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九月的午后，秋日暖陽(yáng)透過(guò)梧桐葉片灑在育才小學(xué)的校門(mén)口。

語(yǔ)文老師林慧芳提著教案走出校門(mén)，準(zhǔn)備回家備課。忽然，一個(gè)熟悉的身影跪在了她面前。

"林老師，求求您，收下我孫子吧。"

跪在地上的是一個(gè)六十多歲的老人，花白的頭發(fā)，深深的皺紋，顫抖的雙手緊緊握著一份入學(xué)申請(qǐng)書(shū)。七年前，這個(gè)人曾經(jīng)在教育局、在校長(zhǎng)辦公室、在她的課堂上，聲嘶力竭地控訴她"毀了孩子"。

現(xiàn)在，他卻跪在校門(mén)口，用近乎哀求的語(yǔ)氣請(qǐng)她收下自己的孫子。

林慧芳的手微微顫抖，那份沉重了七年的往事，如潮水般涌上心頭。

時(shí)光倒回七年前。

那時(shí)的林慧芳四十三歲，正是教學(xué)生涯的黃金期。從教二十年來(lái)，她以嚴(yán)格著稱，被同事們稱為"鐵面老師"，被學(xué)生們敬畏地稱為"林閻王"。她的班級(jí)成績(jī)總是年級(jí)第一，升學(xué)率百分之百，是學(xué)校的金字招牌。

但林慧芳的嚴(yán)格不是簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲，而是有著自己的教育理念。她堅(jiān)信，真正的愛(ài)是讓孩子在規(guī)則中成長(zhǎng)，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)，在紀(jì)律中學(xué)會(huì)自律。

2016年秋天，林慧芳接手了五年級(jí)三班。班上有個(gè)叫王小強(qiáng)的學(xué)生，聰明但散漫，經(jīng)常不交作業(yè)，上課說(shuō)話，影響課堂紀(jì)律。

王小強(qiáng)的爺爺王大明是個(gè)退休工人，對(duì)孫子疼愛(ài)有加。在他眼里，王小強(qiáng)就是個(gè)活潑好動(dòng)的普通孩子，林慧芳的嚴(yán)格管教是在"扼殺孩子的天性"。

第一次沖突發(fā)生在十月。

那天，王小強(qiáng)又沒(méi)交數(shù)學(xué)作業(yè)，林慧芳讓他放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)。王大明來(lái)接孫子時(shí)，發(fā)現(xiàn)王小強(qiáng)還在教室里。

"林老師，孩子還小，偶爾不交作業(yè)也是正常的，為什么要罰站？"王大明的語(yǔ)氣有些不滿。

"王爺爺，不是罰站，是讓他把欠的作業(yè)補(bǔ)完。"林慧芳耐心解釋，"小強(qiáng)很聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，需要慢慢培養(yǎng)。"

"什么學(xué)習(xí)習(xí)慣？孩子天性愛(ài)玩，您這樣管束，會(huì)把孩子的創(chuàng)造力給扼殺了。"王大明的聲音提高了幾度。

林慧芳深吸一口氣："王爺爺，我理解您疼愛(ài)孩子的心情，但是規(guī)則意識(shí)和自律習(xí)慣，是孩子成長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)的。"

"什么規(guī)則意識(shí)？孩子又不是機(jī)器人，憑什么要按照您的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)？"王大明越說(shuō)越激動(dòng)，"我看您就是故意針對(duì)我孫子！"

這次爭(zhēng)執(zhí)以不歡而散結(jié)束，但這只是開(kāi)始。

接下來(lái)的幾個(gè)月里，王小強(qiáng)的問(wèn)題越來(lái)越多。他經(jīng)常在課堂上大聲說(shuō)話，不僅影響自己聽(tīng)課，還影響其他同學(xué)。林慧芳多次找他談話，但效果甚微。

最嚴(yán)重的一次是在期中考試前一周。王小強(qiáng)在課堂上玩手機(jī)游戲，被林慧芳發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了手機(jī)。

