文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

未成年人遭遇霸凌，尤其是發生在校園之外，這種霸凌往往會被大事化小、小事化了，因為你很難找到可以順理成章承擔責任的一方而不引起涉事一方似乎是有根有據的反抗。

如果霸凌事件發生在校園之內，那沒有問題：教師群體一定是無限責任體！他們必然會受到烏合之眾群起圍攻；而教育管理者又會放任這種群起圍攻，以便彰顯自己多么多么親民，卻罔顧會不會對教育業態造成傷筋動骨的危害。

日前，我們大河南某地初中一年級的兩名學生在6月2日和3日，接連兩天遭到十幾名同學的圍毆。——我在前兩天就看到了這一則官方媒體發布出來的消息，但我一直忙于繁瑣和壓力巨大的教育教學工作，沒有及時為此碼字兒；當我今天準備碼字兒時候，我再檢索這一件事，竟然發現消息已經寥寥，大量相關鏈接點開之后都是“網頁不存在”的提示，我不由得感慨萬端。

讓我們粗略回顧一下這件事：受害方不情不愿地、半脅迫地被帶至某一處無人的混凝土攪拌站后，十幾人對受害者進行了包括辱罵、扇臉、拳打腳踢等等一切打架斗毆會使用的一切手段的霸凌，甚至還有人手持木棍、皮帶等對受害人進行了擊打，傷情構成輕微傷。

全程持續了一個多小時，受害者明白實力懸殊，也沒有進行反抗；加害一方中有人手持手機進行了錄像，然后在所謂朋友之間進行了傳播。

事出當然有因，但相關官方媒體一筆帶過：同學之間發生了口角。

在毆打過程中，施暴方一再警告受害方：不要報警，也不要告訴自己家長，要不然還會繼續遭遇圍毆。

施暴方中的一人甚至在威脅受害方保守秘密的同時，說出了“匡城六扇門主管是我舅”這樣的話。

當受害一方的家長發現自己孩子遭遇霸凌并且尋求六扇門介入之后，問題并沒有得到滿意解決：書面上，涉事的未成年人被處以十四天行政拘留處理，但書面上又強調了這些未成年人的未成年人身份，依據《未成年人保護法》，他們不用真實去服完那行政拘留處罰的十四天，紙面履行了處罰就可以。

我還是作為一名從事了二十七年的一線教師，第一萬零一次想談談這一類已經不可能被杜絕的未成年人之間的霸凌問題：社會、家庭、學校，三方面都有責任，但歷來的霸凌問題，學校一方面的責任最為輕微！

這么說吧，每一次霸凌問題發生之后，我總是想揪住這個大千世界上整天鼓吹弱肉強食叢林禽獸法則社會達爾文主義的學生家長的衣領子問一問他們：“看吧，這就是你們要的所謂狼性！這就是你們呼喚的所謂情商和人脈！”

我真的沒有說錯，社會層面的教育問題就集中在學生家長群體身上！他們長期以來深受傳銷成功學和崇洋媚外的教育思想影響，完完全全把中華傳統教育里面的尊師重教踩在了腳下，整天鼓吹一些標新立異的所謂反抗精神：不管秩序是不是正確，不管規則是不是要遵守，他們就是要破壞，為了破壞而破壞！

岔開一句，其實我對所謂世界票房第一的《魔童之哪吒》電影相當惡心：不談其它方面，至少在宣揚教育思想方面，它就是在宣傳一種極端個人主義思想、極端反抗精神！

這哪里是什么狼性？這分明是草原鬣狗的精神、不顧一切食腐動物的精神！

我不敢去談論天庭與靈山方面的“與天斗，與地斗，與人斗”，但我始終認為，對大多數人來說，不應該“與天斗，與地斗，與人斗”，更不該是社會達爾文的擁躉！

你們看看上述霸凌事件，不都是千篇一律：未成年人之間的口角等小矛盾，然后就發展到了不可控制的暴力侵犯，未成年人儼然變成了小流氓和小混混，施暴方對受害方使用的手段往往幾近于法西斯！

如果我們重拾傳統文化教育，就算我們不談忍讓問題，而是能夠交付給教師們金剛手段去評判、懲戒，甚至于體罰學生們，讓他們感受到足夠震撼，這一類不會像當下這么尖銳！

例證就是2000年之前，那個時候雖然也有未成年人之間的斗毆，但只限于品行不端的學生個體之間，不會波及到品學兼優的學生身上，因為那個時候品學兼優的學生們有教師這個強力后盾！

可現在不是這樣！一個班級中只要有一個品行不端的學生，那么班級中的品學兼優學生一定會深受其害，進而影響到整個班級里的每一個學生，因為在社會達爾文主義思潮影響下，品行不端學生們仇視品學兼優的學生，而此時此刻的教師們已經“泥菩薩過河——自身難保”，品學兼優的學生們處于無保護狀態。

當然了，對于原生家庭，我們更是無話可說！當下，你見過幾個原生家庭教育自己孩子要和其他人友好相處？沒有！而今的原生家庭教育都是教育自己孩子去不擇一切手段獲取利益，做一個社會上的強者！

如果而今的原生家庭教育氛圍不是我說的這樣，社會上的教育思潮又從何而來？！

至于未成年人遭遇霸凌的教師責任方面，你必須承認這么一個事實基礎：教師群體原本愿意保護每一個弱小的學生！如果你們不愿意承認這么一個事實基礎，我們的所有討論都沒有意義；如果你承認了這么一個事實基礎，你不難發現，當下百分之百的教師群體已經在學生和學生家長面前充滿了恐懼，他們不得不為了保住性命而放棄自己的教育初心，向教育業態中死不要臉和強悍霸蠻的學生與學生家長低頭，霸凌問題當然不可遏制！

總之，我們的確生活在因果的世界里，而在教育業態里面，我們早就種下了惡因，只能開出惡果，當然包括未成年人之間的霸凌，一到兩代人之間可能都無法解決，不是嗎？