文 |處之晏然

來源丨處之晏然炯然不同（ ID：shzhang0509）

進入小高階段或者初升高階段，很多家長和我溝通，都是目標好的學校實驗班，但我和家長聊下來，有的孩子我明顯感覺跟不上，會建議家長目標降低，不要去實驗班，家長這時候會很不開心，認為我低估孩子，孩子潛力還是有，會有開竅的一天。

其實不管初中的實驗班還是高中的實驗班，特別是高中的好的實驗班，我們首先要想的不是耀眼的升學數據，而是自己孩子在里面會不會躺平！如果孩子跟不上會不會在里面擺爛？！

很多家長認為跟著鳳尾，拖著也會升入好的高中或者大學，但真實情況呢？這類班級不僅難度還是進度都會和普通班不一樣，不會停留下來等待孩子的開竅。

特別高中的實驗班，難度大、進度快、拓展多，很多家長認為學的多，學的難，對于孩子是有好處，可以降維打擊，高考中考的時候有優勢，但是學習是先基礎后提高，如果基礎都不扎實，概念不清楚，如何拓展提高，就算學了很多拓展內容，也是空中樓閣，一碰就散了。

實驗班對于孩子的壓力，不僅僅是學業的壓力，更多的是心理壓力，如果孩子長期位于尾部，其實很多孩子是沒有正向反饋的，會感覺努力沒有效果，最后歸結到智商上，或者自己沒有提前學。

還有越好的實驗班，越會碰到聰明而努力的孩子，也就是六邊形的孩子，這時候尾部的孩子，慢慢自信心就喪失了，最后只剩下擺爛一條路。初中實驗班進不了好的高中，高中進不了一本也是很正常的。

家長希望孩子進入實驗班，其實還有虛榮心的原因，就是把整體的數據套在自己孩子的身上，我經常碰到家長會說，去年實驗班40人，走了30人，我們跟著應該升學沒問題。但真實情況呢？很多家長不會認為自己孩子是沒有走掉的10人，只看好的，不關注壞的方面。

其實對于很多孩子，特別小升初，有很多家長通過關系進入實驗班，未必是一件好事情，特別是小升初階段沒有準備好的，很多孩子其實起點就不一樣，如果家長還盯著排名、成績，孩子壓力必然大。

前段時間有家長也問我，升入高中了，要學基礎還是拓展？我回家長的一句話，基礎沒有，拓展怎么學？高中進度快，但前提是基礎扎實，一個概念不清楚的孩子，你進度快，反而后面問題越來越多，最后收不了尾了。

每升學一個階段，家長其實需要給孩子做一個定位，因為每升學一次，其實就淘汰了一批孩子，淘汰這個詞不好聽，但也是事實。大家進入一個新學校的時候，其實起點差不多，以前的光輝事跡，其實已經無所謂了，都需要從零開始了。

舉個例子中考數學英語145的孩子，進入高中后一定很厲害，后勁十足？大家可以問問 八校級別 以上的高一孩子家長，每個班有多少不及格的。

實驗班是好事情，但不一定適合每個孩子，實驗班目的是選拔一批能力比較強的孩子一起上課，統一難度和進度。

還是那句話，不是一個圈子的人，盡量不要想辦法擠進去，太累！

就算平行班，也會出高手，給孩子和自己一點時間，讓孩子有個緩沖的階段，學習靠孩子自己。

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作者簡介

來源：處之晏然炯然不同（ ID：shzhang0509），談不上專業，只是接觸的孩子和家長比較多，最多算是非專業人士的胡說八道，文章口語化，文采偏低，對付著看吧。