河南
從幼兒園到小學的過渡，是孩子成長的關鍵轉折，科學銜接能助其平穩適應，可從三方面著手：
心理銜接：提前帶孩子參觀小學，指著操場說 “這里下課可以和新朋友玩游戲”，用積極描述消解焦慮；讀《一年級，我來了》等繪本，通過故事讓孩子期待新身份，避免說 “上小學就要受苦了” 之類的話。
習慣銜接：逐步調整作息，比幼兒園早起 20 分鐘，用 “鬧鐘小管家” 培養時間觀念；模擬小學課堂，每天設置 30 分鐘 “安靜學習時段”，做拼圖、讀繪本，適應專注時長。
知識銜接：不必提前學課本知識，而是通過 “超市算賬” 練簡單計算，“路牌認字” 積累詞匯；帶孩子整理書包，教他們區分課本與練習冊，培養任務意識。
做好這三點，能讓孩子在心理、習慣、能力上自然過渡，愛上小學生活。
心理調適，激發向往
幼兒園以游戲為主，小學則側重課堂學習，孩子易產生畏難情緒。家長可提前帶孩子參觀小學，觀察哥哥姐姐上課、課間活動，講述小學的趣事，如有趣的社團、豐富的課間活動等，讓孩子對小學充滿期待。同時，通過繪本、故事等形式，讓孩子了解小學的學習生活，緩解對未知的恐懼。
習慣培養，奠定基礎
良好的習慣是適應小學生活的關鍵。生活上，引導孩子養成規律的作息，早睡早起，保證充足睡眠；學會自己穿衣、洗漱、整理書包等，提高生活自理能力。學習上，培養專注力，可通過拼圖、搭積木等游戲鍛煉；注重傾聽習慣，與孩子交流時，要求其認真聽完再表達想法；還要讓孩子養成按時完成任務的意識，比如規定時間內完成一幅畫。
知識儲備，適度啟蒙
幼兒園不提倡超前學習小學知識，但可適度啟蒙。語文方面，通過親子閱讀，豐富詞匯量，培養語感和理解能力；鼓勵孩子用簡單的語言表達想法，鍛煉口語表達能力。數學方面，在生活中滲透數學概念，如購物時讓孩子算錢、數物品數量等。英語則可通過兒歌、動畫等激發興趣，積累簡單詞匯。
科學銜接需要家長、幼兒園和小學共同努力，遵循孩子身心發展規律，循序漸進地引導，讓孩子自信、快樂地開啟小學生活。
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