近日，大連醫(yī)科大學中山學院因要求畢業(yè)生刪除擺攤相關視頻而陷入輿論漩渦。這一事件不僅引發(fā)了廣泛的社會關注，更觸及了當下教育理念、職業(yè)觀念及學校危機處理方式的深層次問題。

當事女生李某，畢業(yè)后選擇擺攤創(chuàng)業(yè)，并拍攝視頻記錄自己的生活。然而，一段關于她本科畢業(yè)后擺攤賣冰淇淋的視頻，卻意外引來學校的關注。學校老師以視頻影響學校聲譽為由，要求李某刪除視頻。李某感到困惑與委屈，她強調(diào)自己的創(chuàng)業(yè)選擇從未指責學校，而是個人基于現(xiàn)實的考量。此事迅速在網(wǎng)絡上傳播，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

面對輿論壓力，學校方面最初否認要求刪除視頻，并聲稱支持學生多種方式就業(yè)。但隨后，校方又提出刪除視頻的原因是視頻評論區(qū)出現(xiàn)了大量宣揚“讀書無用論”及貶低高等教育的言論。這一解釋雖在一定程度上解釋了校方的擔憂，但也暴露出學校在處理此類事件時的敏感與保守。

在此事件中，我們不難發(fā)現(xiàn)，校方與畢業(yè)生之間的認知差異頗為明顯。校方或許擔心負面輿論影響學校形象和招生，而李某則認為自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是個人選擇，與學校無關。這種差異背后，是對“成功”定義的不同理解。學校可能更傾向于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，即畢業(yè)生應進入穩(wěn)定、體面的工作領域，而忽視了當下多元化就業(yè)趨勢和年輕人對自我價值的追求。

更為關鍵的是，校方在處理此事時的方式值得商榷。面對問題，直接要求刪除視頻似乎是一種簡單粗暴的“解決問題”方式，但這樣做往往忽略了問題的根源和畢業(yè)生的真實感受。正如網(wǎng)友所言，“解決不了問題，就解決提出問題的人”，這種思路只會加劇矛盾，損害學校形象。相反，如果校方能夠積極介入，幫助李某解決創(chuàng)業(yè)中遇到的困難，或提供就業(yè)指導與資源支持，不僅能有效解決問題，還能贏得社會的尊重與認可。

這一事件也引發(fā)了我們對當下教育觀念的反思。在高等教育日益普及的今天，“讀書無用論”的聲音雖不時出現(xiàn)，但教育真正的價值在于培養(yǎng)個體的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和適應社會的能力。學校作為教育的重要場所，應更加開放包容，鼓勵畢業(yè)生勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，而不是簡單地以“影響聲譽”為由限制他們的自由表達和選擇。

此次事件不僅是一次關于學校與畢業(yè)生之間溝通的考驗，更是對學校教育理念和社會責任感的一次檢驗。希望大連醫(yī)科大學中山學院能夠從中吸取教訓，以更加開放、包容的姿態(tài)面對畢業(yè)生的多元化選擇，以實際行動支持他們的成長與發(fā)展。同時，也期待社會各界能夠給予年輕人更多的理解與尊重，共同營造一個寬容、多元、充滿機遇的社會環(huán)境。