在全球化浪潮奔涌的今天，多元文化交織碰撞，青年一代站在文明對(duì)話的前沿。對(duì)于大學(xué)生而言，民族自信不是抽象的口號(hào)，而是安身立命的精神根基，是認(rèn)識(shí)世界、改造世界的內(nèi)在力量，更是成長(zhǎng)道路上必須修好的一堂基礎(chǔ)課。

民族自信的內(nèi)核，是對(duì)自身文化與歷史的深刻認(rèn)同。從甲骨文的斑駁紋路到唐詩(shī)宋詞的雋永意境，從萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯闊到脫貧攻堅(jiān)的人間奇跡，中華民族五千年文明史與百年奮斗史，沉淀出獨(dú)一無(wú)二的精神密碼。大學(xué)生在課堂上研讀經(jīng)典、在博物館觸摸歷史、在社會(huì)實(shí)踐中體察國(guó)情，本質(zhì)上都是在與民族的精神血脈對(duì)話。這種認(rèn)同不是盲目排外的自大，而是明白“我是誰(shuí)、從哪里來”的清醒——唯有知曉自身的文化基因，才能在紛繁的世界中站穩(wěn)腳跟，不被外來思潮的浪花沖散方向。

民族自信的價(jià)值，在于為成長(zhǎng)提供堅(jiān)韌的精神動(dòng)力。大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、未來選擇等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，民族自信能轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難的勇氣。那些投身芯片研發(fā)的青年學(xué)者，正是源于對(duì)“卡脖子”技術(shù)突破的信念；那些扎根鄉(xiāng)村振興的大學(xué)生村官，正是帶著對(duì)“鄉(xiāng)土中國(guó)”未來的期許。這種自信讓他們?cè)谧分饌€(gè)人理想時(shí)，始終與國(guó)家發(fā)展同頻共振，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，也為民族復(fù)興注入青春動(dòng)能。

民族自信的實(shí)踐，體現(xiàn)為理性包容的開放心態(tài)。真正的自信從不拒絕借鑒他人的優(yōu)秀成果，而是以“拿來主義”的智慧吸收養(yǎng)分，同時(shí)堅(jiān)守自身的主體性。大學(xué)生在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)時(shí)，不會(huì)忘記“師夷長(zhǎng)技以制夷”的歷史智慧；在參與國(guó)際交流時(shí)，既能大方展現(xiàn)中國(guó)青年的風(fēng)采，也能從容傾聽不同聲音。這種“各美其美，美美與共”的姿態(tài)，正是民族自信最生動(dòng)的寫照——既不妄自菲薄，也不妄自尊大，在平等對(duì)話中傳遞中國(guó)價(jià)值。

當(dāng)下，個(gè)別大學(xué)生對(duì)西方文化盲目追捧，對(duì)本土文化卻知之甚少，根源并非知識(shí)的匱乏，而是精神根基的松動(dòng)。修復(fù)這種松動(dòng)，需要教育體系強(qiáng)化愛國(guó)主義與傳統(tǒng)文化教育，更需要大學(xué)生主動(dòng)在實(shí)踐中涵養(yǎng)自信：讀一本《史記》，感受歷史的厚重；走一趟紅色舊址，體悟信仰的力量；做一次非遺傳承志愿者，觸摸文化的溫度。當(dāng)民族的精神基因融入血脈，自信便會(huì)自然生長(zhǎng)。

民族復(fù)興的征程上，青年是沖鋒陷陣的先鋒。大學(xué)生作為青年群體的中堅(jiān)力量，能否樹立堅(jiān)定的民族自信，不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)高度，更關(guān)乎國(guó)家的未來走向。這堂課，必修且必須修好——因?yàn)樗虝?huì)我們的，不僅是如何熱愛腳下的土地，更是如何以清醒的頭腦、堅(jiān)定的步伐，在時(shí)代浪潮中走出屬于中國(guó)青年的道路。