近年來(lái)，隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的深入推進(jìn)，港澳臺(tái)高校落地內(nèi)陸這一趨勢(shì)愈發(fā)明顯。從政策層面看，2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要打造教育和人才高地，支持粵港澳高校合作辦學(xué)，為港澳臺(tái)高校在內(nèi)陸辦學(xué)提供了強(qiáng)有力的政策支撐。

這一趨勢(shì)不僅打破了地域教育資源的壁壘，更讓內(nèi)陸學(xué)子在家門(mén)口就能享受到國(guó)際化的教育資源，推動(dòng)了教育的雙向融合與創(chuàng)新。這種融合不是簡(jiǎn)單的“搬校區(qū)”，而是帶著先進(jìn)的教育理念、國(guó)際化的師資隊(duì)伍和前沿的學(xué)科布局而來(lái)，為內(nèi)陸高等教育注入了新的活力，也讓教育資源的配置更加均衡合理。

在這樣的大背景下，2024年4月獲批設(shè)立的香港城市大學(xué)（東莞）格外引人注目。這所新大學(xué)雖成立僅一年多，卻在首次招生時(shí)，錄取的所有學(xué)生高考成績(jī)都達(dá)到985錄取線，部分考生甚至達(dá)到C9水平，堪稱“出道即巔峰”。那么，它究竟有何魅力？

從地理位置看，港城大（東莞）位于東莞松山湖科學(xué)城，這里可是2020年7月與深圳光明科學(xué)城共同獲批建設(shè)的大灣區(qū)綜合性國(guó)家科學(xué)中心先行啟動(dòng)區(qū)。中國(guó)唯一、全球第四臺(tái)散裂中子源坐落于此，散裂中子源二期、先進(jìn)阿秒激光正加速建設(shè)，南方光源研究測(cè)試平臺(tái)也已建成。

此外，這里還有18家省級(jí)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、755家國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，全年研發(fā)投入占GDP比重達(dá)13.4%。如此硬核的科研資源聚集地，為港城大（東莞）的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件。

港城大（東莞）與香港城市大學(xué)實(shí)行“兩校一質(zhì)”，這可不是一句空話。看看香港城市大學(xué)的實(shí)力就知道了：在2024軟科世界一流學(xué)科排名中，19個(gè)學(xué)科位列全球50強(qiáng)，其中圖書(shū)情報(bào)科學(xué)全球第1，公共管理全球第8，能源科學(xué)與工程全球第9；在QS2025年世界大學(xué)排名中位列第62位，亞洲第10位，香港第3位，還被泰晤士高等教育評(píng)為全球最國(guó)際化大學(xué)。

港城大（東莞）的學(xué)科專業(yè)布局幾乎全部承接港城大的優(yōu)勢(shì)，本科開(kāi)設(shè)材料科學(xué)與工程、智能制造工程等4個(gè)專業(yè)，研究生開(kāi)設(shè)電腦科學(xué)、電子資訊工程學(xué)等7個(gè)專業(yè)，都是緊扣大灣區(qū)高端產(chǎn)業(yè)人才需求和國(guó)家新興領(lǐng)域發(fā)展的。

師資方面，港城大（東莞）83%的專業(yè)課師資力量來(lái)自港城大，還按港城大的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)聘請(qǐng)全球精英。在斯坦福大學(xué)聯(lián)合愛(ài)思唯爾數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布的2024年《全球前2％頂尖科學(xué)家榜單》中，港城大（東莞）有20位學(xué)者入選“年度科學(xué)影響力排行榜”，16位教授入選“終身科學(xué)影響力排行榜”，研究覆蓋人工智能、納米科學(xué)與技術(shù)等13個(gè)前沿與傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域，師資實(shí)力可見(jiàn)一斑。

另外，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)也是港城大（東莞）的一大特色。東莞作為“世界工廠”，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚，像Oppo、vivo這樣的獨(dú)角獸企業(yè)都坐落于此。港城大（東莞）與松山湖材料實(shí)驗(yàn)室、散裂中子源科學(xué)中心等約30家科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供前往騰訊、美的等企業(yè)參訪的機(jī)會(huì)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)還能選擇與企業(yè)初創(chuàng)項(xiàng)目合作，真正做到了讓學(xué)生直面產(chǎn)業(yè)需求。

人才培養(yǎng)模式上，港城大（東莞）推行“入學(xué)不分專業(yè)”的大類培養(yǎng)模式，給新生一年的“探索期”。就像2024級(jí)新生吳欣悅，原本打算選計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，經(jīng)過(guò)一年探索后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)硬件領(lǐng)域更感興趣，最終選擇了智能制造工程專業(yè)。這種模式讓學(xué)生能根據(jù)自身興趣選擇專業(yè)，為終身職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

全英文的教學(xué)環(huán)境是挑戰(zhàn)更是動(dòng)力。2024級(jí)本科生謝燊磊來(lái)自福建泉州，初入校園時(shí)曾感到壓力，但半年多后，他不僅適應(yīng)了全英教學(xué)，跨文化溝通能力也得到了飛速提升。港城大（東莞）校徽上大寫(xiě)的“U”，寓意教育應(yīng)具備國(guó)際化視野和全球性，而“來(lái)到港城大，就等于走向世界”這句話，在港城大（東莞）同樣適用。

從官方信息來(lái)看，港城大（東莞）在學(xué)科建設(shè)、師資力量、產(chǎn)學(xué)研合作和人才培養(yǎng)等方面都有著明顯的優(yōu)勢(shì)，與香港城市大學(xué)的高度一致性，加上松山湖科學(xué)城的科研資源和東莞的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，讓這所新大學(xué)具備了強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)摿Α?duì)于那些渴望接受國(guó)際化教育、想在大灣區(qū)發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，香港城市大學(xué)（東莞）或許是一個(gè)值得考慮的優(yōu)質(zhì)選擇。