當(dāng)607分的大學(xué)錄取通知書(shū)送到李慧家中時(shí)，父母的喜悅只持續(xù)了十分鐘，隨即被上海高校學(xué)費(fèi)暴漲30%的消息凍結(jié)為一聲嘆息——全家半年的收入，僅夠支付她大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)。

高校學(xué)費(fèi)普漲

高考成績(jī)剛公布，錄取通知書(shū)還沒(méi)到手，大學(xué)學(xué)費(fèi)卻先一步“漲”聲響起。

華東理工大學(xué)理科專業(yè)學(xué)費(fèi)上漲54%，云南師范大學(xué)從7000元漲至10000元，北京交通大學(xué)（威海校區(qū)）中外合作專業(yè)學(xué)費(fèi)翻倍至10.5萬(wàn)元/年——2025年夏季，全國(guó)超百所高校的學(xué)費(fèi)調(diào)整通知如潮水般涌向剛結(jié)束高考的家庭。

從公辦本科到民辦院校，從普通專業(yè)到中外合作項(xiàng)目，漲幅500-20000元不等的學(xué)費(fèi)單，成為千萬(wàn)考生家庭的“新考題”。

2025年的高校學(xué)費(fèi)調(diào)整呈現(xiàn)鮮明的“分層現(xiàn)象”。公辦院校中，山西多所高校漲幅顯著：太原理工大學(xué)、中北大學(xué)理科專業(yè)從6000元漲至8970元，接近3000元的增幅讓許多工薪家庭措手不及。

民辦院校則邁入“3萬(wàn)元時(shí)代”。南京傳媒學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)突破35000元/年，上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)一次性上調(diào)8000元。更令人咋舌的是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，北京交通大學(xué)（威海校區(qū)）以110%的漲幅登頂“漲價(jià)王”。

一張表格揭示了三類院校的差距：

藝術(shù)類專業(yè)成為“重災(zāi)區(qū)”。上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院飆升至68000元/年，四年本科僅學(xué)費(fèi)就需27.2萬(wàn)元，相當(dāng)于三四線城市一套房的首付。一位網(wǎng)友在社交平臺(tái)感慨：“全家辛苦種地一年的收入，都難以負(fù)擔(dān)孩子一年學(xué)費(fèi)。”

成本困局：學(xué)費(fèi)暴漲背后的四重推力

首先是教育成本的剛性攀升問(wèn)題，一臺(tái)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備上百萬(wàn)，科研用光譜分析儀需幾十萬(wàn)，宿舍樓翻新動(dòng)輒幾百萬(wàn)——高校運(yùn)營(yíng)成本隨著物價(jià)水漲船高14。某中部省份高校負(fù)責(zé)人透露：“十年間物價(jià)漲了近一倍，但我們的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)直到2023年才首次調(diào)整。”

為吸引頂尖師資，高校競(jìng)相提高薪酬。沿海某高校為引進(jìn)一個(gè)院士團(tuán)隊(duì)，投入上千萬(wàn)建實(shí)驗(yàn)室，這些成本最終傳導(dǎo)至學(xué)費(fèi)。

其次則是財(cái)政撥款的占比萎縮引發(fā)的連鎖反應(yīng)，“財(cái)政撥款占比從60%降到40%”成為多省高校的共同困境。2023年高等教育支出類預(yù)算比2022年減少39.6億元，而清華、浙大等名校的年度預(yù)算仍高達(dá)數(shù)百億。

這種分化導(dǎo)致地方普通院校更依賴學(xué)費(fèi)。一所萬(wàn)人規(guī)模大學(xué)，若財(cái)政少撥1億元，攤到每個(gè)學(xué)生頭上就要多交10000元學(xué)費(fèi)。

而另一個(gè)讓大眾沒(méi)想到的是大學(xué)對(duì)生源危機(jī)的提前應(yīng)對(duì)，2030年黑龍江、吉林等地高考人數(shù)可能減少30%，高校已開(kāi)始未雨綢繆。某民辦高校招生辦主任坦言：“現(xiàn)在提升硬件吸引學(xué)生，也要為未來(lái)儲(chǔ)備運(yùn)營(yíng)資金。”這種焦慮催生了“超前投入”的漲價(jià)邏輯。

而讓不少學(xué)子難受的還有專業(yè)成本的巨大鴻溝。醫(yī)學(xué)專業(yè)需要解剖實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)專業(yè)要更新服務(wù)器集群，藝術(shù)專業(yè)消耗攝影器材——理工科培養(yǎng)成本是文科的2-3倍。當(dāng)政策允許按專業(yè)分檔收費(fèi)，臨床醫(yī)學(xué)比中文專業(yè)學(xué)費(fèi)高3000元已成常態(tài)。

沖擊波：教育公平的艱難平衡

當(dāng)某二本院校學(xué)費(fèi)突破8000元，相當(dāng)于農(nóng)村家庭3.6個(gè)月的純收入（按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2024年農(nóng)村居民月均收入2220元計(jì)算）。有家長(zhǎng)算過(guò)細(xì)賬：“四年學(xué)費(fèi)多交8000元，加上生活費(fèi)總開(kāi)銷(xiāo)多2萬(wàn)，相當(dāng)于我半年收入。”

