作者：何仁烯 編輯：馮曉暉

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本篇原載于何仁烯老師編纂的《九江師范百年回首》，經作者家人授權轉發。因篇幅原因，編者對原文中部分關于九師附小獲得榮譽稱號等內容略作刪節，特此說明。

九江師范附屬小學慶祝一九五四年元旦及新校舍落成合影

一、九師附小簡史

九江師范附屬小學（以下簡稱“九師附小”）是一所歷史悠久的小學，也是一所很有影響的小學。

九師附小的源頭是江西省第六師范的附屬小學，建立于1921年。開始只開設初級班（1~4) 年級。校舍在蓮花池旁邊的丁官營，借用蕭家的房子。1927 年春，省六師撤銷，與省三中合并為江西省立九江中學。是年秋，九江中學分解為江西省立第三女子中學與江西省立第四中學。六師附小就隨著省第六師范的消失而改名為省立四中附設實驗小學，同時增設高級班（5~6) 年級，成為“四、二”分段制的完全小學。校址由丁官營移至文廟（即今潯陽區朝陽小學所在地）。

九師附小在全國征文比賽中獲獎

1933年，省立四中更名為省立九江鄉村師范，實驗小學也隨之易名為九江鄉師附屬小學。而由三女中易名的九江女師卻沒有附屬小學。1934年秋，九江女師同“鄉師”協商，要求“九江鄉師”另謀實習基地（因“文廟”離女師較近）。于是“鄉師”同意將文廟的附小移交給九江女師。從此，這所小學就改組、更名為九江女子師范學校附屬小學（以下簡稱“女師附小”）。

女師附小建立之后，就成為女師不可分割的聯系體，就是在抗日戰爭的艱苦歲月里也是如此。1937年11月，九江處于緊張的戰備狀態。12月11日，附小校舍就被軍隊借住。第二天，附小受命清理校具，包裝文書檔案。12月14日，附小全體員工隨女師撤離九江。抗戰八年，伴隨女師先后遷移于吉安縣之老屋下與寧都之石上，既為女師學生提供了良好的實習條件，也為戰時后方的普及教育、宣傳抗日與振奮民族精神作出了貢獻。

抗戰時期九江女師與寧都石上鄉政府合建“女師附小”，照片中人物為當時附小學生廖東浪

1945年抗戰勝利，附小要遷回原址。但原址“文廟”被新成立的九江縣中先行占用，致使附小無處落腳。女師領導出面與九江縣政府協商，一時無法解決而成糾葛。最后是當時的省長王陵基來潯解決矛盾。第二年，九江縣中遷出“文廟”。附小就一直在“文廟”，直到1964年止。

解放前，附小只設校長1人（解放初也如此），由女師提名，報請教育廳批準任命。校長之下，設教導、總務兩部，各部設部主任1人。教導部下設教務、訓導、統計、圖書、游藝、出版、體育、家庭聯絡等8個股。總務部下設文書、庶務、會計、衛生、園藝等5股。各股人員都由全體教職員工推選產生，都是任課教師兼職的。學校另設有經濟稽核委員會，每月初審核上月的經費收支賬目。另有實習輔導委員會，負責指導有關師范生實習事宜。兩個委員會的人員也由教職員推舉產生。

附小的規模，解放前一直較小，基本上是每個年級一個班，每班學額一般不能超過40人。為方便師范生的參觀、實習，專門開設了一個復式班。教職員工最多也只有十多人，自1934年至1949年的15年中，畢業生總數也不過500人。

1949年5月，九江獲得解放，九江女子師范改名為九江師范，附小也隨之易名為江西省立九江師范附屬小學，學制六年。1950年7月，學校成立了“少先隊”組織。第一批少先隊員只有93人。到1953年，建立了少先隊大隊部，各教學班基本都是少先隊中隊。五十年代中期，附小班級逐步增加到15個。1~6年級各一個班，一個幼兒班，三個復式班，同時進行五年一貫制的實驗，開設了5個班的五年一貫制。學生此時六百余人，教師增加到二十七人。

