文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

一些教師網友在我的自媒體文字兒評論區里撇起大嘴叉子譏諷我：你都加入MCN了，裝什么公正廉明？！

那一則評論我沒有刪除。我非常驚訝：我加入了MCN又如何？MCN和那些教師同行們譏諷我的“公正廉明”之間有什么必然邏輯聯系嗎？他們學過邏輯學嗎？

我承認我自己在某一個自媒體平臺加入了一個MCN，我還可以告訴你：在另外一個教師朋友更多的自媒體平臺上，我曾經錯失N多次加入MCN的機會；我更可以告訴你：在我所加入的那一個MCN里面，聚集了許許多多粉絲數量高達幾十萬、幾百萬的在職教師身份的自媒體重量級從業者，他們的年收入甚至會高達幾百萬。

不要羨慕嫉妒恨！我來撫慰你那顆羨慕嫉妒恨的臟心爛肺：我的自媒體年收入只有幾百塊錢，遠不及人家零頭中的零頭。不管我是否加入MCN，我喜歡用文字兒來提醒自己還活著。或者說，我的碼字兒習慣就像你們在酒局和飯桌之間徘徊，亦或在石榴裙下徘徊，不過都是一種生活習慣而已！

這，又怎么了？！

我作為一個碳基生物，我始終認為自己是一個生在紅旗下，長在八九十年代的、被你們污名化的好人和老實人、新時代的孔乙己！

我可以告訴你們：我這個教師從來沒有更改過自己接近三十年來的教育初心！對于教師群體不利用權力尋租，也不占用業內時間，而是在教師工作之外跑外賣、跑網約車、擺攤設點等等行為，我堅決秉持支持到底的態度！但是，我就不贊成教師們自掘墳墓地開辦校外輔導班，讓自己的職業美譽度降到冰點！

還不明白？簡言之：你不要說我加入了MCN，就算是我在火星撞地球般的機緣巧合中成了易中天等等那樣的意見領袖，賺到了幾輩子也花不完的金山銀海，擺脫了今天這種每天生活費不超過十元錢的生活狀態（你又驚呼“不可能”，是吧？如果你訝異，請留下評論，我單獨為此碼出一篇文字兒，配上電子支付詳單！），我也不會覺得骯臟齷齪！

骯臟齷齪的是你們！你們不該利用一切手段，人模狗樣地頂風違規違紀，以在職教師的身份，大肆開辦所謂課外補課班！

我那句人生站隊準則已經說了一萬零一遍（你們只敢攻擊我這個教師同行的第二條人生站隊準則，但對第一條，你們一個字兒也不敢說，不是嗎？）：第一、教師但凡和未成年人有查有實據，絕非陷害污蔑的臍下三分之事，我無條件站隊學生家長群體，聲討教師群體；第二、在教師參與的以下行為面前，我無條件站隊學生家長群體，聲討教師群體：包括但不限于教師收受學生家長紅包、接受學生家長吃請、請托學生家長“辦事兒”、開辦校外輔導班，因為這些行為總是讓我無數次想起蘇格拉底行將就木之前留在《申辯篇》里的那句話：“有一個證據可以證明我的清白！那就是——我有一個證據可以證明我的清白，那就是我是貧窮的！我從來沒有收過學生一分錢，我是秉著自己的良心來教育他們的！”

蘇格拉底這句話，讓他的死壯美到震撼而不可描摹；而我們那些教師同行呢？我經常在學生家長群體仇師仇校仇教育的情緒面前，對你們很是腹誹：你們開辦的校外輔導班，絕對為學生家長們鑄造了攻擊我們的快刀和利劍！

蘇格拉底的這句話，和我上師范學校時候，寫在師范學校教師墻上的那一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的內涵沒有什么不同。

當然，我不是一個純粹意義上的好人，我也知道這個世界就是有蛇蟲鼠蟻、豺狼虎豹、魑魅魍魎，但是，我們教師總是不能去做書蟲鼠疫、豺狼虎豹、魑魅魍魎啊！——難道不是嗎？我說錯了什么嗎？

我沒有說我們教師就應該做春蠶、紅燭，但我們真的不應該是害蟲和鬼火啊！

不要用“教師貧窮，課外辦班補課可以彌補家用”、“靠山吃山，靠水吃水”這樣的說辭來侮辱教育了！

如果你們覺得教師群體工資低微，我們可以尋求改善教師職稱評審制度，將那些教師群體中的貴族教師、資本教師、寡頭教師們拉下馬來，讓教育不再是野心家和投機者的天堂，讓教師們的月薪不會在同工面前不同酬，產生出數倍差距來，而不是這般權力尋租！

你們的上述自我開解如果被我們的“仆人”拿去，作為自己所有行為的注腳，我想，生活在社會中下層的人們將會失去人民的身份，因為他們將不會再為我們服務，因為他們需要各種瓜田李下地“彌補家用”、“靠山吃山，靠水吃水”，無數不公正、不公平現象會讓我們欲哭無淚！

說實話，我不反感被你們踩在腳下的屈原和海瑞等人。我覺得記住這些人，就是我們在懷念我們這個民族七八十年代歷史里的樸素普世價值觀。

那個年代缺乏當下大行其道的“聰明人”，懂得變通的人太少太少；那個年代，“情商和人脈”沒有形成一種可以被地主、豪紳解釋的心靈雞湯。

現在則不然，現在的人們追逐著“情商和人脈”，就像追逐著一道幻光，從而沉淪于無底的苦海。現在的人多是這樣：“上級面前，他當狗；下級面前，他搖身一變成了狼；同級面前，他又成了鬼”。我們打著“水至清則無魚”的旗號，讓屈原和海瑞這樣的人物種滅絕。我們或者成了新時代的地主豪紳，又或者，我們成了新時代之下“情商和人脈”的犧牲品。

作為一名一線教師，二十七年以來，我的態度鮮明：我從來不主張在義務教育階段，有各種勢力，以各種形式介入到辦班補課活動中來；但是，如果我們一定以“補課是學生家長群體的強烈意愿，補課是學生家長群體的剛需”為理由為補課活動背書，那么，我給出的意見是：教師仍舊不能參與其中，而是應該讓校園之外的人們來參與其中，讓利于民，不與民爭利，更好解決普通人的就業問題！

當然，再后退一步，就算我們拋棄掉所有禮義廉恥，不介意自己職業美譽度，教師就是要參與到校外補課活動中來，那么，我還是希望相關管理部門能夠從書面規則上進行修訂，大大方方允許教師個體開辦各種形式的校外輔導班，而不是目前這種狀況：幾十年如一日地強調在職教師辦班補課違反師德師風，應該被開除出教師隊伍，但一些具備“人脈和情商”深厚根基的教師們頂風違紀，“撐死膽大的，餓死膽小的”地偷偷摸摸開辦校外輔導班，讓教師群體中的遵紀守法者、品行端方者的生活水平在前者面前自慚形穢，成了教師群體中的乞丐教師！

最后，我再強調一下：我是教師！

無論你們如何詆毀和攻擊我，我都將用接近十篇文字兒來說說我目前看到的教師補課觸目驚心現狀——不要說我沒有給出例子；不要在我給出例子的時候，又說什么我的人品有問題！