"老師，您不能沒(méi)收我的手機(jī)！這是我爺爺買給我的！"王小強(qiáng)大聲抗議。

"上課時(shí)間不能玩手機(jī)，這是學(xué)校的規(guī)定。"林慧芳平靜地說(shuō)，"放學(xué)后你可以來(lái)辦公室取回。"

"我不管什么規(guī)定，您就是不能拿我的東西！"王小強(qiáng)站起來(lái)，企圖搶奪手機(jī)。

林慧芳制止了他的行為，并嚴(yán)肅地說(shuō)："王小強(qiáng)，請(qǐng)你坐下。如果你再這樣，我就要請(qǐng)家長(zhǎng)了。"

當(dāng)天下午，王大明氣沖沖地來(lái)到學(xué)校。

"林老師，您憑什么沒(méi)收我孫子的手機(jī)？您有什么權(quán)力拿孩子的私人物品？"王大明一進(jìn)辦公室就開(kāi)始質(zhì)問(wèn)。

"王爺爺，學(xué)校有明確規(guī)定，上課時(shí)間不能使用手機(jī)。我已經(jīng)提醒過(guò)小強(qiáng)很多次了。"林慧芳試圖保持冷靜。

"什么學(xué)校規(guī)定？誰(shuí)給學(xué)校這個(gè)權(quán)力？您這是侵犯學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)！"王大明的聲音在辦公室里回蕩。

其他老師都停下手頭的工作，看著這邊的爭(zhēng)執(zhí)。

"王爺爺，我們可以心平氣和地討論這個(gè)問(wèn)題。"林慧芳說(shuō)道，"我沒(méi)收手機(jī)是為了維護(hù)課堂紀(jì)律，也是為了小強(qiáng)好。"

"為了小強(qiáng)好？"王大明冷笑，"您從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，三天兩頭找我孫子的麻煩，這叫為了他好？我看您就是看我們家沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢(shì)，故意欺負(fù)我孫子！"

這句話讓林慧芳很受傷。二十年來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景而區(qū)別對(duì)待過(guò)任何人。

"王爺爺，您這樣說(shuō)太不公平了。"林慧芳的聲音有些顫抖，"我對(duì)每個(gè)學(xué)生都是一樣的要求。"

"一樣的要求？那為什么總是我孫子被批評(píng)？為什么別的孩子不交作業(yè)就沒(méi)事，我孫子不交作業(yè)就要罰站？"王大明越說(shuō)越激動(dòng)。

事實(shí)上，林慧芳對(duì)所有不交作業(yè)的學(xué)生都是同樣的處理方式，但王大明顯然不相信這一點(diǎn)。

爭(zhēng)執(zhí)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，最后驚動(dòng)了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)出面調(diào)解，暫時(shí)平息了這次沖突，但雙方的關(guān)系已經(jīng)徹底惡化。

從那以后，王大明開(kāi)始了對(duì)林慧芳的"全面監(jiān)督"。他每天都會(huì)詢問(wèn)王小強(qiáng)在學(xué)校的情況，一旦發(fā)現(xiàn)任何"不公正待遇"，就會(huì)立即找到學(xué)校。

期中考試結(jié)束后，王小強(qiáng)的成績(jī)很不理想，數(shù)學(xué)只考了68分，語(yǔ)文75分，在班上排名倒數(shù)第五。

王大明看到成績(jī)單后勃然大怒，直接沖到教育局舉報(bào)林慧芳"體罰學(xué)生、歧視學(xué)生、教學(xué)方法落后"。

舉報(bào)信寫(xiě)得很詳細(xì)，列舉了林慧芳的各種"罪狀"：沒(méi)收學(xué)生手機(jī)、讓學(xué)生罰站補(bǔ)作業(yè)、批評(píng)學(xué)生上課說(shuō)話、要求學(xué)生嚴(yán)格按時(shí)完成作業(yè)等等。在王大明的描述中，這些都成了"摧殘學(xué)生身心健康"的惡行。

