文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個(gè)世界上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

我歷來反對教師群體在兩個(gè)方面犯錯(cuò)誤，其中就包含“教師違規(guī)違紀(jì)辦班補(bǔ)課”。

特別因?yàn)槲沂且幻痪€教師，我遇到了一個(gè)極端丑惡的同班班主任教師，她違規(guī)違紀(jì)辦班的行為可恥到了極點(diǎn)：把學(xué)校方面的所謂課后托管服務(wù)學(xué)生賣到她的校外輔導(dǎo)班去，平素里還把學(xué)校所謂課后服務(wù)托管班里類似于泔水的飯菜帶回自己的課外輔導(dǎo)班。——這些行為掛一漏萬，我在其他文字里面有過描述，這里也就不再過多贅述。

可是，因?yàn)槲业姆磳可娴搅私疱X和利益，我的教師同行群體就無底線詆毀我和攻擊我，一改平時(shí)支持我的面孔，變得恐怖如斯。

是的，在眾多詆毀和攻擊我的教師同行網(wǎng)友中，一名說話程度惡毒程度排名還算居中的甘肅網(wǎng)友留言道：“身邊有你這貨，是好還是壞呢？”

“貨”，在我大河南的語境里面是“東西”的意思，沒想到大甘肅和大河南罵人的用語也有相同、相通之處啊！

這個(gè)“貨”字并不出乎我的意外：抓捕罪犯的警察，總是會(huì)被罪犯記恨，不是嗎？

不過，我也有小小成就感：至少在我的文字兒面前，很少有教師同行像在其他地方表現(xiàn)得那般虛偽——不承認(rèn)教師同行補(bǔ)課行為猖獗；他們知道我是教師，不好意思再用假話來為自己洗白——詆毀和攻擊我的同時(shí)，她們也就默認(rèn)了自己的罪惡。

不管我說出岳飛岳武穆的臨終遺言：“文官不愛財(cái)，武官不惜死，則天下可以太平”，還是我說出黃埔軍校門口的楹聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請往他處，貪生怕死莫入斯門”，或者我說出行將就木的蘇格拉底的名言：“我有一個(gè)證據(jù)可以證明我的清白，那就是我是貧窮的！我沒有從學(xué)生身上收取一分錢，我是秉著自己的良心去教育他們的！”，再或者我大而化之說：“君子愛財(cái)，取之有道。至少在最近三十年，教師補(bǔ)課行為就是一種違規(guī)違紀(jì)行為，和我們每一個(gè)學(xué)期簽署的《師德師風(fēng)承諾書》上的白紙黑字相悖”——不管我怎么說，我都說不服一心鉆在錢眼兒里的教師同行，她們?nèi)耘f會(huì)對我大加撻伐！

最簡單的做法是，這個(gè)時(shí)候，我的教師同行們化身成了那些邪惡的學(xué)生家長群體，也懂得從道德角度，空洞地將我定義成“道德敗壞之徒”——雖然我知道自己不過是履行著“笑談中，死生同，一諾千金重”的師德師風(fēng)方面的承諾，做到了“不捉金錢戒”，不讓學(xué)生家長們找到攻擊教師群體的口實(shí)，不讓我們的職業(yè)美譽(yù)度產(chǎn)生塌方式崩潰，但我不明白自己怎么就成了“道德敗壞之徒”！

教師同行們，即便你們把我罵得丟了工作，我還可以這么跟你們說：收手吧！為了我們的教育職業(yè)美譽(yù)度，收手，好嗎？！再不然，請你們先行讓教師辦班補(bǔ)課在桌面規(guī)則下通過，然后我們都一起來開辦，不能“撐死膽大的，餓死膽小的”，好嗎？！

以前，我也以為教師群體之中的違規(guī)違紀(jì)補(bǔ)課問題不嚴(yán)重，只是一部分道德敗壞之徒的教師個(gè)人行為，但現(xiàn)在，我可以負(fù)責(zé)任地說：“至少有三分之一的教師群體參與到了教師違規(guī)違紀(jì)補(bǔ)課活動(dòng)中！尤其是名校教師、名校中的所謂名師，他們參與違規(guī)違紀(jì)補(bǔ)課的比率應(yīng)該接近百分之一百！這些人在教師違規(guī)違紀(jì)補(bǔ)課活動(dòng)中獲益頗豐——三十年來，他們最少獲得了一百萬元，最多獲得了不少于四百萬元的收入！對比我這三十年以來的收入總額——大概五六十萬元，我覺得你們和那些貪官污吏區(qū)別不是很大！”

