近日，成都佳興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校洋溢著喜悅與自豪，該校學(xué)子何映燃憑借優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)，學(xué)校特意為其舉辦了隆重的成長(zhǎng)分享會(huì)。成都石室佳興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨支部書(shū)記、四川佳興文化產(chǎn)業(yè)投資集團(tuán)董事長(zhǎng)鐘家全，成都佳興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)程宇，副校長(zhǎng)蔡紅梅主持了此次活動(dòng)。這場(chǎng)分享會(huì)不僅是對(duì)何映燃成功的慶祝，更是學(xué)校辦學(xué)成果的一次生動(dòng)展示，充分彰顯了成都佳興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子方面的強(qiáng)大實(shí)力。

校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)航：高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)子鋪就成長(zhǎng)坦途

在分享會(huì)上，鐘家全書(shū)記首先發(fā)表了熱情洋溢的講話。他指出，何映燃能夠考入清華大學(xué)，是學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)教育、注重學(xué)生全面發(fā)展的結(jié)果。學(xué)校始終秉持著 “立德樹(shù)人” 的根本宗旨，致力于為每一位學(xué)生搭建適合他們成長(zhǎng)的平臺(tái)。鐘家全書(shū)記強(qiáng)調(diào)，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校就為他們制定了個(gè)性化的培養(yǎng)方案，關(guān)注學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展，正是這種精細(xì)化的育人模式，讓何映燃這樣的優(yōu)秀學(xué)子能夠脫穎而出。

校長(zhǎng)程宇也對(duì)何映燃表示了熱烈的祝賀。他提到，學(xué)校在何映燃的求學(xué)道路上給予了全方位的支持。在得知何映燃選擇美術(shù)道路后，學(xué)校迅速整合優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源，為她配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，定期組織美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，讓她能夠在專業(yè)領(lǐng)域不斷提升。程宇校長(zhǎng)表示，何映燃的成功不是偶然，而是學(xué)校 “尊重個(gè)性、賦能成長(zhǎng)” 辦學(xué)理念的生動(dòng)體現(xiàn)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持這樣的理念，培養(yǎng)更多像何映燃一樣的優(yōu)秀人才。

學(xué)校鼎力支持：細(xì)致入微，護(hù)航學(xué)子追夢(mèng)之路

何映燃在分享中多次提到學(xué)校對(duì)她的支持，言語(yǔ)間充滿了感激。她表示，在選擇美術(shù)道路后，學(xué)校為她提供了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。學(xué)校的美術(shù)教室配備了先進(jìn)的設(shè)備，滿足了她日常練習(xí)和創(chuàng)作的需求。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)知名的美術(shù)專家來(lái)校講座，讓她能夠接觸到最前沿的美術(shù)理念和技巧。

在高三備考的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校更是給予了她無(wú)微不至的關(guān)懷。老師們不僅在專業(yè)知識(shí)上給予她耐心的指導(dǎo)，還在心理上為她疏導(dǎo)壓力。每當(dāng)她遇到困難和挫折時(shí)，老師總會(huì)及時(shí)與她溝通交流，幫助她調(diào)整心態(tài)，重新樹(shù)立信心。何映燃感慨地說(shuō)：“沒(méi)有學(xué)校的支持和老師的幫助，我很難堅(jiān)持下來(lái)，更不可能取得今天的成績(jī)。”

豐厚獎(jiǎng)勵(lì)彰顯誠(chéng)意：激勵(lì)學(xué)子，續(xù)寫(xiě)輝煌篇章

為了表彰何映燃的優(yōu)異成績(jī)，鼓勵(lì)更多學(xué)子向她學(xué)習(xí)，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定，給予何映燃豐厚的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。在分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，鐘家全書(shū)記親自為何映燃頒發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金，這不僅是對(duì)她過(guò)去努力的肯定，更是對(duì)她未來(lái)發(fā)展的期許。

程宇校長(zhǎng)在談及獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)表示，學(xué)校希望通過(guò)這樣的方式，激勵(lì)全體學(xué)子以何映燃為榜樣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，追求卓越。同時(shí)，這也是學(xué)校對(duì)優(yōu)秀學(xué)子的一種回饋，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的重視和投入。

家長(zhǎng)心聲：家校共育，見(jiàn)證學(xué)校育人成果

何映燃的父親何平在發(fā)言中對(duì)學(xué)校表示了衷心的感謝。他說(shuō)，從孩子入學(xué)開(kāi)始，他就感受到了學(xué)校的專業(yè)和負(fù)責(zé)。學(xué)校與家長(zhǎng)保持著密切的溝通，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，讓家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校做好家庭教育。在何映燃選擇美術(shù)道路后，學(xué)校積極與家長(zhǎng)溝通，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)倍感安心。

母親丁光泓也感慨道，高三這一年，孩子壓力很大，學(xué)校不僅關(guān)注她的學(xué)習(xí)，還十分關(guān)心她的生活。學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)活動(dòng)和減壓講座，對(duì)孩子調(diào)整狀態(tài)起到了很大的作用。“正是因?yàn)橛辛藢W(xué)校的全力支持，我們家長(zhǎng)才能更放心地陪伴孩子走過(guò)這段艱難的旅程。” 丁光泓說(shuō)。

學(xué)子感恩與激勵(lì)：傳承精神，鼓舞新一屆學(xué)子

何映燃在分享中談及選擇美術(shù)的初心：“不喜歡畢業(yè)后局限于辦公室的生活，對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)讓我堅(jiān)定了方向。” 她認(rèn)為，確定目標(biāo)后無(wú)需過(guò)度焦慮未來(lái)，“腳踏實(shí)地做好每一步，就是最好的沖刺”。

面對(duì)學(xué)弟學(xué)妹關(guān)于 “高二到高三跨度大、心理脆弱” 的疑問(wèn)，何映燃坦言自己也曾經(jīng)歷類似階段：“高三學(xué)習(xí)更綜合，難免失落，渴望支持是正常的。” 她鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹：“大膽說(shuō)出需求，老師和家人都會(huì)是堅(jiān)強(qiáng)后盾，每一次經(jīng)歷 —— 無(wú)論是歡笑還是淚水，都會(huì)成為未來(lái)的勇氣源泉。”

她特別感謝學(xué)校的支持：“老師的專業(yè)指導(dǎo)與校園氛圍，像一股內(nèi)力推著我向前，是逐夢(mèng)路上不可或缺的力量。”

結(jié)語(yǔ)：砥礪前行，再創(chuàng)育人新輝煌

此次何映燃考入清華大學(xué)，是成都佳興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育成果的又一有力證明。在鐘家全書(shū)記、程宇校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校將繼續(xù)秉持先進(jìn)的辦學(xué)理念，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，在教育的道路上砥礪前行，再創(chuàng)輝煌。（賴羽綸）