為切實解決留守兒童暑期學習難題，彌補其家庭教育陪伴的缺失。7月10日上午，在重慶市江津區幾江街道橋南社區活動中心里，重慶人文科技學院“橋南·紅芯育苗”實踐團開展“暑假作業輔導”志愿服務活動，實踐團成員化身“小老師”，為社區 30 余名留守兒童筑起溫馨的“學習加油站”。
上午8點，孩子們背著書包陸續趕來，有的攥著皺巴巴的作業紙，有的懷里抱著厚厚的暑假作業本，眼神里帶著一絲拘謹，也藏著對知識的期待。實踐團成員們主動迎上去，蹲下身與孩子平視交流，溫熱的掌心輕輕拍著孩子們的肩膀，詢問著年級和學習上的難點。很快，教室里便響起筆尖劃過紙張的沙沙聲，夾雜著小聲的提問與耐心的解答。

（圖為實踐團成員講解作業。夏卓妍 供圖）

三年級的宇航小朋友遇到了一道“雞兔同籠”的數學題，抓著頭發愁眉不展。實踐團成員毛志林沒有直接給出答案，而是拿出草稿紙畫起了簡筆畫，輕聲講解：“你看，我們把兔子當成‘長了四條腿的小雞’，先算所有動物都有兩條腿的話一共多少腿，多出來的就是兔子的‘額外腿’啦……”他邊畫邊講，宇航小朋友的眉頭漸漸舒展，算出答案時，猛地舉起手，眼里閃著光亮：“我會了！就像分糖果一樣，先算清楚總數再分配！”。

（圖為實踐團成員講解作業。夏卓妍 供圖）

“老師，‘璀璨’的‘璀’怎么寫？”“姐姐，這篇作文我想寫爺爺，但不知道怎么開頭。”實踐團成員們穿梭在課桌間，時而彎腰講解題目，時而坐在孩子身邊逐字修改作文，時而拿起彩筆在錯題旁畫個笑臉提醒。
“很多孩子的父母在外務工，暑假里要么獨自在家寫作業，要么跟著老人，遇到難題沒人輔導。”橋南社區主任黃里介紹，社區此前多次收到家長的求助，希望能有大學生實踐團成員幫忙照看孩子學習。此次實踐團的到來，正好填補了這一空白。
實踐團成員們不僅輔導功課，還細心記錄每個孩子的學習習慣：誰容易算錯小數點，誰拼音總混淆聲母韻母，誰作文里滿是童真的比喻。他們特意準備了“錯題本”，幫孩子們整理易錯知識點，還設計了“闖關小游戲”—— 每完成一頁作業、攻克一道難題，就能獲得一枚星星貼紙，集滿 10 枚可兌換一本童話書。
“看到他們眼睛里的光從迷茫變成明亮，特別有成就感。”實踐團成員夏卓妍說。有個孩子在作文里寫道：“這些哥哥姐姐就像會發光的星星，我會記得他們的。”這句話被實踐團成員抄在日記本里，成為最珍貴的“工作匯報”。

（圖為實踐團成員部分日記內容。夏卓妍 供圖）

此次暑假作業輔導活動，不僅為留守兒童解決了學習難題，更用耐心與關愛填補了他們的情感空缺。實踐團成員們通過“一對一輔導 +趣味互動”的方式，讓孩子們在輕松的氛圍中培養學習興趣，養成良好的學習習慣，更讓他們感受到來自社會的溫暖與善意。
“教育不只是知識的傳遞，更是心靈的喚醒。”實踐團成員高力表示，要讓大學生的青春力量持續為鄉村教育添磚加瓦。這不僅僅是一次簡單的作業輔導，更是一場用愛心搭建的橋梁，連接起青年學子與鄉村兒童的心靈。當實踐團成員的耐心講解化解了孩子們學習上的困惑，當溫暖的鼓勵驅散了他們內心的怯懦，播種下的不僅是知識的種子，更是自信、勇敢與愛的種子。這些種子會在孩子們心中生根發芽，伴隨著他們成長為內心豐盈、勇于擔當的人。

而對于參與其中的大學生實踐團成員而言，這也是一次深刻的成長歷練，讓他們在付出中懂得責任與奉獻的重量，為未來投身社會、服務基層積蓄力量。這樣的活動如同一束微光，照亮了留守兒童的暑假，也為鄉村教育的發展注入了溫暖而持久的動力，相信這份光會不斷傳遞，匯聚成更明亮的光芒，照亮更多孩子的成長之路。

（圖為實踐團成員合照。夏卓妍 供圖）

通訊員：田樹云 張淼