醫院學習教育總結怎么寫？有兩個原則需要遵循。

一是必須集中學習教育內容。嚴格按照學習教育的內容，系統梳理教育統籌、學習教育、問題查改、工作融入等方面的工作，系統總結思想、做法和成果。

二是巧妙運用專業語言。醫院有鮮明特點，本文在撰寫過程中，巧妙運用比喻，比如針對問題“病癥”，開出整改“處方”，實施精準“治療”；“CT掃描式”排查，專項“靶向篩查”；問題“藥到病除”、系統全面免疫、臺賬“銷號清零”；疏通患者就醫的“動脈”堵點，打通內部協作的“微循環”，等等，既做到形象生動，又透露出鮮明的專業特點。符合醫院的實際。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯，學會寫作技巧，在每節前附上構思立意，供大家借鑒。）

一、學習教育工作完成情況

1.工作統籌到位

（構思立意：任何教育都需要抓好統籌，醫院以醫療為中心，抓好學習教育作為重點任務，必須周密組織，緊密配合。本節圍繞四個方面，分別是抓統籌、抓部署、抓責任、抓督導。四項工作，按照學習教育統籌的四個流程依次展開，做到邏輯順暢。）

一是抓好統籌。按照學習教育要求，召開醫院專題工作會議，成立由院長牽頭負責、職能科室主任參加的學習教育領導小組，負責整體學習教育工作。

二是專題部署。組織召開學習教育專題工作會議，貫徹落實上級要求，研究制定學習教育整體計劃方案，明確標準任務、時間節點、學習重點、教育環節，確保學習教育有序開展。

三是壓實責任，結合醫院整體實施方案，17個科室結合實際制定學習教育計劃，畫好學習“路線圖”，抓好教育“重點項”，結合醫療“切入點”，確保學習教育有統籌、有計劃、有落實。

四是加強指導督導。結合業務檢查、科室建設，采取綜合督導方式，對17個科室開展學習教育工作進行指導，針對某某科室計劃繁瑣、開展活動較多，額外增加內容等工作及時糾正；推廣某某科室做法，做到以點帶面，全面提升。

2.學習教育到位

（構思立意：本節按照辯證思維，從學習內容與學習形式兩個方面展開闡述。學習內容中包括了學習制度。學習方法包括傳統學習、線上學習、學用結合三個層次內容，借鑒時需要總結相關數據經驗和事實。）

一是全面學習，確保內容學深。購置某某書籍，做到人手一冊；系統梳理必學規定，制定覆蓋全員、貫穿全程的學習清單；依托某某組學習、科室晨會交班等契機，組織原原本本學、逐章逐條學，深刻學習教育內容和某某規定要求；落實學習制度，做到必學內容深學、關聯內容通學、相關要求聯學，做到學全學精學透。通過隨機抽查學習筆記、組織應知應會測試、開展學習心得交流等方式，促進日常學習。

二是多法學習，做到學以致用。創新學習形式，采取集中領學與個人自學、專題輔導與研討交流、線上學習與線下實踐相結合的方式，增強學習吸引力感染力；利用信息化、數智化、視頻化方法手段，建立醫院“云課堂”，定期推送“短視頻”，通過線上學習、指尖學習和隨機學習，深化學習效果。組織參觀見學，汲取他人教訓，做到“手中事”與“心中戒”無縫鏈接，使遵規守矩成為行為自覺。堅持學以致用，把學習教育激勵轉化為工作動力，引導科室自覺遵守某某規定要求，加強作風建設，正規醫療秩序，樹立良好形象

3.查改問題到位

（構思立意：本節采取查與改相結合的方式，本質是堅持問題導向與目標導向一致。查問題采取一般檢查和重點檢查相結合的方式。整改采取短期整改和長效整改兩個層次，體現全面整改）

一是細致查找問題。按照28項問題，組織科室開展“體檢式”自查，逐條對照、逐項梳理。針對群眾反映強烈的“痛點”“堵點”問題，進行“CT掃描式”排查，在門診、住院部等區域設立“陽光意見箱”，暢通患者訴求“綠色通道”，廣泛收集意見建議。特別對某某問題，啟動專項“靶向篩查”，深挖細查隱形變異問題，確保排查范圍覆蓋全院、觸及末梢，精準定位，為后續精準施治奠定堅實基礎。

二是深入徹底整改。針對問題“病癥”，開出整改“處方”，實施精準“治療”。建立詳細問題清單，制定整改臺賬，實行銷號管理。對于能立即解決的“急性癥”，如服務態度生硬、流程不暢等問題立行立改，迅速見效；對于涉及流程優化、制度完善等需要一定周期的“慢性病”，如耗材管理漏洞、內部監管機制不健全等，設定限期整改時間表，限期完成。對于需要標本兼治、長期堅持的“頑疾痼瘴”，如為民服務長效機制、解決遺留問題等，制定長期整改規劃，融入日常“診療”和制度建設，持續用力、久久為功。通過多法整改，確保問題“藥到病除”、系統全面免疫、臺賬“銷號清零”。

4.推動工作到位

（構思立意：學習教育的最終目的是推動工作發展。本節選取兩個維度，一是整體工作，一個是重點工作。大家在選取重點工作中可以結合本醫院的實際撰寫，但是服務工作不能缺少。因為這是既是學習教育的重點，更是醫院辦院的宗旨。）

一是推動醫療工作再上新臺階。堅持把學習教育向醫療一線融入，聚焦臨床診療核心流程再造，以“刀刃向內”的改革決心，精準切除冗余環節和流程血栓。大力推行日間手術、智慧藥房、檢查檢驗結果互認等舉措，疏通患者就醫的“動脈”堵點，打通內部協作的“微循環”。構建以患者為中心、診療為核心的高周轉、低耗能運作體系，確保醫療質量與運營效率雙輪驅動，推動醫院發展駛入高質量快車道。學習教育以來，醫院門診收入多少元，醫療收治率多少，被某某評為學習教育先進單位。

二是推動服務方式大轉變。緊扣學習教育重點，聚焦為民服務。主動下沉優質醫療資源，變“坐等上門”為“主動敲門”，組織多少人專家團隊深入多少個區鎮，開展技術幫扶。全面加強醫共體建設，通過合作實現遠程會診、雙向轉診、資源共享的有效銜接；延伸健康服務鏈條，探索“互聯網+護理”、“家庭醫生簽約”等新模式，打通健康服務惠及百姓新方法新模式，讓群眾在家門口就能享受到同質化、連續性的醫療服務，為服務群眾做出貢獻。

二、存在問題（略）

1.學用結合不緊

2.問題解決不徹底

3.融入結合不全面

三、下步打算（略）

1.持續加強學習，強化規矩意識，

2.持續整改問題，確保問題歸零

3.持續深化落實，推動工作發展，形成導向