更隱蔽的影響在于專業(yè)選擇。某高校臨床醫(yī)學(xué)因?qū)W費(fèi)比中文高3000元，報(bào)考人數(shù)驟降15%，而計(jì)算機(jī)專業(yè)雖貴卻報(bào)名火爆，“畢業(yè)后能賺回來(lái)”的功利考量壓倒興趣。

助學(xué)體系面臨考驗(yàn)。盡管?chē)?guó)家助學(xué)貸款額度從8000元提至12000元，但農(nóng)村家長(zhǎng)常因不懂流程或懼怕負(fù)債，讓孩子放棄升學(xué)。數(shù)據(jù)顯示：學(xué)費(fèi)每漲1000元，農(nóng)村入學(xué)率降1.2個(gè)百分點(diǎn)。

“高校貧富差距”也在加劇。頂尖大學(xué)不愁生源，普通院校卻陷入尷尬：某民辦高校學(xué)費(fèi)漲25%后，報(bào)到率立即下滑10%，最終被迫退回部分學(xué)費(fèi)。

學(xué)歷通脹：文憑加速貶值的殘酷真相

1977年，中國(guó)大學(xué)錄取率不足5%，大學(xué)生是真正的天之驕子。而今天，大學(xué)錄取率已飆升至驚人的94%。三十年間，高等教育從精英教育變成大眾消費(fèi)。

當(dāng)美團(tuán)外賣(mài)平臺(tái)公布全平臺(tái)超過(guò)七萬(wàn)名碩士學(xué)歷騎手，十六萬(wàn)本科學(xué)歷騎手的數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)歷貶值的現(xiàn)實(shí)以最直接的方式呈現(xiàn)在公眾面前。

曾經(jīng)改變命運(yùn)的大學(xué)文憑，正在以超出所有人預(yù)期的速度瘋狂貶值。

學(xué)歷貶值的速度令人震驚。智聯(lián)招聘發(fā)布的《大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》揭示了一個(gè)令人不安的現(xiàn)象：2024年，碩博學(xué)歷畢業(yè)生offer獲得率僅為44.4%，低于本科生的45.4%，更遠(yuǎn)低于大專生的56.6%1。

更令人意外的是，在非“雙一流”高校中，碩博畢業(yè)生offer獲得率僅有33.2%，比大專生低了12.2個(gè)百分點(diǎn)。

薪資數(shù)據(jù)同樣揭示學(xué)歷通脹的殘酷現(xiàn)實(shí)。近十年間，中國(guó)藍(lán)領(lǐng)工資漲幅高達(dá)225%，而白領(lǐng)的薪資增長(zhǎng)僅有30%。

這種倒掛現(xiàn)象在就業(yè)滿意度上同樣顯著。2020年的調(diào)查顯示，畢業(yè)3年內(nèi)的本科工作者中，超過(guò)一半認(rèn)為自己的工作不需要大學(xué)學(xué)歷。

薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)清晰地描繪了學(xué)歷貶值的軌跡。本科學(xué)歷的薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)從2010年的1.89驟降至2020年的1.33，意味著本科畢業(yè)生收入相對(duì)于全國(guó)居民人均可支配收入的領(lǐng)先幅度大幅縮水。

而到2020年，大專學(xué)歷畢業(yè)生已經(jīng)完全喪失薪資優(yōu)勢(shì)，其平均工作收入僅為居民人均可支配收入的96%。

全球現(xiàn)象，無(wú)處可逃的教育通脹

學(xué)歷貶值并非中國(guó)特有現(xiàn)象，而是一場(chǎng)席卷全球的風(fēng)暴。《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2025年6月刊的封面文章標(biāo)題直白而刺眼——“Why today’s graduates are screwed”（今天的畢業(yè)生為何如此絕望）。

數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)本科與高中學(xué)歷的收入中位數(shù)差距，從2015年的69%縮小到2024年的50%，教育帶來(lái)的收入溢價(jià)正在快速縮水。

在挪威這樣高等教育高度普及的國(guó)家，大學(xué)畢業(yè)生的薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)僅為1.07，幾乎與高中畢業(yè)生持平5。這種現(xiàn)象印證了一個(gè)殘酷現(xiàn)實(shí)：教育普及必然伴隨學(xué)歷貶值。

在印度，文憑通脹同樣嚴(yán)重。自2001年以來(lái)，印度大學(xué)數(shù)量從250所增加到800所，學(xué)院數(shù)量從13，000所增加到40，000所。然而，印度國(guó)家軟件和服務(wù)公司協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，每年300萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中僅10%至15%具備行業(yè)所需的就業(yè)能力。

喬治·梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授布萊恩·卡普蘭在《教育的浪費(fèi)》一書(shū)中指出，現(xiàn)行教育系統(tǒng)50%-80%的功能僅僅是發(fā)送信號(hào)，而非真正提升人力資本。

教育已成為一場(chǎng)內(nèi)耗戰(zhàn)：雇主將學(xué)歷作為篩選工具，學(xué)生被迫延長(zhǎng)受教育年限獲取更高學(xué)位，從而又強(qiáng)化了學(xué)歷作為篩選工具的地位。