教育局接到舉報(bào)后，派了督導(dǎo)組到學(xué)校調(diào)查。

調(diào)查持續(xù)了一周。督導(dǎo)組聽(tīng)取了校長(zhǎng)、其他老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，查看了林慧芳的教學(xué)記錄和班級(jí)管理制度，最終得出的結(jié)論是：林慧芳的教學(xué)方法和管理方式符合規(guī)范，沒(méi)有體罰學(xué)生的行為，舉報(bào)內(nèi)容不屬實(shí)。

但這次調(diào)查對(duì)林慧芳的影響很大。作為一名兢兢業(yè)業(yè)的老師，被人舉報(bào)"體罰學(xué)生"，這讓她感到深深的委屈和憤怒。

更讓她痛苦的是，調(diào)查期間，班上的其他家長(zhǎng)也開(kāi)始對(duì)她產(chǎn)生懷疑。有些家長(zhǎng)開(kāi)始詢問(wèn)自己的孩子是否也受到了"不公正待遇"，還有家長(zhǎng)要求轉(zhuǎn)班。

"林老師，您別往心里去。那個(gè)王大明就是個(gè)無(wú)理取鬧的人，我們都知道您是好老師。"班主任張老師安慰道。

"可是已經(jīng)有三個(gè)家長(zhǎng)要求轉(zhuǎn)班了。"林慧芳苦笑著說(shuō)，"也許我真的應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)方法。"

"您沒(méi)有錯(cuò)。"張老師堅(jiān)定地說(shuō)，"您的方法是對(duì)的，只是有些家長(zhǎng)不理解。"

但林慧芳心里清楚，這件事已經(jīng)在她的教學(xué)生涯中留下了陰影。

期末考試前，王大明又一次找到林慧芳。

"林老師，我希望您能對(duì)我孫子寬松一點(diǎn)。"王大明的語(yǔ)氣相比之前平和了許多，"他還小，有些要求對(duì)他來(lái)說(shuō)太嚴(yán)格了。"

"王爺爺，我的要求都是合理的。"林慧芳也盡量平和地回應(yīng)，"小強(qiáng)很聰明，只要他愿意努力，成績(jī)一定會(huì)提高的。"

"可是他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，每天回家就是哭喪著臉。"王大明嘆了口氣，"我怕再這樣下去，他會(huì)厭學(xué)的。"

"那是因?yàn)樗麤](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"林慧芳說(shuō)道，"習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間，也需要堅(jiān)持。"

"堅(jiān)持？堅(jiān)持什么？堅(jiān)持讓孩子痛苦嗎？"王大明的情緒又開(kāi)始激動(dòng)，"林老師，您能不能換一種方式？比如多鼓勵(lì)，少批評(píng)？"

"我從來(lái)不是只批評(píng)不鼓勵(lì)。"林慧芳有些無(wú)奈，"但是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，必要的批評(píng)是需要的。"

"犯錯(cuò)誤？他才十歲，能犯什么錯(cuò)誤？不就是不想寫(xiě)作業(yè)，上課說(shuō)幾句話嗎？這在您眼里就是犯錯(cuò)誤？"

這次談話同樣以不歡而散結(jié)束。王大明帶著王小強(qiáng)轉(zhuǎn)學(xué)了，離開(kāi)前，他在家長(zhǎng)群里發(fā)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的消息，歷數(shù)林慧芳的"罪狀"，并"奉勸"其他家長(zhǎng)"保護(hù)好自己的孩子"。

這條消息在家長(zhǎng)群里引起了軒然大波。支持林慧芳的家長(zhǎng)和質(zhì)疑她的家長(zhǎng)開(kāi)始激烈爭(zhēng)論，最后群主不得不禁言才平息爭(zhēng)議。

王小強(qiáng)轉(zhuǎn)學(xué)的消息很快傳遍了學(xué)校。作為年級(jí)第一的班級(jí)，竟然有學(xué)生因?yàn)?受不了老師的嚴(yán)格管理"而轉(zhuǎn)學(xué)，這成了其他老師私下議論的話題。

