某個地區的中考增添了地理和生物測驗，不但有筆試，而且有生物實驗考試。在國家教育減負的大環境下，這種考試是減負還是增負？

當然算是增負了，和國家減負政策背道而馳。國家頒布了教育減負的政策，要求老師精講精練，少給學生留作業。學生考試科目能減免的就減免，沒必要考很多科目。某個地區偏偏與減負的國家政策背道而馳，要在中考測試項目中增添地理和生物測驗，還要增添生物實驗考試。這個地區的教育部門向來封閉保守，要求高中雙休日的時候，總是遲遲不動，要觀察別的地區高中是否實行了雙休日，然后再相機而動。過兩個星期的雙休日，這個地區的高中就又回到老路上，三個星期休息一次，但教學成績并沒有那么好，只是傳統的時間戰術，傳統的刷題。不但老師素質不高，而且學生素質也不高，最終考試成績并不令人滿意，但就是那樣堂而皇之地辦教育。學校領導不上課，而且經常以各種各樣的手段撈錢。這個地區的教育部門領導很多都不是老師出身，而是其他的部門調過來的人。一旦教育方面有了事情，他們首先要“捂蓋子”，不能讓事情暴露給媒體，也不能引發社會輿論反應。這樣封閉保守的教育系統，在新時代發展條件下，很容易顯得落后，但就是堂而皇之地存在，不但不顯得落后，而且總是能夠屹立不倒，很多教育改革舉措并不能實行。別的地區早已經實現了AI體育，實現了開放式課堂，而這個地區不但沒有實現AI體育，沒有打開課堂，而且連家長會都不開，學校的實驗室和圖書館都不開放。

學生要考生物實驗的時候，臨時突擊。老師讓學生做一做實驗，背一背實驗步驟，學生就能拿高分。理化實驗考試也是如此，臨時抱佛腳，臨時突擊，而考試設置的也沒有什么難度，只是走過場，當然就容易讓學生過關了?？此茮]有什么難度，其實還是給學生增加了一定的負擔，尤其是生物和地理的筆試環節，并非沒有難度。學生在初二就要準備生物實驗考試，還要準備生物和地理的筆試，因為這些考試都算是中考，分數都要計入中考總分。也就是說，初二的學生就等于參加了生物實驗中考，參加了生物和地理中考，是不是為時過早？國家頒布“雙減”政策以后，很多地區都取消了生物和地理的中考測試項目，只是當成副科來結業，參加完畢業考試，學生就沒事了，而結業考試的成績不會計入中考。教育封閉的地區卻偏偏要弄生物實驗考試，還要弄生物和地理的筆試，成績統統計入中考，怎么說都和“雙減”政策不符。但這些地區的教育部門向來封閉保守，簡直是鐵板一塊，根本沒辦法變動這些考試項目。倘若他們認為自己錯了，那是萬萬不能的，因為他們從來不承認錯誤，錯了也是學校的錯誤，或者是老師和學生的錯誤，教育部門的領導哪里有錯誤呢？有了錯誤還怎么做領導呢？

封閉保守的教育一定會塑造封閉保守的人性，而且會吸引大量的資本進入學校，把學校搞得烏煙瘴氣。這個地區的學?；旧隙家肓孙嬍臣瘓F，讓飲食集團承包學校的餐飲，學校方面負責監督。但學校方面向來沒有太明確的監督，最終弄得飲食集團肆意妄為，預制菜進了校園，賣的飯菜價格很貴，即便家長們經常打市長熱線舉報，也不起任何作用。因為飲食集團已經和教育部門的領導內外勾連，早已經制定了利益分配的方案，也早已經對舉報信息“捂蓋子”了，也就不會降低飯菜的價格。這個地區的中考加入了生物和地理測驗，本身就是給學生加重了負擔，卻偏偏沒有被舉報，而主管考試的領導不會提意見，似乎有另外一種說法。他們認為中學強調生物和地理，有利于高中階段選擇生物和地理作為高考科目的學生產生學習的連續性，而不至于斷了檔?？墒侵袑W生物和地理不作為中考科目的策略已經實行了很多年，即便高中學生選擇生物和地理作為高考科目，也沒有太多的違和感?？磥碇鞴芸荚嚨娜藛T這種說法只是一種借口，想要把生物和地理當成中考科目，以此來邀功請賞?！半p減”政策出臺以后，他們明明知道給學生加重了負擔，卻偏偏不會取締。

明知有錯而不改，本來就是領導的毛病，但領導不會承認自己有毛病。學生加重了學業負擔，卻無處申訴，最終只能適應這種考試模式。教育的大方向是“減負”，是要減少測試科目。國家也要求立刻“減負”，但封閉保守的地區向來不立刻減負，而是坐等觀望，看別的地方怎么樣，自己就要學習，從來不做出頭鳥?？墒牵髅鲃e的地區已經不再把生物和地理當成中考的科目，而這個封閉保守的地區卻把生物和地理當成了中考科目。如果調查下去，這個地區的教育主管部門的官員很可能要有幾個被免職，但這個地區的官場向來樹大根深，而且官員們互相勾連，早已經形成了利益共同體。即便調查組長期住在這個地方，也不會查出什么大問題，其實大問題很多，只不過沒有查出來而已，或者查出來不敢公布。這個地區的教育部門也是如此，向來都是一些吃閑飯的人做領導，還有別的單位的人跑到教育部門來打秋風，竟然能夠混成很大的領導，經常搞講座，教育老師和學生應該怎樣學習。其實他自身就是個草包，只不過會想盡各種辦法撈錢而已。

中考增添生物和地理測驗，怎么說都是增加負擔，而不是減負。道理是明擺著的，但事實卻不是這么回事，這個地區應該把生物和地理測驗當成結業測驗，而不應該計入中考總成績，以免給學生增大負擔，還不用負責任。