江蘇
為貫徹落實國家關于嬰幼兒照護服務發展的相關政策要求，推動托育服務行業規范化、專業化發展，教育部制定的《嬰幼兒托育服務與管理專業教學標準（高等職業教育專科）》對此提出了明確要求。
其中，對教學條件的系統規范，為高職院校托育專業建設提供了明確的發展方向和實踐路徑。這一標準的實施將從根本上提升托育人才培養質量，通過標準化的實訓室建設要求，確保學生能夠在高度仿真的環境中掌握嬰幼兒照護的核心技能。
現就該標準中的教學條件部分進行深入解讀。教學條件分為教學設施和教學資源兩大方面，教學設施包含3方面，其中實訓場所的要求很重要，教學資源也包含3大方面。以下是詳細內容：
教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實驗實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。
其中校內外實訓場所的建設十分關鍵，包括了對嬰幼兒生活照料實訓室、嬰幼兒游戲活動實訓室、嬰幼兒衛生保健實訓室、嬰幼兒傷害處理實訓室和智慧托育服務與管理綜合實訓室的具體要求。
教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。
《嬰幼兒托育服務與管理專業教學標準（高等職業教育專科）》對教學條件的系統化規范，不僅為院校專業建設提供了明確指引，更對托育行業人才培養質量提升具有深遠意義。
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標準之教學條件解讀
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