如何撰寫學(xué)習(xí)教育總結(jié)？一般來(lái)說(shuō)，有三個(gè)內(nèi)容。

第一，系統(tǒng)總結(jié)。將學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容按照先后順序梳理撰寫即可。下文梳理為4個(gè)到位：統(tǒng)籌到位、學(xué)習(xí)到位、查改到位、融合到位。

第二，剖析不足。梳理存在的問題。下文梳理為三個(gè)不足：學(xué)用有不足，知行有不足，整改有不足。

第三，下步措施。結(jié)合工作總結(jié)、存在問題和單位實(shí)際制定的方法措施，下文梳理為三個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)整改，加強(qiáng)融入。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯，學(xué)會(huì)寫作技巧，在每節(jié)最后附上寫作分析，大家可細(xì)心揣摩。）

1.大事大抓，做到四個(gè)到位

（構(gòu)思立意：本節(jié)按照“鏈條”思維撰寫，4個(gè)到位本質(zhì)是一個(gè)完整的鏈條閉合，既符合學(xué)習(xí)教育要求，也符合大多數(shù)單位的實(shí)際。統(tǒng)籌是前提，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，整改是重點(diǎn)，融入是根本。撰寫過程中按照“思想+做法+成效”的邏輯撰寫。）

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育作為大事抓實(shí)抓好，加強(qiáng)統(tǒng)籌、認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面整改、深度融入，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育有序開展，年度工作有效落實(shí)。

一是統(tǒng)籌到位。全面提高工作站位，重點(diǎn)抓好三個(gè)統(tǒng)籌。抓好思想統(tǒng)籌，2次某某，統(tǒng)一思想，高效啟動(dòng)學(xué)習(xí)教育；逐級(jí)開展某某，凝聚共識(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育快速展開、有力推進(jìn)。抓好力量統(tǒng)籌，挑選“精兵強(qiáng)將”，成立某某；制定學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案，列出時(shí)間、區(qū)分責(zé)任、明確重點(diǎn)，抓好過程統(tǒng)籌，2次專題督導(dǎo)，5次結(jié)合安全管理、某某業(yè)務(wù)、某某工作，深入一線面對(duì)面指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)教育展開有力、推進(jìn)有法，落地有效。

二是學(xué)習(xí)到位。堅(jiān)持以學(xué)為先，全面抓好三個(gè)學(xué)習(xí)。抓好集中學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)制度，區(qū)分不同內(nèi)容，集體討論、集思廣益，通過思想碰撞和互相交流，學(xué)深悟透落實(shí)；組織專家輔導(dǎo)，對(duì)照多少個(gè)專題，結(jié)合單位實(shí)際、行業(yè)發(fā)展和正反事例進(jìn)行教育。抓好線上學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)方法，開通線上課堂，盤活線上資源；開展“指尖學(xué)習(xí)”，定時(shí)推送多少學(xué)習(xí)內(nèi)容；加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，制作學(xué)習(xí)問答，通過觸屏答題，提高學(xué)習(xí)效果。抓好實(shí)踐學(xué)習(xí)，注重把某某規(guī)定運(yùn)用于工作實(shí)踐，在實(shí)踐中落實(shí)學(xué)習(xí)教育要求，做到日用而不覺。5月份，組織到某某參觀，觀看他人過錯(cuò)，汲取深刻教訓(xùn)，通過借錘敲鐘深化學(xué)習(xí)效果。

三是查改到位。堅(jiān)持查改一體，重點(diǎn)抓好三項(xiàng)工作。抓好問題排查，按照學(xué)習(xí)教育提出的問題，逐項(xiàng)對(duì)照全面梳理，收集梳理各級(jí)反饋意見，做到一項(xiàng)不漏；堅(jiān)持深挖細(xì)查，舉一反三查找問題背后的問題，既查表面現(xiàn)象，也查主客觀原因，確保學(xué)習(xí)查擺見人見事。通過全面排查，拉單列表多少個(gè)問題，建立詳細(xì)具體的問題清單。抓好問題整改，按照立行立改、限期整改方式，對(duì)多少個(gè)問題及時(shí)整改；對(duì)一時(shí)無(wú)法解決的問題，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，壓實(shí)壓緊責(zé)任，持續(xù)開展整治；對(duì)矛盾突出、情況復(fù)雜，解決難度大的多少個(gè)問題，指定某某牽頭，打破上下界線，抓好內(nèi)外銜接，接好“燙手山芋”，集中力量資源啃硬骨頭，取得初步進(jìn)展。對(duì)多少個(gè)遺留的矛盾難題，通過建立完善5項(xiàng)規(guī)定，推動(dòng)問題解決。

