學校的比賽非常多，各種各樣。為什么會出現這種現象？

學校本來是教書育人的地方，主要還是讓學生學習，以應對考試的檢驗。但教育部門似乎并不會專注于此，而是要學生定期參加一些活動，活動的種類繁多，花樣頻出，說是要讓學生全面發展，卻總是流于形式。按理說，學校的大多數時間都應該讓學生學習，而不應該參加其他的活動，可是教育設計者似乎并不是這樣想的，而是要讓學生全面發展。考試的時候主要考察智力，雖然也考體育，但體育占的分值并不多，至于音樂和美術，只有上特招學校的學生才會考，普通的學生根本不考。在考試的指揮棒下，教育變得功利化。老師只講考試考的內容，不講考試不考的內容。但學校的比賽不考，為什么堂而皇之地進行？因為推動比賽的是教育部門，是上級對下級的推動，或者說是權力的作用。學校方面并不能對抗教育部門的指令，而是要根據教育部門發布的比賽章程，認真組織比賽。其實比賽的目的在于選拔各方面的人才，當然大多數學生都成了陪跑的，根本不是人才，只是熱火朝天地參加比賽，有一定的興趣，卻沒有訓練多少能力。可是，上級教育部門并不管這些，該舉辦什么活動就舉辦什么活動，而且很多活動每年都有，一到某一個月份就一定會出現，學校會組織學生參加。似乎學生一代一代跟著走，每年的學校比賽總是一次一次來，好像讓每一屆的學生都接受鍛煉，其實只是走形式罷了。

從經濟方面來看，組織學校活動的上級部門一定賺錢，不賺錢就不會組織各種活動。起碼組織活動的人吃了回扣，通過組織各種各樣的活動，花費教育經費，花費越多，他們吃的回扣就越多，簡直可以賺得盆滿缽滿。各級教育部門都有活動可以組織，因為他們是一個利益共同體。倘若一個部門組織活動賺了錢，別的部門就要效仿，有錢誰不賺呀？教育經費就是讓主管的官員花費呢，倘若一年的教育經費花費不了多少，第二年財政局就會撥少一點教育經費。如此一來，主管教育經費的人員就要大花特花，不是搞基建，就是組織各種活動，還要組織老師們外出學習，組織外出學習的老師回來給大家傳授經驗，其實毫無必要。這樣的活動往往勞民傷財，花的是教育經費，調動的是老師和學生，而老師和學生卻沒有得到一點好處，只是被耍著玩，而花錢的教育部門的官員卻吃了回扣，賺得盆滿缽滿。每一種學校組織的活動都沒有財政局的審核，沒有經過其他部門的檢驗，甚至組織籃球賽都沒有給學生上保險。尤其是學校級別的籃球賽，只是讓學生憑借一腔熱情上，還要鼓舞他們團結，為班集體爭光。學生們貢獻了力氣，只是喜歡籃球了，并不一定獲得名次，更不會獲得任何好處。獲得名次的學生很可能獲得獎狀或獎品，而買獎狀或獎品的仍然是學校主管財務的人員，仍然在購買的過程中吃了回扣。

學校活動組織得越多，主管活動的人員吃的回扣就越多。每年組織的活動大同小異，每年主管活動的教育部門官員吃的回扣也大同小異，甚至有連年遞增的趨勢。因為配合“雙減”政策，和學習無關的活動逐漸增多了。有籃球比賽，有足球比賽，有冰壺比賽，有跳繩比賽，有書法比賽，有朗誦比賽，有小品比賽，有合唱比賽，有畫畫比賽，有科技發明創造比賽，有法制宣講比賽，有安全藝術作品創作比賽等等。各種比賽層出不窮，學校方面只是把比賽項目安排到各個班級，讓班級有特長的學生來參加，卻不是所有學生都參加。如此一來，各種比賽只是有部分學生參加了，卻不是全體，怎么能說培養全體學生的興趣愛好呢？各種比賽出現以后，會擾亂學校的正常教學秩序，起碼會讓一部分報名的學生耽誤正常上課，甚至成績因此而一蹶不振。并不是說他們憑借興趣參加了一些課外活動，就一定會耽誤學習，而是他們耽誤了學習時間，倘若補不回來，那么學習肯定受影響。很多學校對上級發布的活動任務疲于應付，總是臨時抱佛腳，卻不會搞長遠規劃，也并不能發現所謂的人才。

上級發布的活動任務會成為一些學校的負擔。尤其是農村中小學，學生沒有像城市的學生那樣從小學音樂，學美術，進各種興趣班，而是從小就在村里玩兒，即便周六周日也不經常寫作業，成績不是特別好。倘若他們參加學校組織的活動，就覺得很有興趣，卻不是那方面的人才，耽誤的學習時間很多，根本補不上去。事實上，農村中小學每年都要應對很多和學習無關的活動，要組織一些學生來參加，卻并沒有發現所謂的人才。在活動中脫穎而出的大多都是城市里的學生，農村的學生只是“陪跑”。教育部門并不會深入農村中小學，不會調查上級發布了多少任務，也不會調查學校組織了多少活動。上級部門就像網絡平臺的一些工作人員一樣，總是緊盯著網上的一些數據，要學校報送參加活動的人名單，要學校現場錄制活動視頻，還要學校完善相關檔案，就算是學校開展了這項工作，納入學校的量化評比體系。這樣可以讓上級省去很多實地考察的煩惱，甚至學校組織的絕大多數活動上級都沒有到場視察，只是看照片和視頻，看文字稿件，就算是審核通過了。其實這些東西都可以造假，尤其是農村中小學，根本沒有時間去組織那么多的活動，就用擺拍的方式造假，糊弄上級，最終得以通過。

不能擺拍的就直接組織活動，而且要發獎，以此鼓勵學生們參與。但這樣的活動組織再多，也不可能讓成績差的學生變成成績好的學生，而中考和高考都不考這樣的活動。看來學校組織各種各樣的活動，還是主管官員算了一筆經濟賬，吃回扣太多，學校也能吃一點回扣，而參與活動的學生或老師卻分文未收，只是被利用了。以此來看社會上其他的活動，似乎都是這個套路。