思辨啟新程，科研筑未來

“思辨啟新程，科研筑未來”，科研是教育創新的引擎，思辨是智慧生長的沃土，二者相輔相成，共同推動教育事業邁向新高度。在教育改革不斷深入的當下，思辨與科研能力的培養愈發重要。北京市昌平區霍營中心小學大力推進科研工作，于2025年7月4日、8日、9日召開了為期三天的第二屆科研論壇。通過專家引領、經驗分享、團隊共研等環節，激發全體學科教師的創新思維與實踐能力，提升教師的課題研究能力，全面促進教師隊伍的專業發展。全校108名教師參加本次活動。

主題一：跨學科主題學習研究

【專家培訓】

專家引領，啟迪研究思路，明確研究方法，破解研究難題。7 月 4 日上午，學校特邀北京市通州區教師研修中心研修員王洪霞老師，為全體教師帶來 “跨學科主題學習設計與實施” 專題培訓，為跨學科教學研究注入專業動能。

培訓中，王老師圍繞四大核心問題展開系統講解：從教育改革背景闡釋 “為何要推進跨學科學習”，從概念本質解析 “跨學科學習的核心內涵”，從實踐路徑指導 “如何開展跨學科主題設計”，從課程建設維度分享 “跨學科主題學習如何深化為課程體系”。她不僅通過案例剖析厘清關鍵環節，更提供了可直接參照的跨學科學習設計框架。經過半天的深度培訓，老師們對跨學科主題學習的設計邏輯與實施要點有了更清晰的認知，研究思路得以拓展，實踐方向更加明確。

【團隊實踐】

學以致用，方能知行合一。 為將王洪霞老師培訓中的跨學科教學理念落到實處，7 月 8 日上午，各教研組在學科主管與教研組長的帶領下，積極開展跨學科學習的實踐探索。

老師們以高度的專注投入其中，認真研讀課程標準與教材內容。他們不僅橫向對比不同學科間的知識聯系，縱向梳理本學科不同學段的內容銜接，還緊密結合學生的學習情況與認知特點來篩選適宜的主題。在團隊共研的過程中，大家各抒己見、集思廣益，一步步梳理并完善了跨學科主題框架，讓培訓所學真正轉化為教學實踐的動力與方向。九個教研組共形成15個跨學科主題內容。

【實踐指導】

為進一步幫助老師們深化對跨學科學習的理解，夯實主題設計的理論與實踐基礎，7 月 9 日下午，學校再次邀請王洪霞老師入校，針對各教研組初步形成的跨學科主題框架開展一對一精準指導。

語文組

跨學科主題1：銘記傷痛，守護文明

跨學科主題2：探索神奇的神話世界

跨學科主題3：思維的魔方

數學組

跨學科主題1：與時間同行，發現珍惜的力量——時間在哪里

跨學科主題2：矩尺蔬園——菜園中的數學

跨學科主題3：水是生命之源—解決校園中的水浪費問題

英語組

跨學科主題1：中國傳統節日嘉年華

跨學科主題2：精彩的中國之旅

音樂組

跨學科主題：探究體驗彝族文化

體育組

跨學科主題1：樂動民族風，共筑團結情

跨學科主題2：力與巧的智慧

美術組

跨學科主題：四季童話

科學組

跨學科主題：探尋“免疫”過敏性鼻炎的奧秘

勞動組

跨學科主題：碳中和行動

指導過程中，王老師結合學科融合的核心要素，逐組剖析框架設計中的亮點與待完善之處，從主題關聯性、目標層次感、活動銜接度等維度提出具體優化建議。經過此次細致打磨，各組的跨學科主題框架在邏輯性與可操作性上均得到顯著提升，為后續主題教學的順利實施筑牢了設計根基。

主題二：科研課題的撰寫與申報

課題研究在教育教學中扮演著至關重要的角色，它既是推動教學改革的 “引擎”，也是促進教師專業成長的 “階梯”，更是提升教學質量的 “抓手”。為激發我校教師開展課題研究的積極性，7 月 4 日下午，學校特別邀請北京教育科學研究院研究員宋洪鵬老師，為老師們帶來 “如何撰寫課題申請書” 專題培訓。

培訓中，宋老師以北京市督導學會課題申請書模板為樣本，詳細講解了每一步撰寫的要點和注意事項。這場培訓讓老師們對課題申請書的撰寫規范與邏輯架構有了清晰認知。培訓結束后，教師們科研熱情高漲，先后有 17 位老師主動投入課題申請書的撰寫工作，在霍小校園內掀起了 “人人參與課題研究” 的積極氛圍，讓科研種子在教學實踐中生根發芽。

主題三：經驗分享與啟迪

【經驗分享環節】

在學校常規教育教學工作中，一批優秀的研究型教師始終在各自崗位中深耕不輟，在課題研究、課堂革新、特色課程建設等方面積累了豐富經驗。為促進經驗共享、推動群體成長，7 月 8 日下午，學校特別組織了優秀教師經驗分享環節，邀請 12 位教師分別圍繞課題研究、課例打磨、地鐵課程的實施、班主任帶班的智慧策略及教研組建設的協同機制等方面展開分享。

劉宇坤：從實踐土壤里生長出的研究之花

康玲艷：傳承文化精粹，賦能英語教學

朱紅霞：攜手同行，共研共進

鞏穎心：六尺舊巷顯禮讓 禮讓心寬代代傳

姚蘭：戲劇范式賦能語文寓言教學的實踐探索

杜娜：包裝盒里的數學探索：一場從課堂到生活的實踐之旅

韓艷芳：二年級“會說話的地鐵標識”的研究

曹明星：看見人、尊重人、成就人

王雪：從 "卷頭發" 到 "發光體"—— 家校社共育的時光織錦詩

劉艷玲：安全筑基·常規立序·方法賦能——一年級班級管理的四維實踐探索

崔成林：凝心聚力研教融合 共筑體育育人新生態

趙小燕：美韻律動 體魄樂章共飛揚

【表彰環節】

這一年里，在學校的各項教學研究和實踐探索中，涌現出一批積極投身教研創新、勇于突破教學難題的教師。他們懷揣著研究的熱忱與執著，在日常教學中愛琢磨新思路、新法子，能敏銳地發現適合小學生的教學好點子。他們的努力與付出得到了學校的高度認可， 21名教師被評為 2025年度科研工作先進個人。

三天的科研論壇圓滿落幕，“思辨啟新程，科研筑未來” 的主題在實踐中得到了生動詮釋。從專家引領下的跨學科理念深耕，到團隊共研中的框架打磨；從課題撰寫培訓點燃的研究熱情，到優秀教師分享碰撞的智慧火花，108 名霍小教師在思辨與實踐中凝聚共識。

本次論壇，不僅夯實了教師的研究能力，更織就了協同成長的網絡。未來，我們將砥礪前行，在日常教學中讓科研成為常態，用思辨點亮微創新之路，共同書寫霍小教育高質量發展的新篇章。