"林老師，您說(shuō)我是不是真的太嚴(yán)格了？"林慧芳找到老校長(zhǎng)傾訴。

老校長(zhǎng)是個(gè)六十多歲的老教育家，在教育戰(zhàn)線工作了四十年。他沉思了一會(huì)兒說(shuō)："慧芳，教育本來(lái)就是一件有爭(zhēng)議的事情。嚴(yán)師出高徒，這是千古不變的道理。但在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，很多家長(zhǎng)接受不了嚴(yán)格的教育方式。"

"那我應(yīng)該改變嗎？"

"改變什么？改變你的教育理念嗎？"老校長(zhǎng)反問(wèn)道，"慧芳，你從教二十年，培養(yǎng)出了多少優(yōu)秀的學(xué)生？你的方法是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的。不要因?yàn)閭€(gè)別家長(zhǎng)的不理解就動(dòng)搖自己的信念。"

"可是現(xiàn)在的環(huán)境確實(shí)不一樣了。"林慧芳說(shuō)道，"家長(zhǎng)們更注重孩子的感受，更強(qiáng)調(diào)快樂(lè)教育。"

"快樂(lè)教育沒(méi)有錯(cuò)，但不能因?yàn)樽非罂鞓?lè)就放棄規(guī)則和紀(jì)律。"老校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，"慧芳，你要記住，真正對(duì)孩子好的教育，不是讓他們現(xiàn)在快樂(lè)，而是讓他們將來(lái)有能力獲得快樂(lè)。"

這次談話給了林慧芳很大的安慰，但她心里的陰霾并沒(méi)有完全散去。

接下來(lái)的幾年里，林慧芳確實(shí)在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整。她開(kāi)始更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，減少了嚴(yán)厲的批評(píng)，對(duì)學(xué)生的要求也相對(duì)寬松了一些。

但這樣的改變帶來(lái)的結(jié)果并不令她滿意。班級(jí)紀(jì)律變得松散，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有以前那么好，成績(jī)雖然還是年級(jí)第一，但優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不如從前明顯。

更重要的是，林慧芳發(fā)現(xiàn)自己在妥協(xié)的過(guò)程中，失去了一些原本堅(jiān)持的東西。她開(kāi)始懷疑自己的教育理念，開(kāi)始迎合家長(zhǎng)的要求，開(kāi)始變得不像原來(lái)的自己。

2019年，林慧芳調(diào)到了育才小學(xué)。新環(huán)境給了她重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，但那次被舉報(bào)的經(jīng)歷，始終如陰影般伴隨著她。

在育才小學(xué)，林慧芳變得更加謹(jǐn)慎。她依然堅(jiān)持自己的教育理念，但在與家長(zhǎng)溝通時(shí)更加小心翼翼。她擔(dān)心再次遇到像王大明那樣的家長(zhǎng)，擔(dān)心再次被誤解和舉報(bào)。

這種謹(jǐn)慎讓她的教學(xué)少了一些從前的鋒芒，多了一些圓滑和世故。同事們都說(shuō)她成熟了，但她自己知道，這種成熟是用委屈和妥協(xié)換來(lái)的。

2020年，林慧芳被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。在頒獎(jiǎng)典禮上，她發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言：

"從教二十五年，我深深體會(huì)到，教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)心和責(zé)任心的事業(yè)。我們要用愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子，用責(zé)任心去塑造每一個(gè)靈魂。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持教書(shū)育人的初心，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。"

臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，但林慧芳心里卻有種說(shuō)不出的苦澀。她沒(méi)有說(shuō)出內(nèi)心真正想說(shuō)的話：教育需要理解，需要支持，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力。而教師，也需要被理解，被尊重，被信任。

