河南
生活中常能發(fā)現(xiàn)：小時(shí)候成績(jī)平平的孩子，長(zhǎng)大后反倒混得不錯(cuò)；而有些曾是 “別人家的優(yōu)秀孩子”，步入社會(huì)后卻過得一般。
這背后，很多時(shí)候與 “情商” 有關(guān)。《情商》一書就指出：一個(gè)人未來的發(fā)展，情商的作用往往比智商更大。
孩子 “情商高” 有這些特征：能察覺到他人情緒，比如看到同伴難過會(huì)主動(dòng)安慰；被拒絕后不鉆牛角尖，能坦然接受；遇到?jīng)_突時(shí)，會(huì)試著溝通而非哭鬧；懂得分享，不事事以自我為中心；受了委屈能表達(dá)，不憋在心里。哪怕只占一個(gè)，長(zhǎng)大后也往往更 “混得開”，看看你家孩子占了哪一個(gè)？
一：會(huì)考慮別人，不只顧自己
有些孩子，從小就會(huì)為別人著想。
別人摔倒了，他會(huì)主動(dòng)去扶；
想玩別人的玩具，他不會(huì)硬搶，而是想辦法和對(duì)方一起玩；
看到媽媽忙，他會(huì)幫著拿菜、搬個(gè)板凳。
這種孩子，表面上看起來“懂事”，其實(shí)背后藏著一個(gè)了不起的能力——換位思考。
情商的一個(gè)重要組成能力，就是“同理心”。
有同理心的人，他會(huì)換位思考，考慮到別人的感受，而不是只想著自己。
這樣的孩子，長(zhǎng)大后，人緣會(huì)特別好，大家都喜歡他，有什么機(jī)會(huì)，第一想到的，就是找他。
我們?cè)谏钪幸膊浑y看到，有些人，他并不是那種智商特別高的人，但他就是很成功，走到哪都有人愿意幫他。
他靠的不是嘴甜，而是讓人舒服的處事方式。
而這種方式，很大一部分，就來自于從小養(yǎng)成的“會(huì)考慮別人感受，不只想著自己”的習(xí)慣。
二：情緒穩(wěn)定，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣
有些孩子，一遇到問題，第一反應(yīng)就是哭、喊、摔東西，情緒一上來，什么道理都聽不進(jìn)去。
而有些孩子，雖然也會(huì)生氣，但他會(huì)說出來，或者主動(dòng)找大人幫忙處理。
相比之下，后者看起來“情緒穩(wěn)定”。
這其實(shí)，也是情商高的一個(gè)重要表現(xiàn)——情緒管理能力強(qiáng)。
孩子還小的時(shí)候，他們情緒來了，就想用哭來表達(dá)，這是很正常的。
但隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他能慢慢控制自己的情緒，不會(huì)一不開心就動(dòng)手打人，也不會(huì)一不如意就撒潑打滾。
只是，很多孩子，即便長(zhǎng)大，也沒有學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒，還像小時(shí)候一樣動(dòng)不動(dòng)就生氣、發(fā)脾氣。
這樣的性格，在他長(zhǎng)大后，會(huì)很吃虧。
因?yàn)榫退隳芰υ購(gòu)?qiáng)，情緒沖動(dòng)，也容易得罪人、壞事。
而一個(gè)情緒穩(wěn)定、內(nèi)心強(qiáng)大的人，我們會(huì)覺得他成熟、靠得住。
被人信賴，他就更容易被重用。
三：會(huì)好好說話
有些孩子，一張口，就讓人很不舒服。
比如你問他“在干什么呀”，他說：“你眼瞎嗎，沒看到我們?cè)谕孀矫圆兀俊?/p>
你說蘋果很好吃，他直接反駁：“你怕是有毛病吧，這也覺得好吃？”
要你幫忙，他直接命令：“你去給我拿過來。”
他一開口，就能噎死你，但又由于是孩子，你也不好計(jì)較，只是覺得不舒服，不想多跟他打交道。
而情商高的孩子，從小說話，就讓人舒服，不自覺想多和他相處
這種孩子，往往給人一種“懂事又有教養(yǎng)”的感覺。