現(xiàn)在不是講究個(gè)縣管校聘和教師末位淘汰機(jī)制嗎？如果從這個(gè)角度來淘汰教師們，我們教師群體瞬間就可以減少三分之一！減掉了這些教育隊(duì)伍中的野心家和投機(jī)者、規(guī)則破壞者，哪里還用擔(dān)心教師隊(duì)伍臃腫不堪？

你們從方方面面詆毀和攻擊我，但我很想借助于今天新聞熱度排名前五十的一則消息，從另一個(gè)角度來談?wù)劷處熝a(bǔ)課問題。

2025年高考成績公布后，洛陽開理發(fā)店的張師傅一家沉浸在巨大的喜悅中。他的兒子在這場激烈的考試中脫穎而出，取得了704分的優(yōu)異成績：語文130分，數(shù)學(xué)138分，外語139分，物理更是滿分100，化學(xué)98分，生物學(xué)99分 。這個(gè)分?jǐn)?shù)在河南物理方向考生中排名前50，被清華大學(xué)錄取的希望極大。目前，張師傅的兒子已經(jīng)報(bào)考清華大學(xué)以航天航空學(xué)院、工業(yè)工程系和軟件學(xué)院作為支撐院系，構(gòu)建出特色顯著的培養(yǎng)模式，面向空天地海等領(lǐng)域的大國重器、重大工程，融合能夠?yàn)槿a(chǎn)業(yè)鏈賦能的人工智能技術(shù)，致力于培養(yǎng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的引領(lǐng)者的篤實(shí)書院。

對于自己兒子高考取得的優(yōu)異成績，經(jīng)常免費(fèi)為環(huán)衛(wèi)工人理發(fā)的張師傅坦言：自己兒子從來沒有參加任何輔導(dǎo)班！教師負(fù)責(zé)知識(shí)，而他們作為家長，負(fù)責(zé)監(jiān)督也就夠了。

借此，我想說，我們必須要明白最重要的一點(diǎn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是不是能夠取得最終成功，一方面在于每個(gè)人的天賦，另外很大一方面原因就在于學(xué)生家長的監(jiān)督督促之上，和所謂的輔導(dǎo)班關(guān)系真的不是很大！

既然我們說一個(gè)人的成功有許多種，為什么我們這些教師同行總是在兜售自己的“補(bǔ)課有益于學(xué)生和學(xué)生家長”理論，而回避談自己“棺材里伸手——死要錢”的本來面目？！

九年義務(wù)教育階段的所謂課外補(bǔ)課活動(dòng)，完全就是掏空學(xué)生家長的錢包，和資本家、強(qiáng)盜的行徑別無兩樣！

而且，這種教師違規(guī)違紀(jì)辦班補(bǔ)課活動(dòng)，不但破壞教師職業(yè)美譽(yù)度，給了學(xué)生家長們攻擊教師群體最趁手的工具，還內(nèi)卷了學(xué)生，更內(nèi)卷了教師！

如果九年義務(wù)教育階段的補(bǔ)課活動(dòng)真的對學(xué)生成才有幫助，那一定是財(cái)閥、寡頭之家的專利，輪不上普通百姓家庭的孩子！究其根本，九年義務(wù)教育階段的補(bǔ)課活動(dòng)，就是教師們出于對金錢原始沖動(dòng)而進(jìn)行的一種違規(guī)違紀(jì)行為！

退一萬步講，即便學(xué)生補(bǔ)課對學(xué)生有益處，那么，教師們也不該參與其中，而應(yīng)該交給市場，讓其他人能夠生存下去，而不是去搶奪別人的飯碗，留出權(quán)利尋租的空間！

當(dāng)然，很遺憾：三十年來，雖然一些教師利用這種違規(guī)違紀(jì)行為獲得了幾百萬元資本原始積累，但懲戒手段始終停留在嚇唬的階段，從來沒有見到哪個(gè)教師被開除出教師隊(duì)伍，不是嗎？