四是融入到位。堅(jiān)持系統(tǒng)思想、融合思維、整體觀念，抓好三個(gè)融入。抓好工作融入，注重學(xué)習(xí)教育向年度工作融入、向日常工作扎根，把學(xué)習(xí)教育與年度工作一體籌劃推進(jìn)，將學(xué)習(xí)教育成效匯集的工作動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動(dòng)力，把規(guī)定要求轉(zhuǎn)化為具體行為，優(yōu)化工作流程、簡(jiǎn)化繁瑣程序，打破“彎彎繞繞”，守好規(guī)定規(guī)矩，做到“事按制度辦、人按職責(zé)干；編籌抓好上半年工作總結(jié)，籌劃好下半年工作，把學(xué)習(xí)教育的熱情轉(zhuǎn)化為工作的激情。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育融合日常生活，樹立過好緊日子思想，加強(qiáng)道德建設(shè)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，克服奢侈學(xué)浪費(fèi)，堅(jiān)持樸素儉樸生活；加強(qiáng)某某人員管理，生活中當(dāng)榜樣，日常做表率；突出多少名新入職人員、重要崗位人員的管理約束，確保骨干隊(duì)伍干凈擔(dān)當(dāng)。抓好為群眾服務(wù)工作，組織多少人深入多少個(gè)單位，征求多少意見建議，累計(jì)投入多少元，添置多少設(shè)備，完善多少設(shè)施，解決多少件實(shí)事。緊盯基層反映的某某問題，優(yōu)化某某流程、調(diào)配某某資源，上下聯(lián)動(dòng)、一體實(shí)施、高效解決，切實(shí)讓群眾感受到學(xué)習(xí)教育成效。

2.準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，客觀認(rèn)識(shí)三個(gè)不足

（寫作說(shuō)明：三個(gè)不足，本質(zhì)上從學(xué)用結(jié)合、查改結(jié)合和責(zé)任落實(shí)三個(gè)方面，沒有與工作總結(jié)一一對(duì)應(yīng)。三個(gè)不足本質(zhì)是客觀存在的普遍性不足，借鑒時(shí)可以根據(jù)本單位的實(shí)際進(jìn)行撰寫。）

學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從學(xué)習(xí)效果來(lái)看，仍有三個(gè)方面的不足。

一是學(xué)用轉(zhuǎn)化有不足。學(xué)習(xí)規(guī)定、落實(shí)要求、指導(dǎo)實(shí)踐仍有不足，存在學(xué)用脫節(jié)、學(xué)歸學(xué)、用歸用的情況。

二是問題查改有不足。能夠樹立問題導(dǎo)向，邊查邊改的力度不強(qiáng)，限期整改仍有多少項(xiàng)沒有如期完成，長(zhǎng)效整改的問題推進(jìn)速度不快。

三是從嚴(yán)要求有不足。落實(shí)某某規(guī)定要求，提醒多、教育多、追責(zé)少，引導(dǎo)教育與從嚴(yán)從實(shí)管理力度還需要加強(qiáng)

3.著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到三個(gè)加強(qiáng)

（構(gòu)思立意：本節(jié)旨在提供思路，借鑒時(shí)要結(jié)合單位的實(shí)際工作，采取觀點(diǎn)加例子的方式進(jìn)行撰寫，確保觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、內(nèi)容實(shí)在。構(gòu)思本節(jié)時(shí)，采取與總結(jié)一一對(duì)應(yīng)方式，將統(tǒng)籌工作省略，其余三項(xiàng)互相對(duì)應(yīng)對(duì)照，符合總結(jié)寫法。）

著眼做好學(xué)習(xí)教育的“下半篇文章”，全面推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，確保工作方向不偏、目標(biāo)清晰、長(zhǎng)效落實(shí)。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。持續(xù)抓好常態(tài)化、長(zhǎng)效化學(xué)習(xí)，運(yùn)用線上線下結(jié)合學(xué)習(xí)方式，配合開展群眾喜聞樂見的活動(dòng)，在潛移默化中深化學(xué)習(xí)效果，切實(shí)把某某規(guī)定轉(zhuǎn)化為工作方法、生活習(xí)慣和日常行為，做到日用而不覺。

二是加強(qiáng)整改。樹立問題導(dǎo)向，堅(jiān)持當(dāng)下改與長(zhǎng)久立的有效落實(shí)，完善工作制度、業(yè)務(wù)制度、管理制度，延長(zhǎng)制度鏈條，發(fā)揮制度管當(dāng)下、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推動(dòng)問題整改落實(shí)。

三是加強(qiáng)結(jié)合。圍繞高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育效果向工作中延伸，向業(yè)務(wù)中拓展，向任務(wù)活動(dòng)中扎根，推動(dòng)工作有效落實(shí)，活動(dòng)有力開展，任務(wù)有序推進(jìn)，確保全面建設(shè)又好又快發(fā)展。學(xué)習(xí)教育總結(jié)：4個(gè)到位，3個(gè)不足，3個(gè)措施，三段式結(jié)構(gòu)，實(shí)用