1953年九師附小全體教員合影

政府對附小非常關心，曾兩次撥款維修和新建。1954年元旦，建成一棟十間教室的教學大樓。1964年，因九江市新建朝陽路，經當時市領導研究決定，“文廟”要拆除，附小搬遷到甘棠南路52號，即現在的新校址（當時的南湖小學和九江師范速成部操場的一半，還“同文中學”的一角）。這時班級為十八個，學生七百余人，教職工三十五人。由于各級領導重視，全校師生團結奮斗，附小辦得很有特色，是當時九江地區小學群體中的佼佼者，是省重點小學之一。曾多次獲省、地市模范單位，曾幾次接待過外賓參觀，深得社會各界的贊譽。

1953年九師附小教師合影

歷史進入“文革”時期，中國大地經歷了一場浩劫。附小的遭災也不可避免。正常的教學秩序被破壞，良好的校風被否定，是非曲直被顛倒，歷史悠久的附小校名也被政治口號的“躍進小學”所代替（當時九師被撤銷）。工宣隊進駐學校，教室和宿舍被侵占，學校成為工廠管理的一部分。后又幾度易名，幾度更替隸屬關系（本屬地區管，后為小市管，又劃給潯陽區管）。80%以上的教師被下放到農村“安家落戶”，使附小變得面目全非。

1964 年以后的九師附小校舍

1972年，九江師范在“文革”中停辦三年之后又恢復了，“九師附小”的事又提上了議事日程。但由于九師恢復時還在九江縣的馬回嶺，“附小”的事暫被擱置。1975年，九師在三里街建成新校舍，九師的主要人員已遷回三里街。恰在這時，地區領導為適應形勢發展的需要，決定利用九師在三里街的人、物、與校舍的資源，建立“九江師專”。而“躍進小學”（原附小）就成為師專的附校（不叫附小，叫附校，因為里面還有幾個初中班）。另一方面，馬回嶺還有九師的部分人員，仍保留“九江師范”的校名。

1979年，九師又選擇新址建校（供電局旁邊的女兒街）。同年11月，九江行署批復地區文教局《關于將師專附校改為‘九師附小’的報告》，同意將“師專附校”改為“九師附小”，作為九師的教學實習基地，并可舉辦幼兒示范教育。附小隸屬九師直接領導和管理（原有的初中班，1982年秋由教育局安排到就近的幾所學校）。從此，附小又回歸原位，并迎著改革開放的春風，不斷開拓創新，一步一個腳印，年年在變樣。

自上個世紀九十年代以來，學校先后獲得全國首批現代教育技術實驗學校、全國奧林匹克教育示范學校、全國和諧校園、全國群眾體育工作先進單位、全國中小學圖書館工作先進集體、全國藝術教育先進集體、全國紅旗大隊、江西省首批實施素質教育示范校、省人民滿意十大品牌小學、省安全文明校園等獎項殊榮。

二、九師附小與九師

教育行政部門、九師與附小的關系，早在 1954 年，省教育廳第 8025 號文件就有過明確規定：

（1）附小為專署（市）的重點學校，由專署（市）直接掌握，專署（市）應負責把附小辦好，使之能對全專區（市）小學起示范和輔導作用。

（2）附小的日常行政工作、教學業務與學習，直接歸師范學校領導，師范學校領導附小的工作，應有專人負責。

（3）師范學校所在地（市）或縣（市）的文教行政部門應尊重師范學校對附小的領導，并加強對附小的監督，但不能單獨向附小布置工作。有必要布置工作時，應取得師范學校的同意，通過師范來布置。

除以上要點外，附小的人事調動工作的要求，基本與解放前相同。如附小校長任命、調離，需經過省廳批準。附小的編制，應酌情照顧。

1979 年 10 月，地文教局決定將師專附校改為九師附小后，1985 年 5 月，市教育局與九江師范簽訂了《關于接交九師附小管理權的協議書》，其內容為：自 1985 年 5 月起，將附小管理權交給九師，在黨、政、財、人事方面，均接受九師的領導與管理。

① 附小的黨支部屬九師總支領導。

② 附小教職員工的管理根據省委贛辦（84）8 號文件精神辦理。九師有權決定師范與附小人員的內部流動。附小的各級領導干部由九師負責考核、選拔、任命、調整，或報有關部門任命和備案。