2021年，林慧芳開(kāi)始帶一年級(jí)新生。看著那些天真無(wú)邪的孩子，她仿佛看到了初為人師時(shí)的自己，心中重新燃起了教育的熱情。

但現(xiàn)實(shí)很快給了她當(dāng)頭一棒。

班上有個(gè)叫李小明的學(xué)生，上課時(shí)總是坐不住，經(jīng)常離開(kāi)座位走動(dòng)。林慧芳多次提醒他要遵守課堂紀(jì)律，但效果甚微。

李小明的媽媽是個(gè)年輕的白領(lǐng)，對(duì)孩子的教育有著自己的理解。當(dāng)林慧芳向她反映李小明的情況時(shí)，她說(shuō)：

"林老師，小明在家里也是這樣，坐不住是正常的。現(xiàn)在都提倡個(gè)性化教育，您能不能讓他自由一點(diǎn)？"

聽(tīng)到這話，林慧芳想起了王大明，想起了那句"扼殺孩子天性"的指控。她強(qiáng)迫自己保持微笑："好的，我會(huì)注意的。"

從那以后，林慧芳再也沒(méi)有嚴(yán)格要求過(guò)李小明遵守課堂紀(jì)律。她告訴自己，要尊重孩子的個(gè)性，要進(jìn)行個(gè)性化教育。

但這樣的妥協(xié)讓她內(nèi)心深處感到深深的不安。她知道，紀(jì)律和規(guī)則對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，這是他們學(xué)會(huì)自我控制、學(xué)會(huì)尊重他人的基礎(chǔ)。但她不敢堅(jiān)持，害怕再次遭到家長(zhǎng)的投訴和舉報(bào)。

2022年，林慧芳已經(jīng)四十九歲了。作為一名接近退休年齡的老教師，她本應(yīng)該是最有經(jīng)驗(yàn)、最受尊敬的時(shí)候，但她卻感到前所未有的迷茫和無(wú)力。

她開(kāi)始頻繁地做同一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)王小強(qiáng)站在她面前，哭著問(wèn)她："林老師，為什么您不管我了？為什么您不再要求我了？"

每次從這個(gè)夢(mèng)中醒來(lái)，林慧芳都會(huì)思考一個(gè)問(wèn)題：到底什么樣的教育才是對(duì)孩子好的教育？

這個(gè)問(wèn)題困擾了她很久，直到那天在校門(mén)口，她再次見(jiàn)到了王大明。

"林老師，求求您，收下我孫子吧。"

六十多歲的王大明跪在校門(mén)口，顫抖的雙手舉著入學(xué)申請(qǐng)書(shū)，眼中滿含淚水。

林慧芳看著眼前這個(gè)曾經(jīng)在教育局、在校長(zhǎng)辦公室、在她的課堂上聲嘶力竭控訴她的老人，一時(shí)間不知道該說(shuō)什么。

"王爺爺，您先起來(lái)，有話我們慢慢說(shuō)。"林慧芳扶起了王大明。

王大明站起身，但依然保持著請(qǐng)求的姿態(tài)："林老師，我知道我以前對(duì)不起您，我向您道歉。但是求求您，收下我孫子吧，他真的需要一個(gè)像您這樣的老師。"

"您的孫子？"林慧芳疑惑地問(wèn)道，"小強(qiáng)的孩子？"

"是的，是小強(qiáng)的兒子，叫王小寶，今年六歲，該上小學(xué)了。"王大明的聲音有些哽咽，"林老師，我求您了，只有您能救救這個(gè)孩子。"

林慧芳更加困惑了："王爺爺，您這話是什么意思？小強(qiáng)現(xiàn)在怎么樣？"

聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，王大明的眼淚再也控制不住，流了下來(lái)："小強(qiáng)...小強(qiáng)現(xiàn)在在戒毒所。"

