近年來，涉及普通中小學、高校等招生入學環節，教育部始終明確違規招考“發現一起查處一起”的“零容忍”態度。6月30日的《人民日報》社會版刊發報道《莫讓“小動作”傷了教育公平》，文章指出，這些“小動作”，會傷害所有尊重規則、努力學習的孩子，更有損社會對教育公平的信心。

莫讓“小動作”傷了教育公平（民生觀）

曹怡晴

近日，某地通報一起中考生體育考試作弊事件，引發廣泛關注。當其他同學奮力完成引體向上時，有名考生卻靠特殊關系的“托舉”，輕松拿高分。經同場考生舉報，當地教育局查實并嚴肅處理：作弊考生體考總成績作0分處理，3名監考教師給予行政職務免職和記過處分。

中考考場紀律嚴明，為何仍有人“暗箱操作”？考試流程和監考制度或許存在漏洞。部分體育項目有主觀評分空間，成績易受人為因素干擾；個別地區對體育考試重視程度不足，監考設備落后，容易讓“有心之人”尋到“可乘之機”。

家長本該教會孩子誠實守信，個別人卻忙著四處請托“打通關節”；本應為人師表公平正直的老師，竟暗地里打配合“掩人耳目”。種種違規行為，實際上是拿孩子們的未來當賭注。受“不勞而獲”“投機取巧”價值導向影響的孩子，在未來的人生大考中，只會更慘痛地“丟分”。

那些站出來的考生很勇敢，如果沒有他們的舉報，這一事件很可能被掩蓋。如何呵護正義的力量？有關部門除了嚴肅處理涉事人員，更要以此為戒、全面排查，營造更加公平公正、積極健康的教育生態。

近年來，涉及普通中小學、高校等招生入學環節，教育部始終明確違規招考“發現一起查處一起”的“零容忍”態度。在制度籠子越織越密的同時，有些人利用流程漏洞或地域差異，實現教育資源“套利”。除了徇私舞弊，有人在入學身份上大做文章，通過空掛學籍、違規落戶等手段，獲取報考資格；還有人濫用政策資源，借助定向委培、華僑生招錄等，擠占其他考生機會。

這些“小動作”，會傷害所有尊重規則、努力學習的孩子，更有損社會對教育公平的信心。

要打消人們對教育公平的擔憂和顧慮，重中之重是進一步完善監管，消除利益交換空間，讓偷偷摸摸的“小動作”在陽光下無處遁形，另外還要持續做大優質教育資源這塊“蛋糕”，從根本上緩解教育焦慮情緒，消除種種教育亂象，讓孩子們在公平的起跑線上迎接美好未來。

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原標題 | 《莫讓“小動作”傷了教育公平（民生觀）》

原文刊發于2025年6月30日《人民日報》第13版

編輯 | 姜玉函

責編 | 李雪

主編 | 崔靖芳

出品 | 民生周刊新媒體部