2025年7月16日，天氣清爽。助夢(mèng)天使實(shí)踐團(tuán)在在上八點(diǎn)半集合到達(dá)淄博百靈兒童康復(fù)托養(yǎng)中心開展社會(huì)融合互動(dòng)活動(dòng)。

當(dāng)天上午，已經(jīng)進(jìn)行兩天志愿活動(dòng)的志愿者們，熟練的踏入康復(fù)中心的大門，走進(jìn)志愿者們分配好的班級(jí)，開始了一天的志愿活動(dòng)。

一走進(jìn)教室，老師便將一疊色彩繽紛、形狀各異的卡片分發(fā)到志愿者們手中。這些精心準(zhǔn)備的教具，旨在通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，引導(dǎo)孩子們識(shí)別不同的顏色與圖形，鍛煉他們的觀察力和基礎(chǔ)認(rèn)知能力。

待孩子們悉數(shù)到齊，志愿者們便協(xié)助老師將桌椅擺放整齊。小家伙們有序落座后，老師微笑著拿出一大袋色彩柔和的橡皮泥，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作——用小手揉捏、塑形，將天馬行空的想象化作掌中獨(dú)一無(wú)二的作品。

短暫的橡皮泥時(shí)光意猶未盡，老師又變戲法般取出一摞印制精美的蘑菇線稿和幾盒飽滿的水彩筆。在老師的組織下，志愿者們自然地與孩子們結(jié)成了溫馨的“創(chuàng)作搭檔”。窗外雖是陰云低垂，光線微朦，卻絲毫掩蓋不住室內(nèi)躍動(dòng)的生機(jī)。孩子們澄澈的眼眸里，好奇與興奮的光芒熠熠生輝，像落入了點(diǎn)點(diǎn)星子。他們伸出小手，鄭重地從志愿者哥哥姐姐手中接過(guò)畫筆，屏息凝神，仿佛捧著開啟魔法世界的鑰匙。筆尖輕觸紙面，一個(gè)個(gè)小世界開始悄然暈染、生長(zhǎng)：有的孩子毫不猶豫地蘸取最鮮艷的明紅與亮黃，大膽地在蘑菇傘蓋上潑灑陽(yáng)光般的暖意，筆觸奔放，仿佛要驅(qū)散窗外所有的陰霾；有的則屏住呼吸，用最細(xì)的筆尖蘸取柔和的粉紫或天藍(lán)，在菌褶邊緣細(xì)細(xì)勾勒，如同描繪一個(gè)靜謐的童話夢(mèng)境；還有幾個(gè)小家伙湊在一起，嘰嘰喳喳地討論著配色，小臉上泛著專注的紅暈，畫筆在紙上涂抹出意想不到的斑斕組合，那是只屬于他們的、未經(jīng)雕琢的想象力在流淌。

孩子們的畫筆世界漸漸定格，教室里彌漫著水彩的淡淡馨香和意猶未盡的創(chuàng)造力。稍作休息后，老師和志愿者們便化身活力滿滿的領(lǐng)操員，帶領(lǐng)著這群小精靈在輕快的音樂(lè)中伸展、跳躍、轉(zhuǎn)圈。孩子們咯咯笑著，模仿著動(dòng)作，小小的身體像跳動(dòng)的音符，瞬間點(diǎn)燃了室內(nèi)的歡樂(lè)氣氛，驅(qū)散了最后一絲陰天的沉悶。

運(yùn)動(dòng)的余韻還未散去，悠揚(yáng)的鋼琴聲已如清泉般流淌進(jìn)來(lái)——原來(lái)是鋼琴老師如約而至。在老師和志愿者們的輕聲引導(dǎo)下，孩子們帶著興奮與好奇，小手牽著小手，魚貫而入明亮的鋼琴房。他們齊刷刷地在琴凳前的地毯上坐好，仰起小臉，目光緊緊追隨著鋼琴老師靈動(dòng)的指尖。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)清澈的音符從琴鍵上躍出，孩子們清澈的童聲也隨之響起，匯成一首簡(jiǎn)單卻無(wú)比動(dòng)人的歌謠。他們拍著小手，身體不自覺(jué)地隨著旋律輕輕搖擺，一張張小臉上洋溢著純粹無(wú)邪的笑容，那笑容仿佛能融化所有的疲憊，讓整個(gè)琴房都沐浴在溫暖的光暈里。歌聲與琴聲交織，是此刻最動(dòng)聽的成長(zhǎng)樂(lè)章。

當(dāng)最后一個(gè)音符輕輕落下，孩子們意猶未盡地咂咂嘴，又迎來(lái)了他們最期待的“動(dòng)畫時(shí)光”。無(wú)需多言，小家伙們便熟稔地找到自己的位置，挨著小腦袋坐好，眼睛亮晶晶地投向屏幕。光影流轉(zhuǎn)，色彩斑斕的故事在眼前展開，他們時(shí)而屏息凝神，時(shí)而發(fā)出會(huì)心的歡笑，小小的身體沉浸在奇幻的動(dòng)畫世界里。窗外的日影悄然西斜，柔和的夕照為教室鍍上一層溫暖的金邊。在這寧?kù)o而滿足的氛圍中，孩子們安靜地等待著放學(xué)的時(shí)刻，一天充實(shí)又充滿歡笑的志愿實(shí)踐活動(dòng)，也在這份溫馨的寧?kù)o里畫上了圓滿的句號(hào)。

看著孩子們滿足的笑臉和漸漸安靜下來(lái)的身影，志愿者們的心中充盈著難以言喻的暖意。那些橡皮泥的創(chuàng)意、畫筆下的斑斕、跳躍的身影、琴聲中的歌唱、專注的眼神……都化作了這一天最珍貴的收獲。這不僅是一次陪伴，更是一次心與心的靠近，在孩子們心中播撒下快樂(lè)與色彩的種子，也在志愿者的記憶里，刻下了一段純凈而閃耀的時(shí)光。

作者：夏嘉露