每年都要有高考，會有很多高三的學生參加考試，為了迎接這樣的考試，高三的學生夜以繼日刷題，不斷學習，爭取考到理想的分數。似乎高考就是一場戰役，不但高三的學生要打這場仗，而且陪著他一起學習的同學也要打這場仗，老師和家長都跟著著急，跟著打這場仗。于是就有了關于高考的種種功率化做法，似乎并不一定被人們認同。

倘若高三的學生整天刷題，整天背誦，哪怕把自己學成了書呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也仍然會被人們理解。因為他們是高三學生，面臨人生命運的選擇，能夠考上大學，似乎就有更好的出路，也有更好的機會，考不上大學就只能去打工，或者去跟著親朋好友做買賣。教育評價人才的標準過于單一，只是通過高考來實現，卻不會遭到很多人的質疑。即便遭到一些人質疑，也仍然不會改變。人們對于不能改變的事物，一般會順從，服從，看作正常化。不但高三學生學習非常辛苦，而且老師和家長也非常辛苦。為了高考，高三的學生要拼盡一切精力，老師和家長也要和他一塊拼搏，似乎他們的利益捆綁在一起。但為了高考，賭上了所有的一切，就有點不值得。有高三的學生，在模擬考試的過程中，發現自己的分值下降了，覺得很多努力功虧于潰，立刻崩潰，在光天化日之下大哭，簡直就像精神病。即便老師安慰她，他也不能立刻止住哭聲，而是要宣泄內心的不平。單一的評價標準最終會導致很多高三學生心理失常，容易產生心理問題，只有當他們高考完了之后，心理負擔才算暫時放下。倘若每年都要參加一次高考，那么他們的精神負擔將會變得非常嚴重，尤其是那些復讀生承受的心理壓力，不是一般人能承受的。

很多家長帶著孩子搞迷信活動，在高考前求神拜佛，上香磕頭，請求神靈保佑，要孩子考一個好成績。而被稱為數學之神的北大教授開了直播賬號，只是發了一個四秒鐘的短視頻，就迅速擠滿了兩千多萬粉絲。很多家長和學生都到他的賬號下留言，許愿請求神給予孩子力量，讓孩子數學考到130分以上。高考數學是有難度的，并不是大部分學生都能考夠130分。能考夠130分的，證明智力不錯，能夠考到145分以上的，就證明智力超常，甚至僅憑單科成績，就可以獲得重點大學的錄取通知書。在如此功利化的考試面前，家長和學生似乎展開了軍備競賽，比拼投入教育的資金，比拼投入學習的精力，比拼耐力，甚至家長、老師和學生心理都不正常了，都變得迷信了。人只有面對難以把握的事物的時候，才會變得迷信。高考似乎是他們難以把握的事情，他們就要搞迷信活動。老師穿旗袍上課，甚至男老師也要穿旗袍上課，叫做“旗開得勝”。送考的家長會穿旗袍，會舉著向日葵，而向日葵的寓意叫做“一舉奪葵（魁）”。有的在竹竿上挑這兩個粽子，叫做“一舉高粽（中）”還有家長給孩子送鮮花的，帶火了鮮花店的生意。有學生給老師送花的，算是回報師恩，倒沒有多少迷信的成分，不過給老師送花的學生都是考得不錯的學生，而考的成績差的學生就不送花了，甚至不和老師見面。

有家長為了讓孩子安安心心復習，要摒除周圍一切干擾，不但不讓孩子做飯、洗衣服，給孩子送飯，給孩子洗衣服，而且嫌周圍的環境吵。有的家長竟然為了讓孩子安心學習，毒殺了附近池塘所有的青蛙。有的家長為了讓孩子安心學習，反復舉報附近工地的噪音，要求工地停工，高考過后再施工。有的家長送孩子趕考，帶了防暑藥，帶了文具，帶了準考證和身份證，帶了各種用具，一家子高高興興趕赴考場，到了考點卻發現什么都帶了，就是忘了帶孩子。有的家長在臨考前緊張，甚至不敢給孩子提考試的事，怕影響孩子的心情。有孩子臨考之前睡不著覺，家長讓他吃了兩粒安眠藥。他倒是睡著了，第二天考的時候頭腦昏昏沉沉，沒有考好。有的學生準考證丟家里了，自己在考點，就要交警開車幫他去拿，最終沒有誤了考試時間。有一個考生在考試十五分鐘以后到達，已經不能進考點了，就翻越學校大門進入，結果被監考老師當場拿下，即便他的母親當場跪下，要求考點老師放他一馬，讓他去考試，考點老師也不能放他去考試，因為那是違反規定的，甚至是違法的。考點附近有警察在執勤，會臨時封鎖路面，只讓學生和家長到達考點，讓學生進入。考點大門關閉以后，門口放上拒馬，不讓人們靠近。

似乎全社會都在關注高考，全社會都在盯著高考，而媒體也在推波助瀾，似乎要蹭高考的流量。老師反復叮嚀，要學生細心大膽，還要學生考一科忘一科，而參加考試的學生大多精神出了問題。考完一科之后，滿嘴的哲學概念，往外蹦哲學意義的詞匯，似乎為了應對高考已經準備了很長時間，要打一場有準備之仗，卻不會像正常人一樣說話，怎么說都變成了明清時期考八股文的秀才，滿嘴知乎者也，卻沒一句是真話。他們要考完一科忘一科，似乎并不想思考剛考完的那一科。考完之后有孩子飛奔出考場，竟然像百米沖刺一樣，好像要拔得頭籌，要迎接好運氣，其實只是迷信，而且滑稽可笑。既然那么不愿意進考場，為何還要參加考試呢？何必為難自己，難道非得去做考試的奴隸嗎？既然做了奴隸，就要坐穩了，不要去反抗了，反抗也沒用。讓他們大多迷信，要帶著護身符去考試，要考完之后飛奔出考場，要考前許愿，要給神佛上香，要大捐功德錢。其實是考生和家長心理不正常了，甚至老師也鼓勵這種行為，雖然可以促進迷信經濟的發展，但對于學生來說影響確實很壞。因為學生考的是唯物主義理論，是馬克思主義理論，是無神論，而不是迷信的理論。用迷信的方法來應對高考，怎么說都是心態不正常的。

高考似乎不是考生、家長和老師能夠把握的，甚至大大超出他們的意料之外。這些年的高考不像以前，刷題就能刷出高分，而是題量變大了，難度提高了，有了應用場景，專門考察智力，要選拔那些智力比較好的學生，而不是選拔那些只刷題刷出好成績的學生。話是這么說，但很多學生仍然要刷題，仍然要透支精力和體力，仍然會變得心理不正常，只能說明，高考這種途徑過于單一，真正選拔的人才也不一定是人才。需要完善高考制度，采用多種考察方式，讓學生獲得全面的發展。不然，有變態的考試，就有變態的老師，有變態的學生，有變態的家長……