③ 附小的經費，1985 年由市局撥給，1985 年以后，由九師會同附小和財政局具體商量，由財政局根據事業發展核定撥款。

④ 固定資產的清查核實，任何單位和個人都不得擅自動用。

以上兩個文件有互相補充的作用，對師范學校和附小的要求都很明確。但在實踐中，具體執行得不夠，其責任應在九師領導方面。

師范和附小的關系，最密切的當然是“女師”時期，等于是一個連結體，不可分割。最早，附小的校長就是熊恬（女師校長）兼任的。1937 年春，熊恬任命一位優秀的語文教師郭佐乾為附小校長。郭畢業于北平大學（即后來的北京大學），口齒伶俐，風度翩翩；任附小校長時，還兼任師范的課。

附小首任校長郭佐乾

解放后的李克夫時期，對附小仍非常重視，他本人經常到附小聽匯報、研究工作，并派出了最出色的畢業生黃英常來附小任校長。黃的工作能力很強，后來調省教育廳，再返回九江后，成為九江文教界的領導成員之一。

吳翼鑒接替李克夫，吳對待附小更加重視。歷史的經驗證明，師范校長有見識、有能力者都會處理好與附小的關系，反之，師范校長遜色、不重視附小、不善于領導，附小也會疏離。所以吳翼鑒和周玉青在主持九師工作的時候，附小與師范的關系異常緊密。再往后，反右、大躍進、大煉鋼鐵，只顧開展各種批判活動，教育實習少了，研究附小的工作也少了，但總體關系還是好的，直到“文化大革命”，九師撤銷，附小也隨之流失。

“文革”后，九師在女兒街復建，遷校后首任校長蔡方奎。蔡過去雖未從事過師范教育，但他了解師范學校的特質，并重視與附小的關系，反復強調要深入附小，搞好和附小的關系。包括后任校長袁靖平主持工作時期，九師與附小的關系都比較好。

當時附小校長湯倫，也積極主動地為九師的整體工作服務。師范老師都有深入附小聽課、研究教學的工作安排，特別是語、數教學法的教師，到附小兼課。師范的班級與附小有對應的掛鉤關系，師范生到附小班上協助開展課外活動，并曾派出許昌球老師掛職附小副校長。所有這些措施，對附小是一個鞭策與促進，對師范的教學改革與教育實習提供了很大的方便。

在附小任職最長的湯倫校長

但到九十年代晚期，這些好的傳統逐漸失落了，造成了附小與師范的逐漸疏離。九師并入職大時，也未有學校領導來附小征求意見，更未考慮附小的去留。

九江師范并入九江職業大學后，因管理體制的原因，“九師附小”仍歸屬市教育局。經市編辦與市教育局批準，于 2008 年 10 月更名為“九江小學”。“九師附小”改名了，但她在社會、在人們心中的影響仍在延續；再過若干年后，“附小”的名字還不會消失。

總之，一百年來，“九師附小”是師范不可分割的部分，她伴隨師范走過了艱難曲折的道路，既是九江師范培養人才的實習基地，又充當了教學改革與創新的先鋒，為九江師范贏得了榮譽，也獲得了社會的信賴與贊揚。“附小”百年來的十幾位校長和全體教師，都為附小的自強立業、服務師范、服務社會，立下了不朽功勛。

何仁烯

【作者簡介】

何仁烯（1929—2022年），筆名何笑天，江西九江市瑞昌人。畢業于華東師范大學，畢生從事教育工作。文革前，曾主持九江地區中等學校語文教學及行政管理研究工作。文革后，歷任九江師范教導主任等職。

【編后記】

本文配圖主要選自何仁烯老師編纂的《九江師范百年回首》。此前，本公眾號曾發表鄭光中老師撰寫的《九江文史 | 九江小學的誕生與發展》，該文偏重于以大事記形式梳理九江小學的發展沿革，而何仁烯老師此文則側重于九師附小與九師（九江女子師范與九江師范）之間的關系脈絡。尤其是本文第二部分，較為詳實地記述了兩校的淵源、行政關系及某個時期的疏離與變遷，史料價值較高。