本文內容均是根據權威資料，結合個人觀點撰寫的原創內容，文中標注文獻來源及截圖，請知悉。

高考604分能上一流本科，本能上一流本科的浙江諸暨考生賀顯貽，最終卻選擇了一所民辦高職，這事一出，許多人表示不解，認為她的高分被浪費了。

就在網上吵得不可開交的時候，當事人賀顯貽的一段話，讓無數網友感到臉疼，原來人家這么選是經過深思熟慮了的。

這分數白瞎了嗎？

消息剛出來，網上的風向一邊倒，全是“看不懂”“想不通”。

光明網：高考604分，她自愿讀高職！實現自己的夢想很值！

“604分，在浙江能沖個不錯的211了，去高職？瘋了吧！”

“肯定是被騙了，這不就是高分滑檔的典型案例嗎？”

“孩子不懂事，家長怎么也跟著糊涂？將來腸子都得悔青了！”

我們從小就是在這種“分數決定論”里泡大的，一分一操場，分數就是命根子，是衡量未來一切的唯一標尺。

在大家伙兒的劇本里，賀顯貽這604分，理應掛在某個名牌大學的門楣上，這才叫“物盡其用”，如今落到一所民辦高職，那可不就是“明珠投暗”，白白糟蹋了嗎？

可偏偏，這姑娘壓根就沒打算按別人的劇本演。

很多人想不通，是因為他們只看到了分數，卻沒看到分數背后那個活生生的人，賀顯貽心里，揣著一個軍人夢。

這個夢，不是臨時起意，不是頭腦發熱，是小時候看著舅舅那身筆挺的軍裝，一點點在心里扎下的根，當同齡人還在為追哪個明星、玩哪個游戲而興奮時，她向往的，是軍營里的號角和迷彩。

看到這里很多網友就納悶了，既然想當兵，為啥不直接考軍校？

這又回到了那個冰冷的分數上，604分，在“內卷”大省浙江，聽著不錯，可要敲開那些頂尖軍校的大門，還真有點懸，就算勉強夠著個邊，也可能被調劑到自己完全不感興趣的專業。

為了穿上軍裝，去忍受四年不喜歡的學習，這跟為了名校光環，去忍受四年不喜歡的專業，又有什么兩樣？

這姑娘清醒得很，她要的不是“當兵”這個形式，而是要走上一條自己真正熱愛的路，看懂了她的夢想，再來看她的選擇，就豁然開朗了。

畢業就是技術士官？

這姑娘選的武昌職業學院，不是什么野雞大學，它的招牌上，刻著一行金光閃閃的大字：“定向培養軍士”試點院校。

浙江日報：潮評丨高考604分卻選擇職業學院，有什么價值啟示？

這就好比想去一個熱門景點，有人選擇自己開車去，路況不熟，堵不堵車，有沒有停車位，都是未知數，這就像自己拿分數去硬碰硬地考軍校。

而賀顯貽，選擇了一條“旅游專線大巴”，也就是“定向培養軍士”，這條專線，是部隊跟地方院校合作開通的。

學校負責把人教好，專業全是部隊急需的硬核技術，比如飛機維修、通信保障，學生在學校學三年，畢業證一拿，直接入伍，無縫銜接，當的還不是普通義務兵，而是技術士官。

人家是帶著技術進軍營，是部隊未來的技術骨干，這么一看，賀顯貽的選擇邏輯就太清晰了。

與其拿著一張不確定能擠上車的“站票”，去賭一個未知的軍校前程，不如直接買一張舒舒服服、直達目的地的“臥鋪票”。

這張票穩穩當當，還保證了未來的“工作”是自己喜歡的專業領域，這哪是滑檔，這分明是一場精心策劃的“最優解”。

很多人替她惋惜，覺得她“虧了”，可坐下來掰著指頭算算這筆人生大賬，就知道誰更賺。

算盤打得比誰都精

在這所學校，畢業就相當于入伍直接端上了“鐵飯碗”，在大學生擠破頭找工作的今天，她一步到位，起點就是部隊的技術骨干。

而且還可以實現專業對口，大學里多少人學的東西，畢業后就還給老師了？她學的是部隊能直接用的真本事，這三年，是實打實的技能積累，不是混一張文憑。

入伍后，士官同樣有光明的晉升通道，表現優異可以考軍校、提干，成為軍官，就算不提干服役期滿轉業，手握一門過硬的技術，又有部隊錘煉出的過硬素質，還有國家優厚的退役政策扶持。

回到地方，無論是再就業還是創業，都比很多空有一紙文憑的本科生更有底氣。

這步棋，看似行險，實則穩如泰山，它繞開了高考千軍萬馬過獨木橋的慘烈，提前為自己的人生鎖定了一條高性價比的康莊大道，這姑娘和她家人的遠見，不得不讓人佩服。

我們總在告訴孩子，要考高分，上名校，仿佛那是通往幸福的唯一華山一條路，但我們很少問他們，你們的“幸福”是什么？你們心里的“羅馬”在哪里？

如果“羅馬”就是軍營，那條看起來最光鮮亮麗的高速公路，可能根本就不通往那里，選擇一條看似是鄉間小路，卻能直達目的地的近道，又何嘗不是一種大智慧？

這個時代最稀缺的不是高分，而是像賀顯貽這樣，在18歲就對自己的人生有著清晰規劃和堅定執行力的人。

所以別再用“浪費分數”的陳舊眼光去評判她了，幾年后，當那些為了名校而將就專業的同齡人，可能還在為考研、考公、還是找一份不對口的工作而焦慮時，賀顯貽或許早已身著戎裝，英姿颯爽地站在自己的戰位上，守護著萬家燈火。

到那時，誰的人生更值得羨慕，答案不言而喻。

文章信息來源

光明網：高考604分，她自愿讀高職！實現自己的夢想很值！
浙江日報：潮評丨高考604分卻選擇職業學院，有什么價值啟示？