這個(gè)消息如晴天霹靂，林慧芳愣在原地。那個(gè)曾經(jīng)聰明活潑的王小強(qiáng)，竟然淪落到了戒毒所？

"這...這怎么可能？"林慧芳難以置信。

"都是我的錯(cuò)，都是我害了他。"王大明痛苦地說(shuō)道，"當(dāng)年我把他從您班上轉(zhuǎn)走后，換了好幾個(gè)學(xué)校，遇到的老師都很寬松，從來(lái)不嚴(yán)格要求他。我還覺(jué)得很滿意，覺(jué)得這樣的老師才是好老師。"

王大明的聲音越來(lái)越小："可是小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越差，成績(jī)也越來(lái)越糟糕。初中畢業(yè)后，他連高中都考不上，只能去讀職業(yè)學(xué)校。在職業(yè)學(xué)校里，他學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，后來(lái)又接觸了毒品..."

聽(tīng)著王大明的述說(shuō)，林慧芳心如刀絞。她想起了那個(gè)曾經(jīng)坐在教室里的王小強(qiáng)，想起了自己對(duì)他的嚴(yán)格要求，想起了王大明當(dāng)年憤怒的指控。

"我現(xiàn)在終于明白了，當(dāng)年您對(duì)小強(qiáng)嚴(yán)格，是真的為了他好。"王大明哽咽道，"如果我當(dāng)年不那么無(wú)知，如果我能支持您的教育方式，小強(qiáng)也許就不會(huì)變成現(xiàn)在這樣。"

林慧芳的眼圈紅了。七年來(lái)，她一直在反思自己的教育方式，一直在懷疑自己的理念。王大明的話，既是對(duì)她的肯定，也是對(duì)她內(nèi)心痛苦的慰藉。

"王爺爺，現(xiàn)在說(shuō)這些已經(jīng)晚了。"林慧芳輕聲說(shuō)道，"小強(qiáng)的情況怎么樣？能戒掉嗎？"

"醫(yī)生說(shuō)很難，他已經(jīng)染毒三年了。"王大明痛苦地?fù)u頭，"而且他現(xiàn)在還欠了很多債，可能要坐牢。"

"那小寶呢？他的媽媽呢？"

"小寶的媽媽已經(jīng)帶著孩子離婚了，現(xiàn)在孩子跟著我和老伴生活。"王大明看著手中的入學(xué)申請(qǐng)書(shū)，"林老師，我們老兩口也不知道能管小寶幾年，我只希望在我們還能管他的時(shí)候，讓他有一個(gè)好老師，學(xué)會(huì)什么是規(guī)矩，什么是自律。"

王大明緊緊握住林慧芳的手："林老師，我知道我以前對(duì)不起您，我知道我沒(méi)有資格求您。但是小寶還小，他是無(wú)辜的，求您給他一個(gè)機(jī)會(huì)，給我們家一個(gè)機(jī)會(huì)。"

林慧芳看著王大明滿含期望的眼神，心情復(fù)雜極了。收下王小寶，意味著要面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的家庭，面對(duì)曾經(jīng)的恩怨。但不收下，一個(gè)六歲的孩子就可能重蹈他父親的覆轍。

"王爺爺，您確定要把小寶交給我教？我的要求很嚴(yán)格，不會(huì)因?yàn)槟恼?qǐng)求而放松標(biāo)準(zhǔn)。"林慧芳認(rèn)真地說(shuō)道。

"我確定，我完全確定。"王大明連連點(diǎn)頭，"這次我一定全力支持您的教育方式，絕對(duì)不會(huì)再像當(dāng)年那樣無(wú)知。"

林慧芳沉默了很久，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭："好，我收下小寶。但是我有個(gè)條件。"

"什么條件？只要我能做到的，我一定答應(yīng)。"

"我希望您能配合我的教育方式，當(dāng)小寶犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格批評(píng)，會(huì)讓他承擔(dān)后果。您不能因?yàn)樾奶酆⒆佣磳?duì)我的做法。"

"我答應(yīng)，我完全答應(yīng)。"王大明激動(dòng)地說(shuō)道，"林老師，謝謝您，謝謝您給我們這個(gè)機(jī)會(huì)。"

但就在這時(shí)，林慧芳突然想起了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。