朋友夫妻倆賺得也不算太少，年收入20多萬吧，養(yǎng)育了兩個娃，作為普通人的生活也蠻好的，并不是拮據(jù)的家庭。

但是，滿足一個處處需要高消費(fèi)的孩子，可就不行了。

我發(fā)現(xiàn)：普通家庭最大的悲哀就是富養(yǎng)孩子。

被富養(yǎng)的孩子，如同生活在溫室里的花朵，從小就被父母捧在手心。父母們懷著“再苦不能苦孩子”的想法，在自己能力范圍內(nèi)，竭盡所能地為孩子提供最好的生活條件和教育環(huán)境。

孩子想要的玩具，父母咬咬牙買下；孩子渴望的興趣班，父母省吃儉用繳費(fèi)；孩子向往的旅行，父母加班加點(diǎn)攢錢實(shí)現(xiàn)。

朋友家孩子的情況并非個例。在當(dāng)今社會，這樣的家庭、這樣的孩子數(shù)量著實(shí)不少。

比如，有些家長，月入不過萬，卻要給孩子報昂貴的、一年幾萬元的私立幼兒園； 給孩子買名牌衣服；報一對一的輔導(dǎo)班；去國外游學(xué)......

其實(shí)，只是打腫了臉充胖子而已。

父母以為用最大的付出就能得到孩子良好的回報，事實(shí)上，越是如此不顧條件富養(yǎng)的孩子卻最容易養(yǎng)出白眼狼。

還沒健全人格和三觀的孩子，在所謂的“富養(yǎng)”下很容易迷失自我。

在這種環(huán)境下成長的孩子，慢慢地產(chǎn)生了一種錯覺：他們誤以為自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況十分優(yōu)渥，仿佛生來就該享受富足的生活。

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，更是加劇了這種錯覺的滋生。

孩子們每天刷著朋友圈，瀏覽著各種網(wǎng)絡(luò)平臺，看到的都是他人光鮮亮麗的生活照片：奢華的度假旅行、昂貴的名牌服飾、精致的美食佳肴。這些五彩斑斕的畫面，在他們心中勾勒出一幅理想生活的圖景。

他們理所當(dāng)然地認(rèn)為，這些也應(yīng)該屬于自己，卻從未想過，照片是不是真實(shí)的。
他們不知道，自己的父母其實(shí)只是社會中 80%的普通一員。而擁有奢侈生活的人僅是極少數(shù)。

父母們傾盡全力，為孩子搭建起一個看似高配的生活舞臺，卻換不來孩子的理解與體諒。
這些被富養(yǎng)的孩子，在物質(zhì)的包圍中迷失了自我。

他們看到父母辛苦賺錢，不是心疼父母，反而會埋怨父母能力有限，不能為他提供足夠的托舉。

當(dāng)看到別的同學(xué)擁有新款手機(jī)、名牌球鞋時，他們只會滿心埋怨地質(zhì)問父母：“為什么人家有我沒有？”

當(dāng)看到別人家的孩子沒有努力學(xué)習(xí)，卻能夠通過各種途徑進(jìn)入好的學(xué)校，他們只會滿心埋怨地質(zhì)問父母：“為什么你們辦不到？”

卻絲毫沒有意識到，自己隨口說出的這句話，像一把利刃，深深刺痛著父母的心。父母含辛茹苦的付出，在孩子的埋怨聲中，顯得那么蒼白無力。

普通家庭撫養(yǎng)孩子，表面上是給予孩子最好的，實(shí)際上卻在不經(jīng)意間，給孩子灌輸了不切實(shí)際的物質(zhì)觀念，讓孩子失去了對生活艱辛的認(rèn)知，也失去了感恩之心。

這種富養(yǎng)，不是愛，而是一種傷害，它讓孩子在虛幻的富足中迷失，也讓普通家庭在經(jīng)濟(jì)與情感的雙重壓力下，陷入無盡的悲哀之中 。

沒有哪個孩子天生就懂得感恩父母。

教育家馬卡連柯說：“一切都讓給孩子，為了他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母送給孩子最可怕的禮物。”

普通家庭養(yǎng)育孩子，更應(yīng)該注重精神的滋養(yǎng)，教會孩子腳踏實(shí)地、懂得感恩，而不是盲目地用物質(zhì)堆砌出一個看似美好的世界，最終換來的卻是孩子的不理解和家庭的沉重負(fù)擔(dān)。