他說話，即便表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也不傷人，只講事實(shí)和自己的感受。
這背后體現(xiàn)的，就是情商里的一個(gè)關(guān)鍵能力——社交智慧。
一個(gè)人的社交能力，就是看在復(fù)雜的人際關(guān)系中，說話是否有分寸、行為是否有分界。
孩子不是天生就會(huì)“來事”的。
“會(huì)說話”這件事，是他在生活中慢慢學(xué)習(xí)的。
一般來說，如果家人一開口就“得理不饒人”，孩子講話也會(huì)很不客氣。
但如果家人說話溫和，孩子也懂得好好說話。
四：不怕犯錯(cuò)，也不死要面子
有的孩子當(dāng)眾被提問，答錯(cuò)問題了也不尷尬，反而哈哈一笑，說：“沒事，這不就記住了！”
或者在比賽輸了之后，拍拍褲子就跑去玩別的，一點(diǎn)不糾結(jié)。
相比之下，有些孩子輸不起、錯(cuò)不起，一旦被批評(píng)或者當(dāng)眾出丑，立刻臉紅脖子粗，甚至當(dāng)場(chǎng)哭鬧。
這種“玻璃心”和“怕丟人”的背后，其實(shí)跟情商高低有很大關(guān)系。
心理學(xué)有一個(gè)詞，叫“心理彈性”，也就是情緒“復(fù)原”的能力。
情緒復(fù)原力越“大”的人，面對(duì)挫折時(shí)，恢復(fù)得更快，也更愿意從失敗中學(xué)東西。
而情緒復(fù)原力越“小”的人，發(fā)生一點(diǎn)小事，都會(huì)糾結(jié)很久，長(zhǎng)時(shí)間緩不過來。
這樣的人，容易鉆牛角尖，遇到大一點(diǎn)的挫折，很可能就一蹶不振，自暴自棄。
想要孩子“心理彈性”變大，情緒復(fù)原力變強(qiáng)。我們平時(shí)在小事上，不妨讓孩子自己承擔(dān)、自己調(diào)整。
比如孩子打翻水杯，我們不用急著責(zé)備，也別急著安慰，而是可以問：
“現(xiàn)在該怎么辦呢？”
“你覺得下次可以怎么做，避免這種情況呢？”
這些簡(jiǎn)單的提問，就是在引導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤中恢復(fù)情緒、吸取經(jīng)驗(yàn)。
這便是情商教育。
五：不沖動(dòng)，做事有計(jì)劃
聽上初中的侄子說，他們班的第一名，游戲玩得超級(jí)厲害，人緣也非常好。
這樣的孩子，雖然也愛玩，但在該做事的時(shí)候，能收住心思。
比如老師布置了作業(yè)，他會(huì)先做完再玩游戲；
又或者完成功課的時(shí)候，他知道輕重緩急，先把重要的完成，再做次要的。
這樣，即便時(shí)間來不及，影響也不大。
這種孩子，往往不需要家長(zhǎng)反復(fù)催，而是自己心里就有條理，做事有計(jì)劃。
這背后體現(xiàn)的，是情商中的一個(gè)關(guān)鍵能力：自我控制力。
自控力，是決定一個(gè)人未來成功的核心因素之一。
小時(shí)候能克制住自己的欲望，將來面對(duì)誘惑和壓力時(shí)，也更容易守得住底線、穩(wěn)得住心態(tài)。
我們平時(shí)可以通過設(shè)定規(guī)則，來幫孩子養(yǎng)成做事有順序、有計(jì)劃的習(xí)慣。
比如吃飯前先洗手；玩完后要收拾玩具；寫完作業(yè)才能看動(dòng)畫等等。
只要堅(jiān)持下來，這些“看起來小”的規(guī)矩，其實(shí)是在幫孩子建立“輕重緩急”的內(nèi)在秩序。
他長(zhǎng)大后，自然更獨(dú)立、更可靠，不容易被情緒牽著鼻子走，也更能堅(jiān)持做一件事到底。
以上5大特征，便是情商高的體現(xiàn)，你家孩子占哪一個(gè)呢？
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